Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh cấp tiểu học

Giáo dục kĩ năng sống là một trong những nội dung ,nhiệm vụ quan trọng trong chương trình giáo dục hiện nay nhằm cụ thể những quan điểm, đường lối chính sách của Đảng và nhà nước về đổi mới phương pháp giáo dục trong thời kì hội nhập. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh cấp tiểu học 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến Trường Tiểu học Thanh Phú A Tôi ghi tên dưới đây : SỐ Họ và tên Ngày Nơi công Chức Trình Tỷ lệ TT tháng tác danh độ (%) năm sinh chuyên đóng môn góp vào việc tạo ra sáng kiến01 CAO THỊ THỦY 01/5/1988 Trường Giáo CĐSP 100% TH Thanh viên Phú A Tổng TX Bình Phụ Long, Trách Tỉnh Bình Phước 1.Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Phương pháp giáo dục kỹnăng sống cho học sinh thông qua các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh cấptiểu học” 2.Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Công tác đội) 4.Ngày sáng kiến được áp dụng: áp dụng lần đầu ngày 4 tháng 5 năm 2020 5.Mô tả bản chất của sáng kiến: 5.1.Tính mới của sáng kiến: Giáo dục kĩ năng sống là một trong những nội dung ,nhiệm vụ quan trọngtrong chương trình giáo dục hiện nay nhằm cụ thể những quan điểm, đường lốichính sách của Đảng và nhà nước về đổi mới phương pháp giáo dục trong thờikì hội nhập. Chính vì vậy, việc đưa ra các giải pháp nhằm giáo dục kĩ năng sống chohọc sinh là vấn đề cần được quan tâm đúng mức nhằm góp phần trang bị chohọc sinh kiến thức, kỹ năng sống và phát triển trong một môi trường phát triểnbền vững. “Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạtđộng Đội TNTP Hồ Chí Minh cấp tiểu học” nhằm: 2 Tìm ra nội dung, hình thức tổ chức giáo dục kĩ năng sống trong nhàtrường theo khung chương trình chung của Bộ giáo dục và Đào tạo đạt hiệu quảcao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội ở địa phương,thực tế nhà trường. Đề ra các giải pháp nhằm thực hiện chương trình giáo dục kĩ năng sốngcó hiệu quả trong nhà trường. Đổi mới phương pháp công tác Đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp mộtcách hiệu quả, thu hút được nhiều đội viên tham gia. 5.2.Nội dung sáng kiến: Để củng cố và khắc sâu kiến thức của các môn học, mở rộng và nâng caohiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong phú thêmvốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể, rèn luyện các kỹ năng sống cơ bảnphù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học cần phải thực hiện tốt các vấn đề sau sau: 5.2.1. Bám sát nội dung giáo dục Kỹ năng sống cho học sinh: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh cũng như các quá trình hoạt độnggiáo dục khác trong nhà trường đều có cấu trúc xác định. Nội dung giáo dục kỹnăng sống cho học sinh tập trung vào các kỹ năng tâm lý - xã hội là những kỹnăng được vận dụng trong những tình huống hàng ngày để tương tác với ngườikhác và giải quyết có hiệu quả những vấn đề, những tình huống của cuộc sống.Những nội dung này hết sức đơn giản, gần gũi với học sinh, là những kiến thứctối thiểu để các em có thể tự lập... Và mục đích quan trọng nhất là giúp các emtự tin hơn, tự lập hơn trong cuộc sống”. Vì vậy khi tổ chức các hoạt động giáodục kỹ năng sống cho học sinh cần: - Bám sát vào nội dung của giáo dục kỹ năng sống và vận dụng linh hoạt cácnội dung của giáo dục kỹ năng sống tuỳ theo từng hoạt động giáo dục và điềukiện cụ thể. - Xác định rõ các nội dung giáo dục kỹ năng sống (xác định rõ các kỹ năngsống cần hình thành và phát triển cho học sinh) để tích hợp vào nội dung củahoạt động Đội. - Tạo ra động lực cho học sinh, làm cho học sinh tham gia một cách tích cựcvào quá trình hình thành kỹ năng sống nói chung như: + Kỹ năng giao tiếp: lắng nghe, chia sẻ, biểu lộ thái độ tình cảm. + Kỹ năng trình bày, thuyết trình trước đám đông. + Kỹ năng thương lượng, xử lý tình huống. + Kỹ năng tự khẳng định về bản thân. + Kỹ năng giải quyết vấn đề. Kỹ năng làm việc hợp tác. + Kỹ năng nói lời yêu cầu đề nghị, nói lời cảm ơn, xin lỗi, từ chối yêu cầuđề nghị của người khác. + Kỹ n ...