Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Thông qua công tác chủ nhiệm giúp học sinh nâng cao phẩm chất chăm chỉ ở lớp 3A trường TH Lê Văn Tám, thành phố Kon Tum

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Thông qua công tác chủ nhiệm giúp học sinh nâng cao phẩm chất chăm chỉ ở lớp 3A trường TH Lê Văn Tám, thành phố Kon Tum" nhằm đưa ra các giải pháp nâng cao phẩm chất chăm chỉ cho học sinh lớp 3A; Giúp các em học sinh lớp 3A chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chăm làm, nhiệt tình tham gia các công việc của bản thân, của lớp, của trường; có tinh thần vượt khó trong công việc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Thông qua công tác chủ nhiệm giúp học sinh nâng cao phẩm chất chăm chỉ ở lớp 3A trường TH Lê Văn Tám, thành phố Kon Tum ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ KON TUM TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTHÔNG QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO PHẨM CHẤT CHĂM CHỈ Ở LỚP 3A, TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM NĂM HỌC 2023 - 2024LĨNH VỰC/MÔN: CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPTÊN TÁC GIẢ: PHẠM THỊ NỮ VYCHỨC VỤ: CHỦ NHIỆM LỚP 3AĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM NĂM HỌC: 2023-2024 Sáng kiến kinh nghiệm: Thông qua công tác chủ nhiệm giúp học sinh nâng cao phẩm chất chăm chỉ ở lớp 3A trường TH Lê Văn Tám, thành phố Kon Tum MỤC LỤCMục Nội dung Trang A PHẦN MỞ ĐẦU 2 I Lý do chọn vấn đề nghiên cứu 2 II Mục đích nghiên cứu 2 III Đối tượng nghiên cứu 2IV Đối tượng khảo sát thực nghiệm 2 V Phương pháp nghiên cứu 3VI Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu 3 B PHẦN NỘI DUNG 3 I Cơ sở lý luận 3-4 II Thực trạng 4 1 Thuận lợi 4 2 Khó khăn 4 3 Nguyên nhân 4-6 III Các biện pháp đã tiến hành 6 1 Biện pháp 1: Hướng dẫn học sinh tích cực, chăm chỉ trong 6-7 học tập và tham gia các phong trào chung thông qua việc khen thưởng, nêu gương 2 Biện pháp 2: Rèn cho học sinh tinh thần tự học, ý thức tự 7-8 giác chuẩn bị bài học trước khi đến lớp 3 Biện pháp 3: Rèn cho học sinh có ý thức trách nhiệm, tinh 8-10 thần vượt khó trong học tập 4 Biện pháp 4: Rèn cho học sinh sự nhiệt tình, ý thức trách 10-12 nhiệm khi tham gia các hoạt động của lớp của trường 5 Biện pháp 5: Phát huy tối đa năng lực, phẩm chất của các em thông qua việc rèn kĩ năng tham gia bảo vệ môi trường qua 12-14 các hoạt động trải nghiệm 6 Biện pháp 6: Phối kết hợp với cha mẹ học sinh trong việc động viên hướng dẫn học sinh tích cực chăm chỉ học tập, rèn 14-16 luyện để đạt được các phẩm chất cần có của người học sinhIV Kết quả thực hiện 16-17 C PHẦN KẾT LUẬN 17 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 E DANH MỤC VIẾT TẮT 18 Phạm Thị Nữ Vy Năm học: 2023 - 2024 1 Sáng kiến kinh nghiệm: Thông qua công tác chủ nhiệm giúp học sinh nâng cao phẩm chất chăm chỉ ở lớp 3A trường TH Lê Văn Tám, thành phố Kon Tum A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn vấn đề nghiên cứu: Chăm chỉ là sự cố gắng, nỗ lực làm một việc nào đó để đạt được kết quả tốtnhất. Những người có đức tính chăm chỉ thì không ngại khó khăn, gian khổ và luônkiên trì đến khi đạt được thành quả mới dừng lại. Họ luôn cố gắng hoàn thành tốtmục tiêu và nhiệm vụ được giao phó cho dù phải mất nhiều thời gian. Họ khôngngừng học hỏi, tìm tòi và rèn luyện đến khi đạt được kết quả tốt nhất. ThomasEdison đã từng nói: “Thành công 99% là mồ hôi và 1% là cảm hứng”. Cũng có thểthấy rằng từ ngàn xưa đến tận ngày nay, con người rất coi trọng và đánh giá caođức tính chăm chỉ trong mọi mặt của đời sống như học hành. Và đức tính này đãđược người xưa đúc kết những kinh nghiệm trong cuộc sống vào câu tục ngữ: “Cócông mài sắt có ngày nên kim” như để nhắc nhở thế hệ ngày nay về sự quan trọngcủa sự chăm chỉ. Phẩm chất chăm chỉ là một yếu tố then chốt trong kết quả dạy học của ngườithầy. Những kết quả dạy học thành công của người dạy đều xuất phát từ sự chămchỉ của người học. Khi và chỉ khi người trò thật sự chăm chỉ, thích học và tập trungcao độ thì hiệu quả của tiết học mới mang lại hiệu quả nhất định. Còn ngược lạinếu người học chán nản, đối phó, mất tập trung thì xem như hiệu quả của tiết họclà bằng không. Dù bên ngoài mọi người đều nhìn thấy tiết học hoàn thành, thậmchí hoàn thành đúng với kế hoạch ban đầu. Điều này chỉ có người dạy mới hiểuđược mà thôi. Thông qua các phẩm chất cần đạt của học sinh trong chương trình giáo dụcphổ thông 2018, tôi nhận thấy phẩm chất chăm chỉ đóng vai trò đặc biệt quantrọng, bởi nếu các em chăm chỉ thì sẽ giải quyết được nhiều vấn đề về học tập vàhoàn thành nhiệm vụ một cách tốt nhất, hiệu quả nhất mà giáo viên mong muốn.Do đó vào đầu năm học mới, khi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 3A,tôi đã tìm hiểu và thực hiện tổ chức một số biện pháp giáo dục nhằm nâng ca ...