Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kỹ năng tổ chức dạy học theo nhóm mô hình trường học mới VNEN

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo trong học tập và rèn luyện một số kĩ năng cơ bản như kĩ năng hợp tác, kĩ năng học nhóm, kĩ năng giao tiếp. Góp phần cùng nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kỹ năng tổ chức dạy học theo nhóm mô hình trường học mới VNEN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM MỘTSỐKĨNĂNGTỔCHỨCDẠYHỌCTHEONHÓM MÔHÌNHTRƯỜNGHỌCMỚIVNEN 1.PHẦNMỞĐẦU1.1.Lídochọnđềtài: Trongviệcđổimới,cảitiếnphươngphápdạyhọc,việcpháthuytínhtíchcựchọctậpcủahọcsinhcóýnghĩaquantrọng.Bởixétchocùng,côngviệcgiáodụcphảiđượctiếnhànhtrêncơ sở tự nhậnthức,tự hànhđộng.Giáodụcphải đượcthựchiệnthôngquahànhđộngvàbằnghànhđộngcủabảnthân.Chonên việckhơidậy,pháttriểnýthức,ýchí,nănglựccủangườihọclàconđườngpháttriểntối ưucủagiáodục.Vàđể đápứngyêucầutrên,hiệnnaytrongdạy họccónhiềuphươngphápvàhìnhthứcdạyhọcđãđượcnhiềugiáoviênápdụngnhằmpháttriểntưduyngườihọc.Trongsốđó,hìnhthứctổchứchọctậptheonhómđãvàđangđượcvậndụngmộtcáchhiệuquả. Nhưchúngtađãbiết,tronghọctậpthìkhôngphảibấtcứmộtnhiệmvụhọctậpnàocũngcóthểđượchoànthànhdonhữnghoạtđộngthuầntuýcủacánhân. Cónhữngcâuhỏi,bàitập,nhữngvấnđề đặtrakhóvàphứctạp,đòihỏiphải cósự hợptácgiữacánhânmớicóthể hoànthànhnhiệmvụ.Vìvậy,bêncạnh hìnhthứchọctậpcánhân,cầntổ chứcchohọcsinhhọctậptheonhóm.Hình thứcthảoluậnnhómmanglạinhiềuhiệuquảtốttronggiáodụchọcsinh: Gópphầnrènluyệntinhthầntựlựccủahọcsinh;giúpcácemrènluyệnvàpháttriểnkĩnănglàmviệc,kĩnănggiaotiếp;tạođiềukiệnchohọcsinhhọchỏilẫnnhau;pháthuyvaitròtráchnhiệm,tíchcựcxãhộitrêncơ sở làmviệchợp 1tác.Thôngquahoạtđộngnhóm,cácemcóthể cùnglàmvớinhaunhữngcông việcmàmộtmìnhkhôngthểtựlàmđượctrongmộtthờigiannhấtđịnh. Hìnhthứcdạyhọctheonhómgópphầnhìnhthànhvàpháttriểncácmối quanhệ qualạitronghọcsinh,đemlạibầukhôngkhíđoànkết,giúpđỡ,tin tưởngnhautronghọctập. Tổchứcchohọcsinhhọctậptheonhómgiúpcácemhọcsinhnhútnhát,khảnăngdiễnđạtkém...cóđiềukiệnrènluyện,tậpdượt,từđótự khẳngđịnhbảnthân;tạođiềukiệnđể từnghọcsinhpháthuyhếtkhả năngcủamình,giúpchoviệcphânhoátronghoạtđộngdạyhọcđượcthuậnlợi.ĐốivớicấpTiểuhọc,việcrènchocácemcáckỹnănghọchợptácnhómlàhếtsứccầnthiết,tạođiều kiệnđể cácemcónhiềucơ hộigiaolưu,họchỏilẫnnhau,giúpđỡ lẫnnhau,gópphầnvàoviệcgiáodụctoàndiệnnhâncáchchohọcsinh.Vậylàmthếnàođểgiờ họcthảoluậnnhómđạthiệuquả,tránhhiệntượnghìnhthức,bảnthântôiđãsuynghĩvàđãthựchiệnthànhcôngquađề tài: “Mộtsố kỹ năngtổ chứcdạyhọctheonhómmôhìnhtrườnghọcmớiVNEN”.1.2.Điểmmớicủasángkiếnkinhnghiệm:PhươngphápdạyhọctheomôhìnhtrườnghọcmớiVNENkhácphươngphápdạyhọchiệnhành:Đâylàmôhìnhdạyhọckhôngnhữngđổimớivề tổ chức lớphọc,vềtrangtrílớpmàquátrìnhdạyhọccũngđượcđổimớitừ dạyhọc cả lớpsangdạyhọctheonhóm.Nhằmnângcaochấtlượnggiảngdạy,tăngcườngpháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạocủahọcsinh.Lấyhọcsinhlàmtrungtâmtrongcáchoạtđộngdạyhọc,giúpcácemtự chiếmlĩnhkiếnthứcvà tạomọiđiềukiệntốtnhấtđểmọihọcsinhđượcthamgiavàoquátrìnhhọctập giáoviêntổchứchoạtđộnghọctậpgiúphọcsinhvừatựlựcnắmcáctrithức,kĩnăngmới,đồngthờiđượcrènluyệnvềphươngpháptự học,đượctậpdượt 2phươngphápnghiêncứu.Giáoviênquantâmvậndụngvốnhiểubiếtvàkinh nghiệmcủatừngcánhânvàcủatậpthểhọcsinhđểxâydựngbàihọc.Phương pháphọctheonhómluônhiệnhữu,cốđịnh,xuyênsuốtcảquátrìnhthamgiahọctậpcủahọcsinh.Họctheophươngphápnàycácemđượchọctậpthoảimái, đượctrảinghiệm,đượcvuichơitronggiờhọcgiúpcácemrấttựtin,nêncácem rấtthíchđếnlớpđếntrườngvàhứngthútronghọctập.Phươngphápdạyhọc theonhómmôhìnhtrườnghọcmớiVNENgiúphọcsinhpháthuytínhtíchcựcchủ động,sángtạotronghọctậpvàrènluyệnmộtsố kĩnăngcơ bảnnhư kĩnănghợptác,kĩnănghọcnhóm,kĩnănggiaotiếp.Gópphầncùngnhàtrườngnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiện.1.2.PhạmviápdụngsángkiếnSángkiếnnàyápdụngvàodạyvàhọcở khốilớp4(VNENhoàntoàn)vàcáckhốilớp2,3,5dạyhọctheomôhìnhVNEN(mức1). 2.PHẦNNỘIDUNG2.1.ThựctrạngcủadạyhọctheonhómmôhìnhtrườnghọcmớiVNEN:*Thuậnlợi:Cơsở vậtchấtlớphọcđượctrangbị đủ để đápứngnhữngyêucầudạyhọc theomôhìnhVNENmức1.Nhàtrườngđãchỉđạotốtcôngtácbồidưỡnggiáoviêntheohướngtựhọc,tựbồi ...