Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Tổ chức một số trò chơi toán lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở Tiểu học theo phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực hiện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Tổ chức một số trò chơi toán lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinhA.ĐẶTVẤNĐỀI.Lýdochọnđềtài:1.Lýluận: Trongchươngtrìnhgiáodụctiểuhọchiệnnay,mônToáncùngvớicácmônhọckháctrongnhàtrườngTiểuhọccónhữngvaitrògópphầnquantrọngđàotạonênnhữngconngườipháttriểntoàndiện. Toánhọclàmônkhoahọctự nhiêncótínhlôgícvàtínhchínhxáccao,nólàchìakhóamởrasựpháttriểncủacácbộkhoahọckhác. MuốnhọcsinhTiểuhọchọctốtđượcmônToánthìmỗi ngườiGiáoviênkhôngphảichỉ truyềnđạt,giảnggiảitheocáctàiliệuđãcósẵntrongSáchgiáokhoa,trongcácsáchhướngdẫnvàthiếtkếbàigiảngmộtcáchdập khuôn,máymóclàmchohọcsinhhọctậpmộtcáchthụđộng.Nếuchỉ dạyhọcnhưvậythìviệchọctậpcủahọcsinhsẽdiễnrathậtđơnđiệu,tẻnhạtvàkếtquảhọctậpsẽkhôngcao.Nólàmộttrongnhữngnguyênnhângâyra cảntrở việcđàotạocácemthànhnhữngconngườinăngđộng,tự tin,sángtạosẵnsàngthíchứngvớinhữngđổimớidiễnrahàngngày. Yêucầucủagiáodụchiệnnayđòihỏiphảiđổimớiphươngphápdạyhọcmôntoán ở bậcTiểuhọctheohướngpháthuytínhtíchcực,chủ độngsángtạocủahọcsinh.Vìvậyngườigiáoviênphảigâyđượchứngthúhọctậpchocácembằngcáchlôicuốncácemthamgiavàocáchoạtđộnghọctập.Tròchơihọctậplàmộthoạtđộngmàcácemhứngthúnhất.Cáctròchơicónộidungtoánhọclýthúvàbổíchphùhợpvớiviệcnhậnthứccủacácem.Thôngquacáctròchơicácemsẽlĩnhhộinhữngtrithứctoánhọcmộtcáchdễdàng,củngcố,khắcsâukiếnthứcmộtcáchvữngchắc,tạochocácemniềmsaymê,hứngthútronghọctập,trongviệclàm.Khichúngtôiđưarađượccáctròchơitoánhọcmộtcáchthườngxuyên,khoahọcthìchắcchắnchấtlượngdạyhọcmôntoánsẽngàycàngnângcao. Chínhvìnhữnglýdonêutrênmàtôi đãchọnđề tàisángkiếnkinhnghiệmTổchứcmộtsốtròchơitoánhọclớp3nhằmgâyhứngthúhọc tậpchohọcsinh. 12.Mụcđíchnghiêncứucủađềtài GópphầnđổimớiphươngphápdạyhọcmônToán ở Tiểuhọctheophươnghướngpháthuytínhtíchcực,chủđộngvàsángtạocủahọcsinh,tăngcườnghoạtđộngcáthể phốihợpvớihọctậpgiaolưu.Hìnhthànhvàrènluyệnkỹnăngvậndụngkiếnthứcvàothựchiện. GópphầngâyhứngthúhọctậpmônToánchohọcsinh,mộtmônhọcđượccoilàkhókhăn,hócbúathìviệcđưaratròchơitoánhọcnhằmmụcđích,đểcácemhọcmàchơi,chơimàhọc.Tròchơitoánhọckhôngnhữngchỉgiúpcácemlĩnhhộiđượctrithứcmàcòngiúpcácemcủngcố vàkhắcsâucáctrithứcđó.3.Nhiệmvụvàphạmvinghiêncứu3.1.Nhiệmvụ: TìmhiểuvềcáctròchơihọctậpToán3 TìmhiểuvềthựctrạngtàiliệutròchơiToánhọc3.3.2.Phạmvinghiêncứu: Đốitượng:Họcsinhlớp3B,nămhọc20072008. Tàiliệu:SáchgiáokhoaToán,sáchhướngdẫngiáoviên,sáchtròchơitoánhọcnóichung.4.Phươngphápnghiêncứu: Đểthựchiệnđềtàinày,tôiđãsửdụngcácphươngphápsau:1.Nghiêncứutàiliệu: Đọccáctàiliệusách,báo,tạpchígiáodục...cóliênqua nđếnnộidungđềtài Đọcsáchgiáokhoa,sáchgiáoviên,cácloạisáchthamkhảo:Toán tuổithơ,giúpemvuihọctoán.2.Nghiêncứuthựctế: Dựgiờ,traođổiýkiếnvớiđồngnghiệpvềnộidungcáctròchơitoánhọc 2 Tổngkếtrútkinhnghiệmtrongquátrìnhdạyhọc. Tổ chứcvàtiếnhànhthựcnghiệmsư phạm(Soạngiáoánđãthôngquacáctiếtdạyđểkiểmtratínhkhảthicủađềtài).II.VịtrícủamônToántrongtrườngTiểuhọc: Bậctiểuhọclàbậchọcgópphầnquantrọngtrongviệcđặtnềnmóngchoviệchìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchhọcsinh.Môntoáncũngnhưnhữngmônhọckháccungcấpnhữngtrithứckhoahọcbanđầu,nhữngnhậnthứcvềthếgiớixungquanhnhằmpháttriểnnănglựcnhậnthức,hoạtđộngtưduyvàbồidưỡngtìnhcảmđạođứctốtđẹpcủaconngười. MôntoánởtrườngTiểuhọclàmộtmônđộclập,chiếmphầnlớnthờigiantrongchươngtrìnhhọccủatrẻ. Môntoáncótầmquantrọngtolớn.Nólàbộmônkhoahọcnghiêncứu cóhệthống,phùhợpvớihoạtđộngnhậnthứctựnhiêncủaconngười. Môntoáncókhả nănggiáodụcrấtlớntrongviệcrènluyệnphươngphápsuynghĩ,phươngphápsuyluậnlôgíc,thaotáctư duycầnthiếtđểconngườipháttriểntoàndiện,hìnhthànhnhâncáchtốtđẹpchoconngườilaođộngtrongthờiđạimới.III.Đặcđiểmtâmlýcủahọcsinhtiểuhọc ỞlứatuổiTiểuhọccơthểcủatrẻđangtrongthờikỳpháttriểnhaynóicụthểlàcáchệcơquancònchưahoànthiện,vìthếsứcdẻodaicủacơthểcònthấpnêntrẻkhôngthểlàm ...