Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số trò chơi giúp học sinh bậc Tiểu học học tốt môn Tiếng Anh

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh tiểu học theo phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực hiện quá trình giao tiếp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số trò chơi giúp học sinh bậc Tiểu học học tốt môn Tiếng Anh MỘTSỐTRÒCHƠIGIÚPHỌCSINHTIỂUHỌCHỌCTỐTMÔN TIẾNGANH I.LÝDOCHỌNĐỀTÀI1a.Đặtvấnđề: Tầmquantrọngcủavấnđề: *VịtrícủamônTiếngAnhởbậctiểuhọc: Bậctiểuhọclàbậchọcgópphầnquantrọngtrongviệcđặtnềnmóng choviệchìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchhọcsinh.MônTiếngAnhởbậc tiểuhọccũngnhưnhữngmônhọckháccungcấpnhữngtrithứcbanđầuvà nhữngnhậnthứcvềviệcsửdụngngônngữnướcngoài. MônTiếngAnhởbậctiểuhọclàmộtmônhọcđộclập,chiếmkhôngít thờigiantrongchươngtrìnhhọccủahọcsinh.Bởiđặcthùcủamônhọcnó khônggiốngnhư cácmônhọckháclàngoàigiờ họctrênlớp,cácemkhông thể nhậnđượcsự kèmcặphaygiúpđỡ nàotừ phíagiađình.Nhấtlàvùng nôngthôncủachúngtôi,hầuhếtcácbậcphụ huynhchỉ córấttítkiếnthức vềmônTiếngAnh. MônTiếngAnhcótầmquantrọngtolớntrongthờikỳđổimớihiệnnay củađấtnước,trongxuthế hộinhậptoàncầuhoá,cả thế giớilàmộtngôi nhàchung.Vìvậy,TiếngAnhnólàmônhọcngônngữ giaotiếpchungvà đượcxemlàngônngữquốctế.ỞViệtNam,nhữngnămgầnđâymônTiếng Anhcũngđượcbắtđầuđưavàohọc ở chươngtrìnhhọccủabậctiểuhọc, nêncầnphảicótừngữđơngiản,gầngũi,phùhợpvớihoạtđộngnhậnthức củahọcsinh. MônTiếngAnhcũngcókhảnănggiáodụcrấtlớntrongviệcrènluyện tínhkiêntrìvàghinhớ,từcácthaotáctư duycầnthiếtchoviệctiếpcậnvà hìnhthànhngônngữmới. *Đặcđiểmtâmlýcủahọcsinhtiểuhọc: Ởlứatuổitiểuhọccơthểcủahọcsinhđangtrongthờikỳthayđổihay nóicụthểlàcáchệcơquanchưahoànthiện.Vìthế,sứcdẻodaicủacơthể cònthấpnêncácemkhôngthểlàmlâumộtcửđộngđơnđiệu,dễnhàmchán làmchocácemhọcsinhkhôngtậptrungđượcvàkhôngmuốnhọc. Họcsinhtiểuhọcrấthàohứngvàthíchtiếpxúcvớimộtsự vật,một hiệntượngnàođó,nhấtlànhữnghìnhảnhgâycảmxúcmạnh. Họcsinhtiểuhọcthườnghiếuđộng,hamhiểubiếtcáimới,xongcác emlạichóngchán.Dovậy,trongdạyhọcgiáoviênphảisử dụngnhiềuđồ dùngdạyhọc,tăngcườngthựchành,tổchứccáctròchơixenkẽ...đểcủngcố khắcsâukiếnthức. Cơsởlýluận: 1 Xuấtpháttừ mụcđích,yêucầuvàdựatrênnhữngcơ sở lýluậndạyhọc môn TiếngAnhtiểuhọc,bộmônngoạingữtrongmôitrườnggiáodụcnóichung, quyđịnhnhữngnộidungthiếtyếutrêncácmặt:giáodục,tưtưởng,đạođức, bồidưỡngtrithứcvănhoávàrènluyệnkỹnănggiaotiếpbằngTiếngAnh. Cácmặtnộidungnàyliênquanchặtchẽ vớinhau,để thôngquahoạtđộng dạyhọcbằngtròchơitạonênởmỗihọcsinhmộtkỹnănggiaotiếptốtbằng TiếngAnh,giaotiếptốtthôngquacácchủ điểmcủatừngbàihọc.Mối tươngquancácmặtnộidungvớinhaunhư vậychínhlàđặctrưngcủabộ mônTiếngAnhmàngườidạyvàngườihọccầnnhậnthứcđượctrongsuốt cảquátrìnhchiếmlĩnhmônhọc. Cơsởthựctiễn: Dự giờ,traođổiýkiếnvớiđồngnghiệpvề nộidungcáctròchơiđể vận dụngtronggiờdạytiếngAnhởbậctiểuhọc. Tổngkết,rútkinhnghiệmtrongquátrìnhdạyhọc. Tổchứcvàtiếnhànhdạythựcnghiệm,soạngiáoángiảngdạyđểkiểmtra tínhkhảthicủađềtàithôngquacáctiếtdạy. 1b.Mụcđíchđềtài: ĐểgópphầnđổimớiphươngphápdạyhọcmônTiếngAnhtiểuhọc theophươnghướngpháthuytínhtíchcực,chủ độngsángtạocủahọcsinh, tăngcườnghoạtđộngcáthể phốihợpvớihọctậpgiaolưu.Hìnhthànhvà rènluyệnkỹnăngvậndụngkiếnthứcvàothựchiệnquátrìnhgiaotiếp. TạohứngthúhọctậpmônTiếngAnhchohọcsinh,mộtmônhọcđược coilàmớimẻvàkhókhănthìviệcđưaratròchơigiaotiếpđểvậndụngcác từ TiếngAnhđãhọcvàotrongtròchơi,nhằmmụcđíchđể cácemkhông chánnảnmônhọcquámớimẻ,cócảmgiáchọcmàchơi,chơimàhọc.Trò chơitronggiờhọckhôngnhữngchỉ giúpcácemlĩnhhộiđượckiếnthức,từ ngữmàcòngiúpcácemcủngcốvàkhắcsâukiếnthứchơnnữa. 1c.Lịchsửđềtài: Trongxuthếhộinhậpcủanướctavàchươngtrìnhgiáodụctiểuhọc hiệnnay,mônTiếngAnhcùngvớicácmônhọckháctrongtrườngtiểuhọccó nhữngvaitrògópphầnquantrọngđàotạonênnhữngconngườipháttriển toàndiện,đápứngyêucầucủađấtnướctrongthờikỳmới. MuốnhọcsinhtiểuhọchọctốtmônTiếngAnhthìmỗingườigiáoviên dạymônTiếngAnhkhôngphảichỉ truyềnđạt,giảnggiảitheocáctàiliệu sẵnc ...