Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Tạo động lực rèn luyện chữ viết cho học sinh ở trường Tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là rèn chữ giữ vở góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học. Đã đến lúc toàn ngành giáo dục phải gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh về hiện tượng chữ xấu và viết sai chính tả hiện nay của học sinh đồng thờ cần có những giải pháp đồng bộ, tích cực và hiệu quả để góp phần rèn luyện chữ viết cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Tạo động lực rèn luyện chữ viết cho học sinh ở trường Tiểu học PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTPVĨNHYÊN TRƯỜNGTIỂUHỌCLIÊNMINH BAOCAOKÊTQUA ́ ́ ́ ̉ NGHIÊNCƯU, ́ ƯNGDUNGSANGKI ́ ̣ ́ ẾNTênsángkiến:TạođộnglựcrènluyệnchữviếtchohọcsinhởtrườngTiểuhọcTácgiảsángkiến:ĐoànThịThùyNgânChứcvụ,đơnvịcôngtác:GiáoviênTrườngTiểuhọcLiênMinhthànhphốVĩnhYên–VĩnhPhúcVĩnhYên,năm2019MỤCLỤC NGHIÊNCƯU, ́ ƯNGDUNGSANGKI ́ ̣ ́ ẾN 1.Lờigiớithiệu: Chữ viếtđóngvaitròrấtquantrọngtrongđờisống,trongquátrìnhhọctậpcủabảnthânmỗiconngười. Chữviếttừxưatớinayđểghilạingônngữlàhệthốngcáckíhiệukhác nhau,hìnhdạngkhácnhaungàycàngpháttriểntrêncácvùnglãnhthổ,các quốcgia,dântộc...Chữviếttácđộngrấtlớntớiquátrìnhvậnđộngpháttriển củaxãhộitừxưatớithếgiớivănminhngàynay.Chữviếtđãgiúpconngười ghilạicácthôngtinvề mọimặttrongđờisốngxãhội,cácphátminh,cácthànhtựukhácnhau.Nhữngthànhtựuđượctruyềnlạilànhờ cóhệ thốngkí hiệungônngữcủachữviết. Quátrìnhpháttriểntừxưatớinayluônchútrọngchữviếtởcáclĩnhvựcmônhọcnàocũngvậy.Thựctế,lâunayviệcrènluyệnchữviếtchohọcsinhtuyvẫnđượccoitrọngnhưngvìnhiềunguyênnhânkhácnhaunênkếtquảkhôngnhư mongmuốn,chữ viếtcủahọcsinhngàycàngxuốngcấpvàtheonhậnđịnhchungcủanhiềucánbộ,giáoviênđềuchorằngchữviếthọcsinh ngàycàngxấu. Ôngchatatừxưađãkhẳngđịnh:NétchữNếtngười.Quanétchữ,tacóthểđoánbiếtđượcnếtngười.Bởivậy,muốnchochữđẹpthìcầnphảirèn.Rènchữlàrèntínhcẩnthận,tỉmỉ,kiêntrì,khảnăngthẩmmỹ,tínhsaymêhọctập. Songsongvớiviệcrènchữ làgiữ vở,bởivìrènchữ giữ vở gópphần giáodụctoàndiệnchohọcsinhtiểuhọc.Đã đếnlúctoànngànhgiáodụcphảigiónglênhồichuôngcảnhtỉnhvềhiệntượngchữxấuvàviếtsaichính tảhiệnnaycủahọcsinhđồngthờcầncónhữnggiảiphápđồngbộ,tíchcực vàhiệuquảđểgópphầnrènluyệnchữviếtchohọcsinh. Làmộtngườigiáoviênđứnglớptôinghĩrằngviệcrènchữ viếtchohọc sinhlàmộtquátrìnhlâudàiđòihỏimỗigiáoviênphảicólòngkiênnhẫn,bềnbỉ. Nếuchỉdạychohọcsinhtiểuhọcbiếtthìchưađủmàphảilàmthếnàochohọcsinhviếtđúng,viếtđẹpmớilàđiềucầnlàm.Đóchínhlàlýdomàtôichọnsáng kiến kinh nghiệm: Tênsángkiến:TạođộnglựcrènluyệnchữviếtchohọcsinhởtrườngTiểuhọcthông qua phân môn Tập viết và phânmôn Chính tả. 2.Tên sángkiến: Tạođộnglựcrènluyệnchữ viếtchohọcsinh ởtrườngTiểuhọc. 3.Tácgiảsángkiến. Họvàtên:ĐoànThịThùyNgân. Địachỉ:TrườngTiểuhọcLiênMinh–VĩnhYên–VĩnhPhúc. Sốđiệnthoại:0987059586.Email:doanngankm@gmail.com 4.Chủđầutưtạorasángkiến:ĐoànThịThùyNgân. 5.Lĩnhvựcápdụngsángkiến. Chữviếtcủahọcsinhởtrườngtiểuhọctrongthànhphố. 6.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầu:Tháng3năm2018. 7.Môtảbảnchấtcủasángkiến: 7.1.Nhữngnộidunglýluậnliênquan 7.1.1.Cơsởlýluận(Nhữngcăncứ)choviệcrènchữcủahọcsinh Căncứ vàonhiệmvụ nămhọc20182019 củaSở GD&ĐTVĩnhPhúc,củaPhòngGD&ĐT VĩnhYên. Nhiệmvụ nămhọc20182019 củatrườngTiểuhọcLiênMinhvớinộidungtriểnkhaivềcuộcthiviếtchữđẹpcáccấptừcấptrườngđếncấpQuốcgia;[2,3,4] Căncứ cuộcphátđộngcuộcthiViếtchữ đẹpcủabáoNhiđồngchămhọchàngnăm;[5] CăncứvàoYêucầuvềKT,KNphânmônchínhtảvàphânmôntậpviếtlớp2;[6] Nhữngcăncứ trênlàđiềukiệnđể việctriểnkhaisángkiếnđượcthực hiệnthuậnlợi. 7.1.2.Mộtsốnhậnđịnhcủacáctácgiảvềchữviếtcùahọcsình. CórấtnhiềunhậnđịnhsongđềutựuchungnộidungnhưbáoDântríđãtổnghợp: Việcrènchữ viếtkhôngchỉ đơnthuầnlàviệckiêntrìtậpviếtchữ sao chođúngvàđẹp,màcònrèntínhnếtcẩnthận,biếtquýtrọngtiếngmẹđẻvàbiếttôntrọngthầycôchấmbài. Khôngvìthờiđạicôngnghệ thôngtin,máytínhcóthể làmthayconngườinhiềucôngviệcthìmọingườikhôngcầnrènchữ viếtnữa.Nghĩnhưvậylàchưathấyhếttácdụngnhiềumặtcủaviệcrènchữviếtvàcũngchưathấyhếttráchnhiệmtrongviệcbảovệcốtcáchvàtruyềnthốngvănhóacủadântộcthểhiệnquangônngữvàchữviết. Ngànhgiáodụcnênđiđầuvàlàmnòngcốttrongviệcbảovệchữviết đúngvàđẹpnhưtruyềnthốngvốncómàôngchatađãdàycôngxâydựngvà pháttriểnquanhiềuthếhệmớihoànthiệnnhưngàynay.(LTSDântrí)[7] 7.1.3.Cơsởthựctế Trongtỉnhđãcórấtnhiềutrườngtiểuhọcquantâmđếnvấnđềrènchữchohọcsinh,vàtrongcáccuộcthiđãcónhiềuhọcsinhđạtgiảicaotừcấpcơsởđếncấpQuốcgianhư: TrườngTiểuhọcThịtrấnVĩnhTườngHuyệnVĩnhTường, TrườngTiểuhọcKimLongBHuyệnTamDương. NgaytrongthànhphốVĩnhYêncũngcónhiềutrườngluônquantâmđếnphongtràorènchữchohọcsinhvàcũngcónhiềutrườngđạtkếtquảcaonhưtrường: TiểuhọcĐốngĐa. TiểuhọcLiênBảo. TiểuhọcLiênMinh. TiểuhọcNgôQuyền. TiểuhọcThanhTrù. TiểuhọcHộiHợpB. Nhữngthànhtíchđạtđượccủacáctrườngtrênlàcơ sở thựctế thuyếtphụcchođềtàirènchữcủatôiđượcthựchiện.[8] 7.2.Thựctrạngchữviếtcủahọcsinh: Báocáokếtquả thựchiệnnhiệmvụ nămhọc2018 2019 củatrườngtiểuhọcLiênMinhcóchỉ ra:Việckhảosátchữ viết ...