Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Sử dụng âm nhạc và tổ chức trò chơi trong dạy học Tập đọc lớp 5

Mục đích của sáng kiến này nhằm giúp cán bộ quản lí và giáo viên nhà trường nắm vững được cách thiết kế và lồng ghép âm nhạc trong dạy học Tập đọc lớp 5 và số lượng các ca khúc được phổ nhạc từ những bài tập đọc và những ca khúc có liên quan đến chủ đề các bài tập đọc. Qua đó xác định cách khai thác bài học nhằm nâng cao chất lượng dạy học và tạo hứng thú cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Sử dụng âm nhạc và tổ chức trò chơi trong dạy học Tập đọc lớp 5 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMSỬ DỤNG ÂM NHẠC VÀ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC TẬP ĐỌC LỚP 5 TÁC GIẢ : TRẦN THỊ THU LĨNH VỰC : TIẾNG VIỆT CẤP : TIỂU HỌC Năm học 2017 - 2018 Sử dụng âm nhạc và tổ chức trò chơi trong dạy học Tập đọc lớp 5 MỤC LỤCPHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ..................................................... 11. Lý do chọn đề tài: ........................................................................................... 12. Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu và ứng dụng .................................. 13. Khảo sát chất lượng học tập của học sinh đầu năm: ........................................ 2PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ........................................... 3I. CƠ SỞ LÝ LUẬN. ........................................................................................ 3II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ. ................................................................. 4III. CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH:.............................................................. 41.Thiết kế và sử dụng âm nhạc trong dạy học Tập đọc lớp 5: ............................. 41.1. Mục đích ..................................................................................................... 41.2. Cách thức tiến hành ..................................................................................... 51.3 Cách sử dụng và khai thác ............................................................................ 51.3.1 Mục đích sử dụng ...................................................................................... 51.3.2 Cách sử dụng ............................................................................................. 61.4 Minh họa cụ thể cho việc sử dụng âm nhạc trong dạy học Tập đọc lớp 5 ..... 61.4.1. Tạo tâm thế hứng thú – dẫn dắt vào bài .................................................... 61.4.2 Củng cố, khắc sâu và liên hệ thực tế .......................................................... 71.4.3. Trau dồi khả năng cảm thụ văn học .......................................................... 71.4.4 Gợi dẫn trong tiết ôn tập tổng hợp (Cuối học kì học kì, giữa học kì hoặc cuối năm) .. 81.4.5. Vận dụng trong hoạt động hướng dẫn học thuộc lòng ............................... 82. Tổ chức trò chơi dạy học Tập đọc lớp 5 ......................................................... 92.1. Mục đích ..................................................................................................... 92.2 Cách thức thực hiện ...................................................................................... 92.3. Hình thức lồng ghép trò chơi ..................................................................... 102.4. Minh họa tổ chức trò chơi lồng ghép trong dạy Tập đọc lớp 5 ................... 112.4.1. Trò chơi: Thả thơ .................................................................................... 112.4.3 Trò chơi: Trắc nghiệm vui ....................................................................... 152.4.4. Trò chơi: Đọc thơ truyền điện ................................................................. 162.4.5. Trò chơi: Chọn người uyên bác .............................................................. 17324.6 Trò chơi: Thi đọc tiếp sức ....................................................................... 18IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC ........................................................................... 19PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ............................ 21DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................. 23 Sử dụng âm nhạc và tổ chức trò chơi trong dạy học Tập đọc lớp 5 PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài: Dạy học là một nghề sáng tạo. Người giáo viên khi đứng trên bục giảngluôn gặp những vấn đề và tình huống thật phong phú, đa dạng, đòi hỏi phải cócách xử lý, giải quyết sáng tạo.Trong khi sử dụng đồ dùng dạy học nhiều câu hỏivề nội dung kiến thức, và phương pháp dạy học được đặt ra từ thực tế trên lớp,đòi hỏi mỗi giáo viên phải tìm lời giải đáp nhằm phục vụ cho yêu cầu nâng caochất lượng giảng dạy. Tập đọc là một môn học có vị trí quan trọng đặc biệt trong chương trìnhngữ văn Tiểu học. Nó là công cụ để học tập những môn khác. Nó tạo ra hứngthú và động cơ học tập. Nó tạo điều kiện để học sinh có khả năng tự học và tinhthần học tập cả đời. Nó là một khả năng không thể thiếu được của con ngườitrong thời đại văn minh. Như vậy, dạy đọc có một ý nghĩa vô cùng to lớn vì nóbao gồm các nhiệm vụ giáo dưỡng, giáo dục và phát triển. Khi dạy đến các bài Tập đọc và cần sử dụng âm nhạc, giáo viên mới đitìm, sưu tầm nên mất rất nhiều thời gian và không chủ động được bài dạy. Giáoviên chỉ sử dụng đồ dùng sẵn có trong thư viện, với tâm lí ngại nên giáo viênthường rất ít đưa các hình ảnh sinh động làm phong phú tiết dạy của mình.Thậm chí còn xuất hiện một số tiết dạy chay, học sinh không hứng thú, dẫn tớichất lượng của bài dạy không cao. Lồng ghép âm nhạc và tổ chức trò chơi trong dạy học Tập đọc kết hợpvới những phương pháp dạy học khác sẽ có ý nghĩa tích cực đối với yêu cầu đổimới hiện nay. Giải pháp này sẽ làm thay đổi không khí căng thẳng trong các giờhọc, tăng hứng thú cho người học, học sinh sẽ chú ý hơn, chủ động hơn trongchuẩn bị, mạnh dạn hơn trong đề xuất ý kiến của mình, phát huy tư duy sáng tạo.Hứng thú và chủ động trong học tập là sự khởi đầu tốt cho việc nắm bắt kiếnthức, hình thành kĩ năng và phát triển nhân cách và năng lực ở học sinh quaphân môn Tập đọc. Với các lí do trên, tôi xin đề xuất giải pháp: “Sử dụng âm nhạc và tổchức trò chơi trong dạy học Tập đọc lớp 5”2. Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu và ứng dụng ...