Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Phát triển năng lực hợp tác thông qua hoạt động nhóm trong phân môn Tập đọc lớp 5

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đề xuất được các bước tổ chức hoạt động nhóm trong phân môn Tập đọc. Chỉ ra được kĩ thuật dạy học trong tổ chức dạy học nhóm để nâng cao chất lượng phân môn Tập đọc và phát triển năng lực hợp tác.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Phát triển năng lực hợp tác thông qua hoạt động nhóm trong phân môn Tập đọc lớp 5 I.BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỢPTÁCTHÔNGQUAHOẠT ĐỘNGNHÓMTRONGPHÂNMÔNTẬPĐỌCLỚP5 II.NỘIDUNGBIỆNPHÁP1.Lýdochọnbiệnpháp Theoquanđiểmchỉ đạocủaNghị quyết29NQ/TWvề đổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạolàđổimớinhữngvấnđềlớn,cốtlõi,cấpthiết,từquanđiểm,tưtưởngchỉđạođếnmụctiêu,nộidung,phươngpháp.Đốivớimụctiêupháttiểnchohọcsinhphổthôngnóichungvàhọcsinhtiểuhọcnóiriênglàtậptrungpháttriểntrítuệ,thể chất,hìnhthànhphẩmchất,nănglựccôngdân, pháthiệnvàbồidưỡngnăngkhiếu,địnhhướngnghề nghiệpchohọcsinhthìviệcpháttriểnnănglựcchohọcsinhtiểuhọclàmộttrongnhữngviệchếtsức quantrọng. HiệnnayBGDĐTđãbanhànhthôngtư 27về đánhgiáhọcsinhTiểuhọc, songđốivớilớp2đếnlớp5hiệnnayvẫnđangthựchiệnđánhgiátheo Thôngtư22/2016/TTBGDĐT,trongThôngtưnêurõ3nănglựcchungcầnđượcđánhgiá: tựphụcvụ,tựquản;hợptác;tựhọcvàgiảiquyếtvấnđề.T rongcácnănglựcđóviệcrènchocácemnănglựchợptáclàhếtsứccầnthiếtnhằmmụcđíchpháttriểnconngườithờiđạimớităngnăngxuấtlaođộng,hợptáchoànthànhcôngviêcchungcóhiệuquảvàchấtlượng. Đượcsựquantấmcủacáccấpngànhvềviệcnângcaochấtlượngdạyhọc, giáoviênđượctậphuấnvậndụngphươngphápdạyhọcvàkĩthuậtdạyhọchiệnđại.Trườngtôiđãluônđổimớiphươngphápdạyhọctheoxuthếhiệnđại đólàvậndụngmức1môhìnhvnen.Tấtcả cácmônhọchọcsinhchủ yếulàhoạtđộngnhóm.Nhấtlàtrongbộ môncótínhđặcthùnhư mônTiếngVệtnóichungvàphânmônTậpđọcnóiriêng.Khihọcsinhhoạtđộngnhómthìphảibiếtpháthuynănglựchợptácđể hoànthànhnhiệmvụ học.Nhưnghọcsinhtrường tôithuộckhuvựcvùngsâu,vùngxanênhọcsinhcònnhútnhát,thiếumạnhdạn, tựtin.Khithamgiahoạtđộngnhómhọcsinhchưalựachọnđượcphươngántốiưu,chưabiếtquantâmgiúpđỡ lẫnnhau.Khả năngtranhluận,biệnhộ,thuyếtphụcvàđánhgiáchưađạthiệuquả cao.Vậynêntôiđãmạnhdạnđưarabiệnpháp“Pháttriểnnănglựchợptácthôngquahoạtđộngnhómtrongphânmôn Tậpđọclớp5” 2.Mụcđíchcủabiệnpháp. Pháttriểnconngườithờiđạimớităngnăngxuấtlaođộng,hợptáchoànthànhcôngviệcchungcóhiệuquảvàchấtlượng ĐềxuấtđượccácbướctổchứchoạtđộngnhómtrongphânmônTậpđọc.Chỉ rađượckĩthuậtdạyhọctrongtổ chứcdạyhọcnhóm để nângcaochấtlượngphânmônTậpđọcvàpháttriểnnănglựchợptác. Giúpchomọihọcsinhthamgiamộtcáchchủ độngvàoquátrìnhhọctập,tạocơ hộichocácemcóthể chiasẻ kiếnthức,kinhnghiệm,ýkiếnđể giải quyếtcácvấnđềcóliênquanđếnnộidungbàihọc;tạocơhộichocácemđược giaolưu,họchỏilẫnnhau;cùngnhauhợptácgiảiquyếtnhữngnhiệmvụchung.3.Cáchtiếnhành. Đểgiúphọcsinhđạtđượckếtquảcaovàcóhứngthútronghọctập,pháttriểnnănglựchợptáctôimạnhdạnđưaramộtsốgiảiphápsauđây:Biệnpháp1:Xácđịnhcácbướctiếnhànhđểtổchứchoạtđộngnhómnhằm pháttriểnnănglựclợptác. Trongtổchứchoạtđộngnhómviệcxácđịnhcácbướctiếnhànhđóngvaitròhếtsứcquantrọnggiúpgiáoviệnđịnhhướngđượccácviệccầnlàmvàgiúphọcsinhchủđộnghơntrongcáchoạtđộng.Bước1:Giáoviênphânchianhómvàgiaonhiệmvụchotừngnhóm. Vậndụnglớphọcvnennêntôithựchiệnphânnhómvàđặttênnhómtừnhữngngàyđầuhọcsinhđếnlớp.Mỗinhómgồm6họcsinh.Vìvậyởbướcnày, trongcácbàihọcsautôichỉcầngiaonhiệmvụchotừngnhóm.Bước2:Họcsinhhoạtđộngnhóm. KhihoạtđộngnhómHọcsinhđượcnêuquanđiểmcủamình,đượcnghequanđiểmcủabạnkháctrongnhóm,tronglớp;đượctraođổi,bànluậnvềcácýkiếnkhácnhauvàđưaralờigiảitối ưuchonhiệmvụđượcgiaochonhóm.Qua cáchhọcđó,kiếnthứccủahọcsinhsẽbớtphầnchủquan,phiếndiện,làmtăngtínhkháchquankhoahọc,tư duyphêpháncủahọcsinhđượcrènluyệnvàpháttriển.Bước3:Họcsinhtrìnhbàykếtquảtrướclớp. ỞbướcnàyCTHĐTQsẽ chủ độngmờicácnhómlêntrìnhbàytrướclớp.Cácnhómtrìnhbàycònnhữngnhómcònlạithamgiachấtvấnđể nắmchắcbài họchơn.Bước4:Đánhgiánhậnxétvàchốtlạikiếnthức. Trongbướcnàygiáoviêncónhiệmvụ đánhgiávànhậnxéthọcsinhmột cáchrõràngvàcôngbằngđể họcsinhpháthuyđượcnănglựccủamình.Phầnchốtkiếnthứcgiáoviênphảichốtđượckiếnthứctrọngtâmđể họcsinhnắm chắcđượckiếnthứcđãhọc. Cácbướchoạtđộngnàyđượcthựchiệnmộtcáchthườngxuyêngiúphọcsinhchủđộngchiếmlĩnhkiếnthức,tiếthọcdiễnramộtcáchnhẹnhàngnhưng sẽđạtđượchiệuquảtốiưu. Vídụ:Trongphầnluyệnđọccủabàitậpđọc“BuônChưLênhđóncôgiáo”. Bước1:Tôiđưarayêucầu:Hãychiađoạnvàluyệnđọctheonhóm Bước2:Tôiyêucầuhọcsinhhoạtđộngnhóm. Bước3:HọcsinhtựchiasẻtrướclớpvớisựđiềuhànhcủaCTHDTQ Bước4:Giáoviênnhậnxétcáchchiađoạnvàcáchđọccủahọcsinhsauđó giáoviênđọctoànbàivànêugiọngđọccủabài Thôngquahoạtđộngnhómhọcsinhhìnhthànhnhiềunănglựcvàphẩmchất:giaotiếp,hợptác,tự học,giảiquyếtvấnđề,chiasẻ,tráchnhiệm.Trongcácnănglựcđượchìnhthànhthìnănglựchợptáccócơhộiđểpháttriển.Biệnpháp2:Cáckĩthuậthoạtđộngnhómđểpháttriểnnănglựchợptáccho họcsinh. Chianhóm,giaonhiệmvụtừngnhóm: Chianhóm:Trongmộtnhómphảinhiềuđốitượng(HTT,HT,CHT) Giaonhiệmvụtừngnhóm:Giáoviêngiaonhiệmvụchomỗinhómphảirõràng,ngắngọ ...