Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Rèn luyện tư duy logic cho học sinh lớp 4, lớp 5 thông qua phép suy luận quy nạp trong dạy học các yếu tố hình học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là thực tế trong dạy học các tính yếu tố hình học chúng ta chỉ mới chú trọng đến việc giúp học sinh nắm vững các khái niệm, quy tắc, tính chất, số hình và cách tính chu vi, diện tích của các hình đó mà chưa coi trọng đúng mức cách thức hoạt động của thầy và trò trong quá trình chiếm lĩnh các tri thức ấy. Chính điều này đã dẫn đến một mặt không phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của người học, mặt khác không phát triển được tư duy logic cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Rèn luyện tư duy logic cho học sinh lớp 4, lớp 5 thông qua phép suy luận quy nạp trong dạy học các yếu tố hình học BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1. Lờigiớithiệu Mụctiêucủangànhgiáodụclàkhôngngừngđổimớiphươngphápgiảngdạyvànângcaochấtlượnggiáodục ở tấtcả cáccấphọc để bồidưỡngchohọcsinhnănglực“Tưduysángtạo”vànănglực“Giảiquyếtcác vấnđề”,hìnhthànhnhâncáchconngườiViệtNamxãhộichủ nghĩa.Tuynhiên,muốncónănglựcgiảiquyếtvấnđề vànănglựctư duysángtạocần phảicónănglựctư duylogic.Nhưvậyviệcbồidưỡngvàrènluyệntư duy logicchohọcsinhlàmộtnhiệmvụquantrọngcủanhàtrườngphổthông.Toánhọcvớinhữngđặctrưngvềtínhtrừutượnghoá,kháiquáthoá, vớinhữnglậpluậnlogicchặtchẽ,làmônhọccóvị tríquantrọngtrongviệcrènluyệntư duylogicchohọcsinh.GS.TSKHNguyễnCảnhToànđãkhẳngđịnh:“Toánhọclàmônhọchếtsứcthuậnlợitrongviệcrènluyệntư duy logic”. MônToánởTiểuhọc,cũngnhưviệcdạycácyếutốhìnhhọckhôngchỉđơnthuầnrènkỹ năngnhậndạnghình,tínhtoán,giảicácbàitoánliênquan đếnyếutốhìnhhọc,...màquantrọnghơnlànhằmpháttriểntưduy,rènluyện phươngphápsuyluậnchohọcsinh.Hìnhthànhphươngphápsuyluậnkhôngnhữngnângcaonănglựcsuynghĩchocácem,màcònlàphươngtiệnđể họcsinhchiếmlĩnhtrithứcmớinhằmhìnhthành,rènrũacáckỹnăngkhácchobảnthân. Cácyếutố hìnhhọcđượcđưavàochươngtrìnhhọcngaytừ lớp1vàpháttriểndầnởcáclớphọctiếptheo.Hìnhhọccóýnghĩarấttolớnđốivới sựhìnhthànhvàpháttriểntưduylogicchochosinh.Nhưngthựctếtrongdạy họccáctínhyếutố hìnhhọcchúngtachỉ mớichútrọngđếnviệcgiúphọcsinhnắmvữngcáckháiniệm,quytắc,tínhchất,số hìnhvàcáchtínhchuvi,diệntíchcủacáchìnhđómàchưacoitrọngđúngmứccáchthứchoạtđộng củathầyvàtròtrongquátrìnhchiếmlĩnhcáctrithức ấy.Chínhđiềunàyđãdẫnđếnmộtmặtkhôngpháthuyđượctínhtíchcực,tựgiác,chủđộng,sáng tạocủangườihọc,mặtkháckhôngpháttriểnđượctưduylogicchohọcsinh. Đứngtrướcthựctrạngđóvàxuấtpháttừvịtrí,vaitrò,tầmquantrọngcủaviệcrènluyệntưduychohọcsinhnóichungvàtưduylogicchohọcsinh 1tiểuhọcnóiriêng,tôiđãchọnvànghiêncứuđề tài:“Rènluyệntưduylogic chohọcsinhlớp4,lớp5thôngquaphépsuyluậnquynạptrongdạyhọccác yếutốhìnhhọc.”2.Tênsángkiến:Rènluyệntưduylogicchohọcsinhlớp4 ,lớp5thôngquaphépsuyluậnquynạptrongdạyhọccácyếutốhìnhhọc.3.Tácgiảsángkiến Họvàtên:HàThịThúyAn Chứcvụ:Giáoviên Đơnvị:TrườngTiểuhọcĐốngĐa–VĩnhYên–VĩnhPhúc Điệnthoại:0979962273 Email:hathithuyan.gvc1dongdavy@vinhphuc.edu.vn4.Chủđầutư tạorasángkiến:TrườngTiểuhọcĐốngĐa–VĩnhYên–TỉnhVĩnhPhúc.5.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Dạyhọccácyếutốhìnhhọcởlớp4,lớp5 trênđịabànTỉnhVĩnhPhúc.6.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầuhoặcápdụngthử:Tháng9/20167.Môtảbảnchấtcủasángkiến7.1.Nộidungcủasángkiến7.1.1.Suyluậnquynạptrongdạyhọctoántiểuhọc.a.Kháiniệm Suyluậnquynạplàsuyluậnnhằmrútratrithứcchung,kháiquáttừnhữngtrithứcriêngbiệt,cụthểmàtínhđúngđắncủanóđượckiểmchứng.Trongsuyluậnquinạp,thôngthườngtiềnđềlànhữngphánđoánriêng,cònkếtluậnlạilànhữngphánđoánchung,phánđoánphổbiến.Theotừđiểntoánhọcthôngdụng,phươngphápquynạplàphươngphápsuyluậndựatrênquansátvàthínghiệm,xuấtpháttừnhữngtrườnghợpriênglẻ,rồimởrộngcáckếtquảcótínhchấtquyluậtrachotrườnghợptổngquát.b.CấutrúccủaphépsuyluậnquynạpMỗiphépsuyluậnquynạpthườngcócấutrúcnhưsau: 2Tiềnđề:Mộtsốtìnhhuốngcụthể Kếtluận:Làquytắchoặctínhchất,côngthức,…đượcrútratừ mộtsốtìnhhuốngcụthểđó.c.Phépsuyluậnquynạpđượcvậndụngtrongdạyhọccácyếutốhìnhhọc ởlớp4,lớp5. *Vaitròcủaphépsuyluậnquynạptrongdạyhọccácyếutốhìnhhọcởlớp4,lớp5. Cáctácdụngtolớncủaviệcrènluyệnvàpháttriểnquynạpvớikếtquảhọctoáncủahọcsinhđượcthểhiệncụthểnhưsau: Nhờquynạp,tacóthểrènluyệnchohọcsinhcácthaotáctưduynhưphântích,tổnghợp,sosánh,tươngtự,kháiquáthoá,đặcbiệthoá,trừutượnghoá,...khôngnhữngcầnthiếtchoviệchọctoánmàcòncầnthiếtchocácmônkhoahọckhác,chocôngtácvàhoạtđộngcủaconngười. Nhờquynạp,họcsinhthấyđượcnguồngốc,xuấtxứcủakháiniệm, địnhlí,conđườnghìnhthành, ...