Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 4

Để dạy tốt toán có lời văn, giáo viên phải đầu tư nghiên cứu bài, đề ra những biện pháp cụ thể, những cách giải hay cho từng bài toán trong từng tiết dạy. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 4 RÈNKỸNĂNGGIẢITOÁNCÓLỜIVĂNCHOHỌCSINHLỚP4 PHẦNA: ĐẶTVẤNĐỀTrongchươngtrìnhtoánở lớp4,việcgiảitoáncólờivănchiếmmộtvị trí rấtquantrọng.Đasố cáckháiniệm,cácquytắctoánhọcđềuđượcgiảngdạythôngquagiảitoán.Việcgiảitoángiúphọcsinhcủngcốvậndụngcáckiếnthức,rènluyệnkĩnăngtínhtoán.Đồngthờiquaviệcgiảitoánchohọcsinhmàgiáoviêncóthểdễdàngpháthiệnnhữngmặtmạnh,mặtyếucủatừngemvềkiếnthức,kĩnăngvàtưduyđểtừđógiúphọcsinhpháthuyđượctínhchủđộngsángtạotronghọctập. Việchướngdẫnhọcsinhtìmraphéptínhđúngvàlờigiảiphùhợplàđãkhó, còntìmranhiềucáchgiảivàlờigiảihaylàrấtkhó.Đạiđasốgiáoviênchỉhướng dẫnhọcsinhgiảicácbàitoántheohướngdẫntrongsáchgiáokhoa,ítkhiđề cậpđếntìmracáccáchgiảitoánkháctrongcáctàiliệuthamkhảo.Từ đóviệcrènkĩnănggiảitoáncólờivăncòncóphầnhạnchế.Để dạytốttoáncólờivăn,giáo viênphảiđầutư nghiêncứubài,đề ranhữngbiệnphápcụ thể,nhữngcáchgiải haychotừngbàitoántrongtừngtiếtdạy.Chonênbảnthântôilàgiáoviêndạy môntoánlớp4nhiềunăm,tôiluôncố gắngnghiêncứutìmtòinhiềugiảipháp nhằmđápứngđượcphầnnàotrongviệcđổimớivànângcaochấtlượngdạyhọcmôntoánnóichung,giảitoáncólờivănnóiriêng.Vìlẽ đó,nămhọc20182019nàytôiđãchọnnộidung“Rènkỹnănggiảitoáncólờivănchohọcsinhlớp4”đểnghiêncứuvàápdụngvàocôngtácgiảngdạycủamình. PHẦNB:NỘIDUNGI.THỰCTRẠNG Nămhọc2018–2019tôiđượcphâncôngchủ nhiệmlớp4.2(lớpcóđốitượnghọcsinh:GiỏiKháTrungbình).11.ThuậnlợiĐượcsựquantâmchỉđạosâusátcủaBangiámhiệunhàtrường.Đasốchamẹhọcsinhquantâmtớiviệchọctậpcủaconmình.2.Khókhăn Chươngtrìnhtoáncólờivănlớp3vàlớp4chênhlệchrấtnhiềuvề kiến thứcvàcácbướcgiải.Trìnhđộnhậnthứchọcsinhkhôngđồngđều.Mộtsốhọcsinhtiếpthukiến thứccònrấtchậm,kĩnăngtómtắtbàitoáncònhạnchế,chưacóthóiquenđọcvàtìmhiểukĩbàitoándẫntớithườngnhầmlẫngiữacácdạngtoán,lựachọnphéptínhcònsai,chưabámsátvàoyêucầubàitoánđể tìmlờigiảithíchhợpvớicácphéptính.Mộtsốemtiếpthubàimộtcáchthụđộng,ghinhớbàicònmáymócnêncònchóngquêncácdạngbàitoán. Bêncạnhđó,cònmộtsốgiađìnhhọcsinhchamẹchưathựcsựquantâmtớiviệchọctậpcủaconcáivàtrìnhđộhọcvấncủaphụhuynhchưacaonêngặpkhókhăntrongviệcdạythêmchovìvậyđãkhoántrắngchogiáoviên.II.MỘTSỐGIẢIPHÁPTHỰCHIỆN Từthựctrạngnêutrênnêntôiđãtiếnhànhnghiêncứuvàthựchiệnmộtsốgiảiphápnhưsau:1.Kiểmtraphânloạihọcsinh Ngaysaukhinhậnlớpchủnhiệm,tôitiếnhànhkiểmtrakiếnthứccũngnhưkĩ nănggiảitoáncólờivăncủahọcsinh;từđóphânchiara: Baonhiêuemđãcókĩnănggiảitoáncólờivăntốt. Baonhiêuemthựchiệngiảitoáncònchậm,nguyênnhân? Baonhiêuemchưagiảitoánđược.Vìsao?2.Chuẩnbịchogiờdạy–họcgiảitoántheophươngphápđổimớiđạthiệu quả2a/Sựchuẩnbịcủagiáoviên:Saukhiđãtiếnhànhkiểmtravàphânchiađượctrìnhđộ củahọcsinh,tôi luônquantâmchuẩnbị tốtchomỗibàidạycũngnhư mỗidạngtoáncólờivăn. Trướckhidạybấtcứ mộtdạngtoánnào,tôicũngdànhthờigiannghiêncứukĩlưỡngvề tấtcả cácbàitậpcủadạngtoánđó,từ bàigiảngđếnbàiluyệntập,từbàitrongsáchgiáokhoađếnbàitrongvởbàitậpđể lựachọnphươngphápgiảngdạyphùhợp,ngắngọn;giáoviênnóiítmàhọcsinhdễ tiếpthuvàchọnđượcnhữngbàilàmthêmđể nângcaokiếnthứcđốivớiđốitượnghọcsinhkháhơntronggiờ dạy.Đồngthờicũnglườngtrướcđượcchỗ họcsinhhayvướngmắc trongkhithựchànhgiảiloạitoánđóđểkịpthờikhắcphụcchocácem. Chẳnghạn,khidạydạng:Bàitoántìmhaisốkhibiếttổngvàtỉsốcủahai sốđóthìhọcsinhthườngbịvướngmắcởdạngtỉsốlàphânsố,nêngiáoviêndạycầnlưuýnhấnmạnhđể họcsinhdễ hiểu,dễnhớ ở2tiếtbàimớitrướcđó.Từmốiquanhệtỉsốlàhaisốtrongbài,giáoviênhướngdẫnhọcsinhtìmrasựbiểu diễntrênsơ đồ tómtắtbàitoán.Đâylàloạitoángiảikhóđốivớihọcsinhlớp4 nêngiáoviênphảigiúphọcsinhnắmđược: +Xácđịnhđượctổng,tỉsốđãcho. +Xácđịnhđượchaisốphảitìmlàsốnào? Từđóhướngtớiphươngphápgiảichunglà(phươngphápgiảibàitoán): .Tìmtổngsốphầnbằngnhau .Tìmgiátrịcủamộtphần(bằngcáchlấytổngcủahaisốchiachotổng sốphầnbằngnhau),rồidựavàomốiq ...