Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm trong tiếng Anh

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm giúp giáo viên dần khắc phục những khó khăn trên để tiến hành dạy học môn tiếng Anh có hiệu quả tốt hơn, học sinh tích cực, chủ động trong việc tiếp thu, lĩnh hội kiến thức của bài học. Vì vậy, hi vọng đề tài này sẽ giúp các em học sinh thuộc vùng khó, phát âm nặng và đặc biệt là các học sinh học theo mô hình VNEN sẽ phát huy tối đa khả năng phát âm của mình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm trong tiếng Anh CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:“MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP HƢỚNG DẪN HỌC TỐT CÁCH PHÁT ÂM TIẾNG ANH” Lệ Thủy, tháng 04 năm 2020 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:“MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP HƢỚNG DẪN HỌC TỐT CÁCH PHÁT ÂM TIẾNG ANH” Họ và tên: Đoàn Thị Tuyết Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phú Thủy Lệ Thủy, tháng 04 năm 2020. 1. PHẦN MỞ ĐẦU 1.1. Lý do chọn sáng kiến Giáo dục có vai trò quan trọng trong tiến trình phát triển của xã hội loàingười. Trong tình hình hiện nay, đất nước trên con đường đổi mới, chính sách mởcửa quan hệ với các nước trên thế giới đã tăng đáng kể. Sự giao tiếp rộng rãi vớicác nước trên thế giới bằng tiếng Anh - Ngôn ngữ quốc tế - ngày được quan tâmhơn. Ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng ngày càng trở nên quan trọngtrong thời đại toàn cầu hóa hiện nay. Đặc biệt, tiếng Anh đã trở thành một phươngtiện chính thức để chúng ta có thể hội nhập sâu rộng với thế giới trên mọi lĩnh vực.Xác định tầm quan trọng đó, Thủ tướng Chính phủ đã ra Quyết định số 1400/QĐ –TTg ngày 30/9/2008 phê duyệt Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáodục quốc dân, giai đoạn 2008-2020”. Trong đó đã quy định ngoại ngữ số 1 đượcdạy và học trong hệ thống giáo dục quốc dân là tiếng Anh; xây dựng và ban hànhkhung trình độ năng lực ngoại ngữ gồm 6 bậc tương thích với các tiêu chí củakhung tham chiếu châu Âu. Theo đó học sinh tốt nghiệp cấp Tiểu học phải đạtchuẩn bậc 1. Bậc tiểu học là bậc học góp phần quan trọng trong việc đặt nền móng choviệc hình thành và phát triển nhân cách học sinh . Môn Tiếng Anh ở bậc tiểu họccũng như những môn học khác cung cấp những tri thức ban đầu và những nhậnthức về việc sử dụng ngôn ngữ nước ngoài . Môn Tiếng Anh ở bậc tiểu học là một môn học độc lập, chiếm không ít thờigian trong chương trình học của học sinh . Bởi đặc thù của môn học nó khônggiống như các môn học khác là ngoài giờ học trên lớp, các em không thể nhậnđược sự kèm cặp hay giúp đỡ nào từ phía gia đình . Nhất là vùng nông thôn củachúng tôi, hầu hết các bậc phụ huynh chỉ có rất ít kiến thức về môn Tiếng Anh . Môn Tiếng Anh có tầm quan trọng to lớn trong thời kỳ đổi mới hiện nay củađất nước, trong xu thế hội nhập toàn cầu hoá, cả thế giới là một ngôi nhà chung .Vì vậy, Tiếng Anh nó là môn học ngôn ngữ giao tiếp chung và được xem là ngônngữ quốc tế . Ở Việt Nam, những năm gần đây môn Tiếng Anh cũng được bắt đầuđưa vào học ở chương trình học của bậc tiểu học, nên cần phải có từ ngữ đơn giản,gần gũi, phù hợp với hoạt động nhận thức của học sinh. Đối với học sinh tiểu học,đọc tiếng Việt cho chuẩn xác, gợi cảm đã là một vấn đề không dễ, huống gì nóiđến việc đọc tiếng Anh lại càng nan giải và khó khăn hơn nhiều; song không thểđể cho học sinh học tiếng Anh cho vui, vô bổ. Để giúp các em vượt qua trở ngại này tôi chọn đề tài Một số phương pháphướng dẫn học tốt cách phát âm trong tiếng Anh. 1.2. Điểm mới của sáng kiến Mặc dù cũng đã có nhiều đề tài nghiên cứu về việc giúp học sinh phát âm tốtkhi học tiếng Anh. Tuy nhiên, điều kiện và đặc điểm của từng địa phương, từngtrường thì khác nhau. Trường tôi là một trường tiểu học thuộc vùng khó của mộttỉnh miền Trung nên việc phát âm của các em còn rất nặng. Đồng thời, trường tôiđang áp dụng mô hình trường học mới VNEN- mô hình mới so với các trườnghiện hành. Việc dạy và học môn tiếng Anh tuy không còn mới mẻ nhưng khó đối với tấtcả giáo viên và học sinh nhất là học sinh ở vùng khó khăn.Với việc nghiên cứu đềtài này, tôi mong muốn sẽ phần nào giúp giáo viên dần khắc phục những khó khăntrên để tiến hành dạy học môn tiếng Anh có hiệu quả tốt hơn, học sinh tích cực,chủ động trong việc tiếp thu, lĩnh hội kiến thức của bài học. Vì vậy, hi vọng đề tàinày sẽ giúp các em học sinh thuộc vùng khó, phát âm nặng và đặc biệt là các họcsinh học theo mô hình VNEN sẽ phát huy tối đa khả năng phát âm của mình. 2. PHẦN NỘI DUNG 2.1. Thực trạng. Nhằm bắt kịp với xu thế hội nhập toàn cầu, ngành giáo dục Việt Nam đangngày một hội nhập cùng thế giới. Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục hiện đại làđào tạo ra những con người có thể bắt kịp xu thế hội nhập toàn cầu. Ngoại ngữ nóichung, Tiếng Anh nói riêng là công cụ đắc lực cho quá trình hội nhập. Nhiều côngty nước ngoài đã đầu tư vào Việt Nam, số người nước ngoài đến du lịch, làm việcở nước ta ngày càng nhiều. Bên cạnh đó thì số học sinh Việt Nam du học nướcngoài cũng tăng một cách đáng kể và theo một thống kê gần đây đã công bố rằng:du học sinh của Việt Nam không kém các học sinh, sinh viên ...