Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số trò chơi dạy Tiếng Anh cho học sinh bậc tiểu học

Mục đích của việc nghiên cứu này là nhằm giúp cho học sinh và giáo viên biết được một số biện pháp dạy từ hay và có tính ứng dụng để mang lại hiệu quả cao trong quá trình dạy và học từ mới tiếng Anh ở học sinh tiểu học, bởi được tiếp cận với tiếng Anh ở độ tuổi càng nhỏ thì hiệu quả càng cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số trò chơi dạy Tiếng Anh cho học sinh bậc tiểu họcPHÒNGGIÁODỤC&ĐÀOTẠOHUYỆNCƯMGAR TRƯỜNGTIỂUHỌCLÊLỢI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM MỘTSỐTRÒCHƠIDẠYTIẾNGANH CHOHỌCSINHTIỂUHỌCGiáoviênthựchiện:LêThịAnhĐào Bộmôn:TiếngAnh 1MộtsốtròchơidạyTiếngAnhchohọcsinhbậctiểuhọcNĂMHỌC2018–2019 PHẦNI PHẦNMỞĐẦUI.1.LÍDOCHỌNĐỀTÀITrongbốicảnhhộinhậptoàncầungàycàngsâurộnghiệnnay,TiếngAnhlàmộtngônngữ vôcùngquantrọng.Nólàchìakhóađể giúpchúngtatiếpcậnđượcnhữngtinhhoa,tiếnbộ về vănhóa,giáodục,khoahọc,kĩthuậtvàrất nhiềulĩnhvựckháccủanhânloại.Bởivậy,nólàngônngữthứhai,làmônhọc bắtbuộccủanhiềuquốcgiatrêntoànthế giới. Việchọctiếnganh từ khicònnhỏluônđượccácchuyêngiagiáodụckhuyếnkhích.Bởihọcngoạingữcàngsớmthìkhảnăngbépháttriểnngônngữnhưtiếngmẹđẻcàngcao.Đượcbiết,từ 06tuổilàgiaiđoạntrẻ pháttriểnmạnhvề ngônngữ vàtiểuhọclàthời điểmlýtưởngđểhọctiếngAnh.Dođó,chươngtrình tiếngAnhtiểuhọcluônđượcnhàtrườngvàphụhuynhquantâm,chútrọng. MônTiếngAnh ở bậctiểuhọclàmộtmônhọcđộclập,chiếmkhôngítthờigiantrongchươngtrìnhhọccủahọcsinh.Bởiđặcthùcủamônhọcnókhônggiốngnhưcácmônhọckháclàngoàigiờhọctrênlớp,cácemkhôngthểnhậnđượcsự kèmcặphaygiúpđỡ nàotừ phíagiađình.MônTiếngAnhcótầmquantrọngtolớntrongthờikỳđổimớihiệnnaycủađấtnước,trongxu thế hộinhậptoàncầuhoá,cả thế giớilàmộtngôinhàchung.Vìvậy,Tiếng Anhlàmônhọcngônngữgiaotiếpchungvàđượcxemlàngônngữquốctế.ỞViệtNam,nhữngnămgầnđâymônTiếngAnhcũngđượcbắtđầuđưavàohọc 2TrườngTHLêLợiLêThịAnhĐàoMộtsốtròchơidạyTiếngAnhchohọcsinhbậctiểuhọcở chươngtrìnhhọccủabậctiểuhọc,nêncầnphảicótừ ngữ đơngiản,gần gũi,phùhợpvớihoạtđộngnhậnthứccủahọcsinh. Trongxuthếhộinhậpchungcủacácnướctrênthế giới,đặcbiệtlàsựpháttriểnmạnhmẽcủacôngnghệthôngtin,trongđócómạngInternet,đãđặtchoViệtNammộttháchthứclớnvề nguồnnhânlựckhôngphảichỉ cókiến thức,kĩnăngkĩsảomàcòncókhả năngsử dụngthànhthạoTiếngAnh.BởiTiếngAnhđượcsử dụngrộngrãitrêntoànthế giới,haynóicáchkhácTiếng Anhlàngônngữquốctế,nóđượcsửdụngtrongnhiềulĩnhvựccủađờisống xãhộinhư:kinhtế,vănhóa,truyềnthông,giaolưuhợptác...ChínhvìthếnhiềuquốcgiađãchọnTiếngAnhnhư mộtngoạingữbắtbuộcvàhọctừ ởtiểuhọc. Nhằmbắtkịpvớixuthế hộinhậptoàncầu,ngànhgiáodụcViệtNamđangngàymộthộinhậpcùngthế giới.Hiểurõtầmquantrọngcủagiáodụchiệnđạilàđàotạoranhữngconngườicóthểbắtkịpxuthếhộinhậptoàncầu.Ngoạingữnóichung,TiếngAnhnóiriênglàcôngcụđắclựcchoquátrình hộinhập.BộGiáoDụcvàĐàoTạoViệtNamđã,đangkhôngngừngnângcaochấtlượngdạyvàhọcngoạingữ thôngquaviệcđổimớitoàndiệnphương phápdạyvàhọc. Vớinhữnglídotrên,tôichọnđềtài“MộtsốtròchơidạyTiếngAnhcho họcsinhbậctiểuhọc”đểnghiêncứu.I.2.MỤCTIÊU,NHIỆMVỤCỦAĐỀTÀI Ngàynay,xuhướngchungcủathếgiớilàhạ thấpđộ tuổicủahọcviênthamgiahọcngoạingữ.Việcgiúptrẻ emlàmquensớmvớitiếngAnhlàphùhợpvớixuhướngchungcủathếgiới.Mặtkhác,ngàynayngườitakhôngdạy tiếngAnhmộtcáchđơnthuần,màcònsử dụngtiếngAnhnhư mộtcôngcụ 3TrườngTHLêLợiLêThịAnhĐàoMộtsốtròchơidạyTiếngAnhchohọcsinhbậctiểuhọc ...