Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp Một

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Xây dựng môi trường lớp học thân thiện; Giáo viên là tấm gương sáng cho học sinh noi theo; Rèn kỹ năng sống qua từng bài đạo đức; Rèn kỹ năng sống thông qua các môn học khác; Phối kết hợp giữa nhà trường và gia đình trong giáo dục trẻ;
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp Một CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây:Số Họ và tên Ngày Nơi công Chức Trình độ Tỷ lệ (%)TT tháng tác (hoặc danh chuyên đóng góp vào năm sinh nơi thường môn việc tạo ra trú) sáng kiến (ghi rõ đối với từng đồng tác giả, nếu có)1 NGUYỄN 01/4/1970 Trường Hiệu ĐHSP 100% HÙNG TH- THCS trưởng CƯỜNG Thanh Lương 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Rèn kỹ năng sống cho họcsinh lớp Một.” 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sángkiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục . 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 10/9/2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến: 5.1. Tính mới của sáng kiến: Mục tiêu của Giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện.Đối với học sinh Tiểu học, khi cắp sách tới trường, tất cả mọi hoạt động, các mốiquan hệ với các em còn mới mẻ. Ngay từ lớp Một, việc giáo dục kỹ năng sốngcho học sinh là rất cần thiết phù hợp với mục tiêu giáo dục, nhằm góp phần đàotạo con người phát triển toàn diện đáp ứng những yêu cầu mới của xã hội. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học tốt sẽ là nền tảng, tạo cơ sởcho học sinh phát triển học tiếp các cấp học tiếp theo. Vì vậy, bên cạnh việctrang bị cho học sinh những vốn kiến thức kỹ năng cơ bản trong học tập, laođộng còn cần phải chú ý đến việc rèn kỹ năng sống cho học sinh, dạy học sinh 2cách “làm người”, để học sinh có thêm vốn kinh nghiệm thích ứng với môitrường sống. Với học sinh Tiểu học việc bồi dưỡng cho các em cách nói năng lễ phép,giúp các em biết cách cư xử với mọi người trong gia đình, mọi người xungquanh, bạn bè trong lớp (Kỹ năng sống)… là một công việc khó đối với giáoviên và cả học sinh. Rèn kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học giúp cho các em thích ứng đượcvới môi trường học tập, tự giải quyết được một số vấn đề thiết thực trong cuộcsống để phục vụ bản thân, tự tin trong giao tiếp với bạn bè, người lớn tuổi tránhđược các tệ nạn xã hội,...để các em có thể tự tin, chủ động không bị quá phụthuộc vào người lớn. Kỹ năng sống của học sinh Tiểu học rất giản đơn và cótrong từng bài học Đạo đức. Bên cạnh việc cung cấp cho các em các chuẩn mựchành vi đạo đức thì việc rèn kỹ năng sống cho các em để các em có thể vận dụngkỹ năng đó cho chính bản thân. Ví như kỹ năng giao tiếp, kỹ năng học tập, kỹnăng quyết định, kỹ năng tự phục vụ... Trong thực tế hiện nay, việc rèn kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học trongnhà trường đã được chú ý đến, song nhiều giáo viên còn lúng túng trong việc tổchức, thực hiện các chương trình hoạt động rèn kỹ năng sống cho học sinh. Vềphía học sinh Tiểu học, vốn sống rất nghèo nàn, kỹ năng sống rất hạn chế bêncạnh sự ảnh hưởng nặng nề trong sử dụng ngôn ngữ của phong tục tập quán địaphương. Đây là một trong những lý do làm hạn chế việc tiếp thu kiến thức cácmôn học khác. Về phía phụ huynh học sinh Tiểu học, đa số ở độ tuổi còn trẻ đang tronggiai đoạn tập trung làm kinh tế gia đình mà đôi khi lãng quên đến việc gần gũiquan tâm đến con em mình. Mọi vấn đề học hành, giáo dục phó thác hoàn toàncho nhà trường. Các em không biết cách ứng xử đúng mực, kỹ năng sống rất hạnchế, thiếu tự tin, ngại tiếp xúc, ngôn ngữ trong giao tiếp mang nặng tính địaphương thiếu chuẩn mực, đôi khi còn sử dụng sai mà không biết.... Chính vì vậy mà việc dạy cho học sinh các kỹ năng sống là vô cùng quantrọng và phải gắn liền với việc dạy kiến thức cho học sinh. Với học sinh Tiểu học 3thì giáo dục kỹ năng sống cho các em qua các môn học đặc biệt qua môn Đạođức là vô cùng quan trọng và hiệu quả. Với ý nghĩa và tầm quan trọng của việc rèn kỹ năng sống cho học sinh kếthợp với điều kiện thực tiễn đã áp dụng và mang lại hiệu quả cao nên tôi chọn đềtài. “Rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp Một. 5.2. Nội dung sáng kiến: * Một số biện pháp rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp Một. Rèn kỹ năng cho học sinh Tiểu học là rèn những phẩm chất đạo đức, nănglực cần thiết cho các em. Xuất phát từ bản chất của môn Đạo đức là dạy người, dạy những phẩm chấtcơ bản cho học sinh . Bởi đạo đức là cái gốc của mọi vấn đề. “Người có tài m ...