Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một vài kinh nghiệm nâng cao chất lượng môn Tập viết lớp 2

Mục đích của sáng kiến này là tìm hiểu nội dung, biện pháp dạy phân môn Tập viết và một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 nhằm giúp giáo viên nắm chắc chương trình, mẫu chữ viết và sử dụng các phương pháp dạy học cho phù hợp, làm cho chất lượng chữ viết của học sinh được nâng cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một vài kinh nghiệm nâng cao chất lượng môn Tập viết lớp 2 MộtvàikinhnghiệmnângcaochấtlượngmônTậpviếtlớp2 MỤCLỤC A.ĐẶTVẤNĐỀI.LÝDOCHỌNĐỀTÀI Trongcuộcsốngconngườiluôncónhucầugiaolưuvề tìnhcảmvới nhau,nhằmtruyềnđạtnhữngkháiniệm,trithức,…chonhau,chínhvìvậymàngônngữxuấthiện. Cùngvớingônngữ ngườitadùngcử chỉ,điệubộ,hìnhvẽ,…để phụgiúpchongônngữtrongviệcbiểulộcảmxúc,truyềnđạtthôngtinchonhau vàcuốicùnglàchữ viếtđãxuấthiện.Đólàbướcngoặttronglịchsử vănminhcủaloàingười.Chữ viếttrở thànhmộtcôngcụ vôcùngquantrọngtrongviệchìnhthànhvàpháttriểnvănhoá,vănminhcủatừngdântộc.Nhờcóchữviếtmàthôngtincủaconngườiđượclưutruyềntừđờinàysangđờikhác. Conngườikhôngphảitừ khicắpsáchđếntrườngđãbiếtviếtchữ mà phảitrảiquamộtquátrìnhrènluyệnrấtkiêntrì.TừxaxưađãcótấmgươngrènluyệncủaôngCaoBáQuát,mộtngườinổitiếng“vănhaychữ tốt” ởngoạithànhHàNội.Từ mộtngườiviếtxấuđếnmứckhôngaiđọcđược,nhưngnhờ cólòngkiêntrìluyệntậpmàôngtrở thànhmộtngườicótàiviết đủcácloạichữ,màchữnàocũngđẹp,cũngrõràng. Chữ viếtlàmộtphươngtiệngiaotiếpgiữaconngườivớiconngười, bêncạnhngônngữ nói,muốnchomọingườiđọcđượcchữ viếtcủamình, ngườiviếtphảiviếtđúng,rõràng,đẹp.Nếuviếtsai,viếtngoáy,viếtchữquáxấusẽgâykhókhănchongườiđọchoặcchínhbảnthânmìnhcũngkhôngđọcđượcchữmìnhviết. Chínhvìchữ viếtquantrọngnhưvậymàtrongnhàtrườngnhấtlàbậcTiểuhọc,họcsinhphảiđượchọctậpviết,chínhtả,…nhằmrènluyệnkỹnăngviếtchữngaytừnhữngngàyđầucắpsáchđếntrường. 1 MộtvàikinhnghiệmnângcaochấtlượngmônTậpviếtlớp2 “Nétchữ nếtngười”.Chữ viếtlàmộtcôngcụ giaotiếpvàtraođổithôngtin,làphươngtiệnđể ghichépvàtiếpnhậnnhữngtrithứcvănhoá,khoahọcvàđờisống.Khôngnhữngthế chữviếtcònthể hiệntínhcáchcon người.VìvậydạyhọcsinhviếtchữvàtừngbướclàmchủđượccôngcụchữviếtđểphụcvụchohọctậpvàgiaotiếplàyêucầuquantrọnghàngđầucủamônTiếngViệt. Trongnhữngnămhọcqua,việcbanhànhmẫuchữ mớivớikiểuchữtruyềnthốngđượcdạy ở Tiểuhọcđãnhậnđượcsự ủnghộđồngtìnhcủagiáoviên,họcsinhvàphụhuynh.NgaytừđầucấpTiểuhọc:Lớp1,lớp2,... phongtràoluyệnchữ viếtlanrộng ở khắpcácnhàtrường.Nétchữ truyền thốngthể hiệnbảnsắcvănhoáViệtNam.Việcdạytậpviếtsaochođúng quytrình,đúngphươngpháp,cóhiệuquả để nângcaochấtlượngchữ viếtchohọcsinhđòihỏingườigiáoviênphảicósự tìmtòi,nghiêncứuvàkhổluyệnsaochochữ viếtcủacôđúnglàmẫucủatrò.Nhấtlàđốivớicácemhọcsinhlớp2vừatừlớp1lên,cácemmớibướcđầulàmquenvớicáchviếtchữnhỏ,kỹnăngviếtchữcủacácemcònnhiềuhạnchế.Ởlớp2,nếugiáoviênbiếtcáchrènchữviếtchocácemmộtcáchbàibản,đúngyêucầuđòihỏiphảicóphươngpháptốt.Chínhvìvậytôiquyếtđịnhchọnviếtđềtài: “MộtvàikinhnghiệmnângcaochấtlượngmônTậpviếtlớp2”.II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU Tìmhiểunộidung,biệnphápdạyphânmônTậpviếtvàmộtsố biện pháprènchữviếtchohọcsinhlớp2nhằmgiúpgiáoviênnắmchắcchươngtrình,mẫuchữ viếtvàsử dụngcácphươngphápdạyhọcchophùhợp,làm chochấtlượngchữviếtcủahọcsinhđượcnângcao.III.PHẠMVINGHIÊNCỨU 1.Thờigiannghiêncứu Từngày5tháng9năm2018đếnhếtngày30tháng3năm2019 2.Đốitượngnghiêncứu Họcsinhlớp2.IV.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUTrongđềtàinàytôisửdụngphốikếthợpcácnhómphươngphápdạyhọcnhưsau:Phươngpháptrựcquan.Phươngphápphântíchtổnghợp. 2 MộtvàikinhnghiệmnângcaochấtlượngmônTậpviếtlớp2PhươngpháphỏiđápPhươngphápluyệntậpthựchành.Phươngphápsửdụngtròchơihọctập. 3 MộtvàikinhnghiệmnângcaochấtlượngmônTậpviếtlớp2 B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.CƠSỞLÝLUẬN 1.Cơsởlýluận: Trêncơ sở họcsinhbiếtviếtcácchữ hoatheođúngquyđịnhvề hìnhdáng,kíchcỡ (vừavànhỏ),thaotácviết(đưabút)theođúngquytrìnhviết.Biếtviếtcáccụmtừứngdụngcủatừngbài.Từđóhìnhthànhchocácemkỹnăngviếtchữ,rènluyệntínhchămchỉ,cẩnthận,khéoléo,hamhiểubiếtvà hứngthúviếtchữđẹp. 2.Cơsởthựctiễn: Lớp2làlớphọcsinhđầucấpTiểuhọc,khảnăngviếtchữcủahọcsinh cònhạnchế.Ởlớp1cácemmớiđượclàmquenvớicáchviếtchữthườngcỡ ...