Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một vài hình thức tổ chức hoạt động học tập theo phương pháp đổi mới dạy học môn Toán ở lớp 5a trường tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm với mục tiêu lấy học sinh làm nhân vật trung tâm cho việc dạy toán ở lớp năm ở bậc tiểu học hiện nay; giúp nâng cao chất lượng dạy và học nói chung và môn Toán bậc tiểu học nói riêng. Mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến kinh nghiệm để nắm chi tiết nội dung kiến thức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một vài hình thức tổ chức hoạt động học tập theo phương pháp đổi mới dạy học môn Toán ở lớp 5a trường tiểu học 11.TÊNĐỀTÀI: MỘTVÀIHÌNHTHỨCTỔCHỨCHOẠTĐỘNGHỌCTẬP THEOPHƯƠNGPHÁPĐỔIMỚIDẠYHỌCMÔNTOÁN ỞLỚP5ATRƯỜNGTIỂUHỌC2.ĐẶTVẤNĐỀ: Trongnhiềunămgiảngdạy ởbậcTiểuhọc,tôinhậnthấyrằngchất lượnghọctậpcủahọcsinhlớp5họcgiảmsútở cácbộ môn,đặcbiệtlàbộmônToán.Docơcấuchươngtrìnhsáchgiáokhoa,nộidungcótínhkháiquát,tínhhệ thốngcaohơn,phươngpháphọctậpcủahọcsinhchưatốt,giađìnhquantâmchưađúngmức,cáchtruyềnthụcủagiáoviênnặngnềthuyếttrình,giảnggiải.Hiệnnay,trongquátrìnhthựchiệnđổimớiphươngphápdạyhọc.Mộtsố trườngđãquantâmnhiềuđếnviệccảitiếnphươngphápdạyhọcvàhọcchophùhợpnhằmnângcaochấtlượnghọctậpcủahọcsinhtheođúngchuẩnkiếnthứckĩnăngcácmônhọcởTiểuhọc.TheovănkiệnĐạihộiIXcủaĐảngđãnêu:“...Pháttriểngiáodục–Đào tạođượccoilàmộttrongnhữngđộnglựcthúcđẩysự nghiệpcôngnghiệp hóa,hiệnđạihóa,làđiềukiệnđểpháthuynguồnnhânlựcconngườiyếutốcơ bảnđể pháttriểnxãhội,tăngcườngkinhtế nhanhvàbềnvững”.Dođóphảinângcaochấtlượngthựcsựhọcsinhlênlớp100%.Muốncóđượcchấtlượngthựcsự,tôiđãnghiêncứu,ápdụngđổimới phươngphápdạyhọctheohướng“TổchứccáchoạtđộngdạyhọctrênlớpthôngquamônToán,nhằmpháthiệnkiểudạy:Lấyhọcsinhlàmnhânvậttrungtâm:,đólàvấnđềcầnthiếtchoviệcdạyToánở lớpNămở bậcTiểuhọchiệnnay.3.CƠSỞLÝLUẬN:TheovănkiệnĐạihộiIXcủaĐảngđãnêuởtrên.CăncứtheoChuẩnTiểuhọcđốivớihọcsinhlớp5Căncứvàonhiệmvụnămhọc20102011củanhàtrườngvànhiệmvụcủa giáoviên(QĐsố51/2997/QĐ–BGDĐT).Căncứvàochỉtiêuthiđuacủangànhcủatrường.4.CƠSỞTHỰCTIỄN:*Tìnhhìnhthựctếhọcsinhlớp5AtrườngTiểuhọcnămhọc20102011. 2Lớp5Adotôichủ nhiệmcótới12emchiếmtỉ lệ42,9%họcsinhhọctậpthụđộngvànóichungchưacóýthứctronghọctập.Họcsinhchưacókhảnăngđộclập,sángtạođểhoạtđộngvìluônbịlệthuộcvàongườikhác.Họcsinhhọctậpthườngíthứngthú,nănglựccánhâncủasố đônghọcsinhkhôngcóđiềukiệnpháttriển.Nóichunggiáoviênvàhọcsinhđềuphụthuộcvàonhữngtàiliệucósẵn. ChấtlượngđầunămmônToánquacácnăm Nămhọc TS Giỏi Khá Trungbình Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL20082009 29 3 10,3 9 31,0 7 24,1 10 34,520092010 27 9 33,3 6 22,2 9 33,3 3 11,120102011 28 8 28,6 9 32,1 10 35,7 1 3,65.NỘIDUNGNGHIÊNCỨU:1/Đặctrưngcủaphươngphápdạyhọcmới. Phươngphápdạyhọcmới:coihọcsinhlànhânvậttrungtâmcủaquá trìnhdạyhọc,trongđógiáoviênlàngườitổ chứcvàhướngdẫnhoạtđộngcủahọcsinh,mọihọcsinhđềuhoạtđộnghọctậpđểpháttriểntheođúngvớikhảnăngpháttriểncủacánhân,dođó: +Giáoviênkhôngcònlàngườichỉ truyềnđạtthôngtinmàlàngườitổchứcđịnhhướnghoạtđộngcủahọcsinh,giúphọcsinhhuyđộngvốnhiểubiếtvàkinhnghiệmcủabảnthânđể tự họcsinhchiếmlĩnhtrithứcmớivàvậndụngtríthứcvàothựchành.TronggiờdạyToán:Cụ thểgiáoviênchỉgiảngít,làmmẫuít,họcsinh thamgiahoạtđộngtổ,nhómpháthiệnkiếnthứccủabàihọc,huyđộngtoànthể đốitượnghọcsinhđọcvàhiểunộidungcầnnắm.sauđóđạidiệntổ, nhómbáocáotheosựhiểubiếtcủanhómhoặccánhân.Xuyênsuốttrongquá trìnhđó,giáoviênxâydựngmộthệthốngcâuhỏimangtínhgợimở,nêuvấn đềgầnsátvớinộidungbài.Nhờcáchdạynhưvậytôiđãnắmđượctrìnhđộ,khả năngcủatừnghọcsinh,từ đócóđiềukiệngiúpđỡ họcsinhpháttriển nănglựctưduyMọihọcsinhđềuhoạtđộngmộtcáchtíchcực,huyđộngnộilực,trílựcđểtrảlờicáccâuhỏimàgiáoviêngợiýhoặchướngdẫn.Quađócácemtựbộclộkhảnăngcủabảnthân,xửlícácthôngtinvàgiảiphápchotừngbàicụthể. 3Cáchhọcnhưvậytạochohọcsinhthóiquenlàmviệctựgiác,chủđộng,khôngrậpkhuôn,biếttựđánhgiákếtquảhọctậpcủamình.Từđócácemcó tinhthần,tháiđộđộngcơđúngđắntronghọctập,gâyđượchứngthú,saymê họctậpmộtcáchsángtạo,vuivẻ.2/Mộtsốhìnhthứchoạtđộnghọctậptheođổimớiphươngphápdạyhọc mônToán5ởlớp5AtrườngTiểuhọctôi:2.1.Họccánhân:Hoạtđộngchủ yếu:họcsinhhoạtđộngtheohướngdẫncủagiáoviên (cóthể hướngdẫnbằnglờikhibắtđầuhoạtđộnghoặchướngdẫndưới dạngcâuhỏi,hoặcphiếuhọctoán...).Nóichunghọcsinhtựhọcvớitàiliệu, vớiđồ dùnghọctoánđể chiếmlĩnhkiếnthứcmới,luyệntậpthựchànhtheo khảnăngcủacánhân,tựkiểmtrađánhgiákếtquảhọctập. Trongquátrìnhhọccánhân,từnghọcsinhcóthể hỏiýkiếnriêngvớigiáoviên,giáoviênđếntừngemtheodõihướngdẫnkiểmtramộtsố học sinh,trảlờihoặctraođổiyêucầucủahọcsinh…*Điềukiệnhọcsinhphảihọctập: +Kinhnghiệm:Họccánhângiáoviênphảisoạnriêngbàitậptheotừngđốitượnghọcsinhtronglớp(Giỏi,khá,trungbình,yếu),cónhưvậyhọcsinhmớihoànthànhvừavớikhảnăngcủamìnhđểcóđiềukiệnpháttriển. +Năngsuấthọctậpcủatấtcảcácđốitượnghọcsinhđạtrấtcao.Hầu nhưtiếthọcnàocũnggiảiquyếtxongcácbàithựchành,luyệntậpngaytrong lớphọc.Ngoàiracòncóthểlàmthêmmộtsốbàinângcao. ...