Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Quản lý chỉ đạo chuyên môn về việc nâng cao chất lượng dạy và học ở cấp Tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giáo dục toàn diện cho học sinh Tiểu học cần phải xây dựng nề nếp lớp học cho thật tốt. Lớp học có nề nếp thì việc dạy học của giáo viên mới có nhiều thuận lợi về tổ chức phương pháp dạy học và hiệu quả giáo dục cao hơn. Nếu lớp không có nề nếp học sinh sẽ mất trật tự trong lớp học, tạo cho giáo viên lúng túng trong tiết dạy, kết quả giáo dục không cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Quản lý chỉ đạo chuyên môn về việc nâng cao chất lượng dạy và học ở cấp Tiểu học Mẫu04/SK PHÒNGGD&ĐTTAMDƯƠNG TRƯỜNGTIỂUHỌCKIMLONGB BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN Tênsángkiến:Quảnlýchỉđạochuyênmônvềviệcnâng caochấtlượngdạyvàhọcởcấpTiểuhọc Tácgiảsángkiến:NgôThúyHằng 12 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN 1.Lờigiớithiệu:Trongnhữngnămgầnđây,sựnghiệpgiáodụcvàđàotạoởViệtNamnóichungvàviệcgiảngdạy ởTiểuhọcnóiriênglàvấnđềđượcxãhộirấtquantâm.Khibànđếnvaitròcủanhữngngườithầytrongsựnghiệpgiáodục,Thủ tướngPhạmVănĐồngviết:“Thầygiáolànhânvậttrọngtâmtrongnhàtrường,làngườiquyếtđịnhvàtạonênnhữngconngườimớixãhộichủ nghĩa.Vậythầygiáophảikhôngngừngvươnlên,rènluyện tudưỡngvề mọimặtđể thựcsự xứngđánglàngườithầygiáoxãhộichủnghĩa”.ĐồngthờiThủ tướngcònchỉ rarằng:“Vấnđề lớnnhấttronggiáo dụccủatahiệnnaylàtạođiềukiệnthuậnlợinhấtđểđộingũgiáoviêndần dầntrởthànhmộtđộiquânđủnănglực,đủtưcáchđểlàmtrònsứmạngcủamình”.Từbaođờinay,ôngchatađềumongmuốn ởngườithầyphải“Biết mườidạymột”vàcũngyêucầungườithầyphảidạylàmsaochonhữnghọc tròcủamìnhphải“Họcmộtbiếtmười”.Vậylàtừtrướcđếnnay,bồidưỡng độingũgiáoviênlàvấnđềquantrọng,cóvịtríchiếnlượclâudài.Ngàynay, trongđờisống,côngnghệ vàkhoahọcpháttriển,nhữngngườilàmcôngtácquảnlítrườnghọcchúngtôihiểumộtcáchsâusắchơnaihếtvề tầmquan trọngcủagiáoviêntrongsựnghiệpgiáodụcnóichungvàtrongsựtồntạivàpháttriểncủatrườngmìnhnóiriêng.Vìvậyviệcbồidưỡnggiáoviênlànhiệm vụ quan trọng nhất của các cán bộ quản lí trường học. Hơn nữa trườngTiểuhọcKimLongBnơitôiđangcôngtáclàmộttrườngđãnhiều nămđạtdanhhiệutrườngtiêntiếnxuấtsắcvànămhọc20182019,trườngtiếptụcđượcUBNDtỉnhVĩnhPhúctặngdanhhiệu“Tậpthểlaođộngxuấtsắc”.NămhọctrướcnữađượcBộ trưởngBộ GD&ĐTtặngBằngkhen.Làngườiquảnlí,tôiluôntựnghĩcầnphảilàmgìđểgiữvữngdanhhiệutrườngtiêntiếnxuấtsắccấpcấptỉnhvớitruyềnthốngdạytốt–họctốtc ủanhà trường.Chínhvìvậytôiđãmạnhdạnchọnđềtàikinhnghiệm:“Quảnlýchỉđạochuyênmônvề việcnângcaochấtlượngdạyvàhọc ở trườngTiểu học”. 2.Tênsángkiến:Quảnlýchỉ đạochuyênmônvề việcnângcaochấtlượngdạyvàhọcởcấpTiểuhọc 3.Tácgiảsángkiến: Họvàtên:NgôThúyHằng Địachỉtácgiảsángkiến:trườngTHKimLongB,huyệnTamDươngtỉnhVĩnhPhúc. Sốđiệnthoại:0986426369 Email:ngothuyhang.c1kimlongb@vinhphuc.edu.vn 3 4.Chủđầutưtạorasángkiến:NgôThúyHằng 5.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Nhằmthựchiệnnhiệmvụ trọngtâmnângcaochấtlượngdạyhọc ở trườngTiểuhọc.Côngtácquảnlýchỉ đạochuyênmônvàđổimớiphươngphápdạyhọcởtrườngtiểuhọcKimLongB. 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử:9.10.2019 7.Môtảbảnchấtcủasángkiến: Vềnộidungcủasángkiến: 1.Nhậnthứccủagiáoviênvàhọcsinh. a)Nhậnthứccủagiáoviên. Quántriệttinhthầnchỉđạochungcủangànhvề côngtácdạyhọctrongnămhọc20192020.Trêncơsởđócụthểhoákếhoạchhoạtđộngdạyvàhọctại trường. Nămhọc20192020,tiếptụchưởng ứngcuộcvậnđộng“HọctậpvàlàmtheotấmgươngđạođứcHồ ChíMinh”lồngghépvớicuộcvậnđộng“Mỗithầygiáo,côgiáolàmộttấmgươngđạođứctựhọcvàsángtạo”.Năm họcvớichủđề“Đổimớicôngtácquảnlý,nângcaochấtlượnggiáodục”…vàtiếptụctriểnkhaiphongtràothiđua“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,học sinhtíchcực”,đápứngnhucầugiáodụcchấtlượngcao ởtrườngTiểuhọc.Tiếptụcđẩymạnhcuộcvậnđộng“Haikhông”vớibốnnộidungcủaBộGiáodục&Đàotạo.Đólà“Nóikhôngvớitiêucựctrongthicửvàbệnhthành tíchtronggiáodục”,“Nóikhôngvớiviphạmđạođứcnhàgiáovàviệcngồi nhầmlớp”. Phongtràothiđuanày ẩnsâubêntrongchứađựngnhữngthànhtựucủanềngiáodục,cũnglàlươngtâm,tráchnhiệmvàtìnhthươngcủathầy,cô giáo.Thầycôgiáogiảngbàiphảibằngtráitimvàtrítuệ củamình.Sự trântrọngđốivớinghề,đứchisinhtấtcả vìhọcsinhthânyêusẽ làmnênhìnhảnhcaođẹpcủanhàgiáo… b) Đối với học sinh cũng cần hiểu rõ Nhà trường tuyên truyềntrướchọcsinhnhữngnộidungcơbản: Hưởng ứngphongtràothiđua“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,học sinhtíchcực”thựcthi ởtrường, ởlớptheokếhoạchchỉđạochitiếtvề nộidungchohọcsinhTiểuhọc. Chohọcsinhhiểurõvềnộidungcuộcvậnđộng“Haikhông”củaBộGiáodục&Đàotạo.ĐốivớihọcsinhTiểuhọccầnnắmđược: Khôngnhìnbàinhau,khôngnhìntàiliệuvàquaycóptrongcáclầnkiểm tra,khảosát. 4 Giúphọcsinhtựtinlàmbàitheokhảnănghọctậpcủamình.Nhằmthểhiệnkếtquả thựcchấtcủabảnthân.Trêncơ sở đó,quakếtquả mỗilần kiểmtra,họcsinhtựrútrabàihọckinhnnghiệmđểhọcvàtiếnbộtrongthờigiantới.Cóđượcnhư vậymớigiúpchogiáoviênchủ nhiệmđiềuchỉnhkếhoạchdạyhọc. 2.Côngtácbồidưỡngchuyênmôn,nghiệpvụchogiáoviên. Xâydựngkế hoạchthựchiệntheolộ trìnhbồidưỡngchuyênmôn nghiệpvụ chogiáoviênTiểuhọcthôngquanhiềuhìnhthứctổ ...