Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Phó hiệu trưởng kiểm tra giờ dạy trên lớp của giáo viên trường Tiểu học Vừ A Dính xã ĐăkD'rông huyện Cư Jút tỉnh Đăk Nông

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là đánh giá giờ dạy trên lớp của giáo viên trong nhà trường, đề xuất một số biện pháp về việc đánh giá giờ dạy trên lớp của giáo viên nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở nhà trường đáp ứng yêu cầu giáo dục trong giai đoạn hiện nay là “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Phó hiệu trưởng kiểm tra giờ dạy trên lớp của giáo viên trường Tiểu học Vừ A Dính xã ĐăkD’rông huyện Cư Jút tỉnh Đăk Nông MỤCLỤC TT NỘIDUNG TRANG 1 Phầnmụclục 1 1 PHẦNMỞĐẦU 2 1.1 Lýdochọnđềtài 2 1.2 Mụcđíchnghiêncứu 3 1.3 Đốitượngnghiêncứu 3 1.4 Phươngphápnghiêncứu 3 1.5 Giớihạnphạmvinghiêncứu 4 2 PHẦNNỘIDUNG 4 2.1 Cơsởlýluận 4 2.2 Thựctrạngcủavấnđề. 7 2.3 Cácbiệnphápđãtiếnhànhđểgiảiquyếtvấnđề 102.3.1 Xâydựngkếhoạchkiểmtra 102.3.2 Xâydựngđộingũkiểmtra 112.3.3 Hướngdẫnquansát,đánggiá 122.4.1 Cácbiệnphápđẩymanhdạyhọcthôngquacáchình 15 thứcdựgiờ2.4.1.1 Dựgiờthườngxuyên 152.4.1.2 Dựgiờđộtxuất 162.4.1.3 Dựgiờthaogiảng 172.4.1.4 Dựgiờchuyênđề 172.4.1.5 Dựgiờcósửdụngcôngnghệthôngtin 182.4.1.6 Dựgiờsongsong 18 2.4 Kếtquảđạtđược 19 3 KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 21 3.1 Kếtluận 21 3.2 Kiếnnghị 22 1 1.PHẦNMỞĐẦU 1.1.Lýdochọnđềtài TạilớphọcchínhtrịcủagiáoviêncấpII,cấpIIItoànmiềnBắc,ngày13/9/1958BácHồ đãcóbàinóiquantrọngvề nhiệmvụ củanhữngngười thầygiáovớisự nghiệpgiáodụcđàotạo.Báccăndặn:“VìLợiíchmười nămthìphảitrồngcây,vìlợiíchtrămnămthìphảitrồngngười.Chúngtaphải đàotạoranhữngcôngdântốtvàcánbộ tốtchonướcnhà.Nhândân,Đảng,Chínhphủgiaocácnhiệmvụđàotạothếhệtươnglaichocáccô,cácchú.Đólàmộttráchnhiệmnặngnềnhưngrấtvẻvang”. TheoUsinxki:“Nhâncáchcủangườithầylàsứcmạnhcóảnhhưởngtolớnđốivớihọcsinh,sứcmạnhđókhôngthểthaythếbằngbấtkỳcuốnsáchgiáokhoanào,bấtkỳ câuchuyệnchâmngônđạođức,bấtkỳ mộthệ thống khenthưởnghaytráchphạtnàokhác”.VângGiáoviênlànhântốquantrọng,quyếtđịnhđếnchấtlượnggiáodụctrongmỗinhàtrường.Cóthầygiỏithìmớicótrògiỏi.Đểnângcaochấtlượngdạyvàhọctrongnhàtrườngthìviệcxâydựngvàpháttriểnđộingũcánbộ,giáoviênlàmộttrongnhữnggiảipháp cótínhchấtquyếtđịnhcơbảnđểnângcaochấtlượnggiáodục. Độingũgiáoviênlànhântốcóảnhhưởngtrựctiếpđếnsựthànhcônghaythấtbạicủanhà trường.LàHiệuphóphụtráchcôngtácchuyênmôncủanhàtrườngtôiđãchútrọngđếnviệckiểmtrađánhgiátiếtdạytrênlớpcủagiáoviênnhưngchỉkiểmtra,nhậnxétmàkhôngđánhgiá,xếploại;nhậnxéthoặcđánhgiáchung chung,điềuđóchẳngnhữngkhôngthúcđẩy,độngviênđượcgiáoviênmàcònlàmchogiáoviênkhôngcóhứngthútronggiảngdạy,họ tự ti, ỷ lạivàlàm việckhôngcótinhthầntráchnhiệm,cũngnhưkhôngnângcaođượcnănglực chuyênmônchogiáoviên. 2 Vậygiờdạytrênlớplàgì?Đâylàmộtquátrìnhdạyhọc,làhoạtđộngsưphạmphảnánhnhữnggìgiáoviênđãtíchlũy Để thựchiệntốtkếhoạchnhiệmvụnămhọc20172018củaTrườngTiểuhọcVừ ADính,việcnângcaochấtlượngdạyvàhọclàmộtyêucầucấpthiếtđặtrachoLãnhđạonhàtrườngcũngnhưtráchnhiệmcủamỗigiáo viên.Chấtlượnggiảngdạyvàgiáodụcphụ thuộcvàogiờ lênlớpcủagiáoviên,mỗicánbộquảnlýcầnphảikiểmtrathườngxuyên,kịpthờivàđánhgiá ...