Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5 qua tiết Tập đọc

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhận biết đề tài, cấu trúc của bài. Biết cách tóm tắt bài, làm quen với thao tác đọc lướt để nắm ý. Phát hiện giá trị của một số biện pháp nghệ thuật trong các văn bản. Cùng với các phân môn Kể chuyện, Tập làm văn, phân môn Tập đọc còn xây dựng cho học sinh thói quen tìm đọc sách ở thư viện, dùng sách công cụ (từ điển, sổ tay từ ngữ, ngữ pháp) và ghi chép những thông tin cần thiết khi đọc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5 qua tiết Tập đọc Đề tài: Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5 qua tiết Tập đọc”. MỤC LỤCPHẦN I. H C N ………………………………………Trang 2PHẦN II. N N CẦN ……………………………..Trang 2-3PHẦN III. N PH P ………………………………….Trang 3-9PHẦN V. K ƯỢC……………………………………...Trang 9PHẦN V. K L N…………………………………………………….Trang 10Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Quyền Trang 1 Đề tài: Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5 qua tiết Tập đọc”.Phần 1. hực trạng đề tài: Trong quá trình giảng dạy tôi đã vận dụng phương pháp giảng dạy mới theochương trình, nội dung sách giáo khoa mới, do Bộ GD&ĐT quy định. Đồng thời, rútkinh nghiệm của bản thân qua từng tiết dạy; vận dụng linh hoạt các hình thức, phươngpháp giảng dạy phù hợp với đối tượng, tích cực phát huy chủ động sáng tạo của họcsinh và chú ý rèn kỹ năng toàn diện cho học sinh. Qua thực tế giảng dạy lớp 5/2 và trao đổi trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm nămtrước để nắm kỹ hơn về kỹ năng đọc của các em và tiếp tục tìm nguyên nhân dẫn đếnphát âm chưa đúng, ngắt nghỉ chưa hợp lí, học sinh đọc diễn cảm còn yếu. Sau tuần thực dạy, tôi nhận thấy chất lượng đọc của học sinh như sau : Đọc phát âm Đọc ngắt nghỉ Đọc đúng Đọc diễn cảm chưa đúng chưa hợp lí Tổng Số Tỷ Số Tỷ lệ Số Tỷ Số Tỷ lệ số học Lớp lượng lệ % lượng % lượng lệ lượng % sinh % 5/2 31 16 51,6 14 45,2 10 32,3 4 12,9 Trước tình hình đó tôi quyết định: “Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 5 thôngqua tiết tập đọc’’ để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học nhằm đáp ứng mục tiêucủa môn học cũng như mục tiêu chung giáo dục cấp tiểu học.Phần 2. Nội dung cần giải quyết: Từ thực trạng của học sinh và các nguyên nhân vừa nêu, để giải quyết được mụcđích yêu cầu của tiết Tập đọc và khắc phục những nguyên nhân tồn tại đã nêu trên, tôiđã tiến hành phân loại học sinh trong lớp và sau đó đề ra những nội dung giúp rèn kĩnăng đọc cho học sinh như sau: 1. Giáo viên nghiên cứu trước nội dung, chương trình sách giáo khoa ở khối lớp 5. 2.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh trước khi học tiết Tập đọc. 3. Rèn phát âm đúng.Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Quyền Trang 2 Đề tài: Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5 qua tiết Tập đọc”. 4. Rèn đọc thầm. 5. Rèn đọc diễn cảm, đọc hay.Phần 3. iện pháp giải quyết:1. Giáo viên nghiên cứu trước nội dung, chương trình sách giáo khoa ở khối lớp 5: Tiếp theo chương trình tập đọc lớp 1,2,3,4, phân môn Tập đọc ở lớp 5 được họcmỗi tuần 2 tiết. Thông qua 62 bài tập đọc thuộc các loại hình văn bản nghệ thuật, báochí, khoa học, trong đó có 46 bài văn xuôi (4 bài là trích đoạn kịch), 18 bài thơ (có 4bài ca dao ngắn được dạy trong cùng một tiết), phân môn Tập đọc ở lớp 5 tiếp tục củngcố, nâng cao kĩ năng đọc trơn, đọc thầm, tiếp tục rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm là kĩnăng bắt đầu được rèn luyện từ lớp 4. Qua phần hướng dẫn sư phạm cuối mỗi bài tập đọc (bao gồm các mục giải nghĩatừ, câu hỏi), phân môn Tập đọc còn giúp học sinh nâng cao kĩ năng đọc - hiểu văn bản,cụ thể là: - Nhận biết đề tài, cấu trúc của bài. - Biết cách tóm tắt bài, làm quen với thao tác đọc lướt để nắm ý. - Phát hiện giá trị của một số biện pháp nghệ thuật trong các văn bản. Cùng với các phân môn Kể chuyện, Tập làm văn, phân môn Tập đọc còn xây dựngcho học sinh thói quen tìm đọc sách ở thư viện, dùng sách công cụ (từ điển, sổ tay từngữ, ngữ pháp) và ghi chép những thông tin cần thiết khi đọc. Chương trình Tập đọc lớp 5 hướng đến đạt được chuẩn về kĩ năng đọc như sau: - Tốc độ đọc tối thiểu khoảng 100 tiếng / phút. - Đọc thành tiếng và đọc thầm: + Biết cách đọc phù hợp với các loại văn bản khác nhau (nghệ thuật, hành chính,khoa học, báo chí,…). Biết đọc một màn kịch hoặc một vở kịch ngắn có giọng đọc phùhợp với nhân vật và tình huống kịch. + Biết đọc diễn cảm một bài thơ hoặc một đoạn văn đã học. + Đọc thầm với tốc độ nhanh hơn lớp 4. - Đọc hiểu: + Biết tìm đại ý, tóm tắt bài văn, chia đoạn, rút ra dàn ý của bài. + Nhận ra các mối quan hệ giữa các nhân vật, sự kiện trong bài. + Bước đầu biết đánh giá nhân vật, chi tiết, ngôn ngữ trong các bài tập đọc có giá trịvăn chương. + Hiểu các kí hiệu, các số liệu trên sơ đồ, biểu đồ, bảng hiệu, … - Kĩ năng phụ trợ: + Biết dùng từ điển.Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Quyền Trang 3 Đề tài: Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5 qua tiết Tập đọc”. + Biết ghi chép các thông t ...