Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Rèn kỹ năng Tập đọc nhạc cho hoc sinh tiểu học

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đưa ra một số biện pháp dạy tập đọc nhạc cho học sinh khối 4- 5 ở bậc Tiểu học cũng là những kinh nghiệm mà tôi đã đúc kết được trong những năm giảng dạy tại trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Rèn kỹ năng Tập đọc nhạc cho hoc sinh tiểu học MỤCLỤC ********************* Phần1.PHẦNMỞĐẦU 1.Mụcđíchcủasángkiến..………………………….…… Trang02 2.Đónggópcủasángkiến………………………………. Trang03 Phần2.NỘIDUNG Chương1.Cơsởkhoahọccủasángkiến……………………..….Trang04 1.Cơsởlýluậncủasángkiến……………………….……..…….Trang04 2.CơsởthựctiÔncủasángkiến…………………………..….…Trang05 Chương2.Thựctrạngsángkiếnđềcậpđến………………..…..Trang 05 Chương3.Cácgiảiphápmangtínhkhả thi……………………Trang06Chương4.Kiểmchứngcácgiảiphápđãtriểnkhai........................Trang 12 Phần3.PHẦNKẾTLUẬN1.Nhữngvấnđềquantrọngnhấtđượcđềcậpcủasángkiến... Trang142.Hiệuquảthiếtthựccủasángkiến............................................. Trang143.Kiếnnghị....................................................................................... Trang154.Tàiliệuthamkhảo……………………………………………. Trang16 1 A.PHẦNMỞĐẦU 1.Mụcđíchcủasángkiến: Việcgiáodụcmộtconngườitoàndiệnkhôngchỉ giáodụcchohọ có đạođứctốt,cótrìnhđộhiểubiết,nắmchắccáckiếnthứckhoahọcvàxãhộimàcònphảigiáodụcchohọbiếtnhìnnhận,phânbiệt,biếtthưởngthứccái đẹpvàbiếtlàmđẹpchocuộcsốngnóichung,cuộcsốngcủamìnhnóiriêng.Vìvậy,cóthể nóirằnggiáodụcthẩmmỹ choconngườilàđiềukiệncầnthiếtcủamỗiconngười. Mộttrongnhữngconđườnggiáodụcthẩmmỹnhanhvàhiệuquảnhấtlàgiáodụcthôngquacácmônhọcnghệthuật.Trongđó,Âmnhạccóvịtrírấtquantrọng.Đặcbiệttrongnhữngnămgầnđây,Bộ giáodụcvàđàotạođã điềuchỉnhnộidunggiáodụcnghệthuậttrongnhàtrườngvàcoiđâylàmônhọcbắtbuộc,trongđócómônÂmnhạc.Âmnhạclàphươngtiệnhiệuquảnhấttronggiáodụcthẩmmỹ,đặc biệtlà ở bậcTiểuhọc,thôngquamônhọcnàyđãhìnhthànhchocácemnhữngkiếnthứcbanđầuvềcahát,vềkiếnthứcÂmnhạc.Đặcbiệtlàtrangbịchocácemcómộtthếgiớitinhthầnthoảimáihơn,giúpcácempháttriển toàndiệnhơn,từđógiúpcácemhọctốtcácmônhọckhác. 2 Ởlớp45ngoàiviệchọchátcácemcònđượctậpđọccácbàitậpđọc nhạcvớicáchìnhtiếttấuđơngiảnnhư:Nốttrắng,nốtđen,mócđơn,đượcghéplờicatheonhạcvàđượclàmcácbàitậpnhạcvàvậyviệchọcâmnhạcở lớp4củahọcsinhTiểuhọcđãbắtđầuchuyểnsangmộtgiaiđoạnmới.Cácemtrựctiếpđượctiếpxúcvớicácnốtnhạctrênkhuôngnhạccókhoá sonđólàmộtphânmônmới,phânmônTậpđọcnhạc.Bêncạnhđóviệcrènluyệnkhả năngngheâmnhạcchuẩnxác,pháttriểntainghegópphầnvàoviệcgiáodụcvănhóaâmnhạcchocácemlàđiềurấtcầnthiết. Quathựctế giảngdạytừ nhữngnămtrướcđây.Tôinhậnthấyrằng trướcmộtbàitậpđọcnhạc,ghichépnhạc,để cácemhiểu,nắmđượcvàthực hiện tốt yêu cầu của bài người giáo viên cần có một phương pháptruyềnđạt,hướngdẫnthậttốt,đơngiảnnhưnglạihiệuquả nhất,để giúpcácemnắmbắt,tiếpthunhanhnhấtkiếnthứcbàihọc.Từđó,tôiđưaramộtsố biệnphápdạytậpđọcnhạcchohọcsinhkhối45ởbậcTiểuhọccũnglànhữngkinhnghiệmmàtôiđãđúckếtđượctrongnhữngnămgiảngdạytại trường. 2.Đónggópcủasángkiến: Quathựctếgiảngdạy,khigiáoviêngiớithiệucácbàitậpđọcnhacthìcácemrấtmơhồ,chưanhậnbiếtnhanhvịtrícácnốtnhạctrênkhuônghoặc chưaphânbiệtrõcácloạinhịpvídụ như 2/4,3/4…haytrongcácônhịpcó baonhiêupháchđốivớiloạinhịp2/4,3/4…Chínhvìvậycácemhiểumơhồ, bởivìnhữngkiếnthứcđórấttrừutượngvớilứatuổicủahọcsinhtiểuhọc. Vìthếhọcsinhrấtengạikhiđọcnhạc,dosợmìnhđọcnhạcsai,sợcácbạnchêcười. Quasángkiếnnàygiúp: GvdạytốtmônÂmnhạcvàHọcsinhhọctốtmônÂmnhạc. Làmgiảmđiphầnnàokhảnăngngạihoặcsợkhiđọcnhạc. 3 GiúpHọcsinhđọcđúng,chuẩncácbàiTậpđọcnhạcvàghéplờica củatừngbàiTậpđọcnhạcđúnghơn. Nhờcósángkiếnnàyhọcsinhcủatrườngtôiđãđọcnhạcđúnghơn,chuẩnhơnvàthíchhọcphầnTậpđọcnhạchơn. Họcsinhhứngthúkhiđếntiếthọcnhạc. 4 Phần2.NỘIDUNG Chương1:Cơsởkhoahọccủasángkiến: 1.Cơsởlýluậncủasángkiến Xuấtpháttừ thựctrạnggiảngdạyÂmnhạcchohọcsinh ở lứatuổi Tiểuhọc.Vấnđề họcvàkếtquả họctậpcủacácemlàhếtsứcquantrọng,điềuđókhôngchỉphụthuộcvàochươngtrìnhgiảngdạyphùhợpmàcònphụthuộcvàophươngpháptruyềnthụcủangườiThầy.Hơnnữacònphụthuộcvàoýthứchọctậpcủacácemcùngvớisựquantâmchămsóc,tạođiềukiện củagiađìnhvàtoànthểxãhội. Như chúngtađãbiết,Âmnhạclàmộtmônhọcmangtínhnghệ thuật cao,nókhácrấtnhiềusovớimônhọckhác,tuynókhôngđòihỏisự chính xácmộtcáchtuyệtđốinhư nhữngconsố nhưnglạiđòihỏingườihọcphải cósựyêuthích,sựđammêthậmchílàmộtchútcáigọilà“năngkhiếu”,điềunàykhôngphảihọcsinhnàocũngcóđược.HọcÂmnhạcmangđếnchohọcsinhnhữngphútgiâythư giãn,thoảimái, ...