Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Ứng dụng trò chơi học tập vào dạy học theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh trong môn Toán lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Ứng dụng trò chơi học tập vào dạy học theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh trong môn Toán lớp 5 với mục đích nghiên cứu nhằm đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh. Giúp học sinh phát triển hai loại năng lực. Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Ứng dụng trò chơi học tập vào dạy học theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh trong môn Toán lớp 5 Tênbiệnpháp:ỨNGDỤNGTRÒCHƠIHỌCTẬPVÀODẠYHỌC THEOHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCVÀPHẨMCHẤTCỦAHỌC SINH TRONGMÔNTOÁNLỚP5I.LÝDOCHỌNBIỆNPHÁP ThựchiệnNghị quyếtsố 29NQ/TW về đổimớimớichươngtrìnhnhằmpháttriểnnănglựcvàphẩmchấtngườihọc,đồngthờitiếpcậnvớichương trìnhgiáodụcphổthông2018,bảnthântôiluônhọchỏi đổimớiphươngpháp,kĩthuật,côngcụdạyhọcngaytạiđơnvịmìnhđangcôngtác. Toánhọclàmộttrongnhữngmôncóvị trírấtquantrọng.Mộttrongnhữngphươngphápmanglạinhiềuhứngthúchohọcsinhlàphươngpháptròchơi. Trênthựctế,trongcácgiờToánhọccủalớp5,họcsinhcònthụđộng,nhấtlànhữnghọcsinhngạiphátbiểu,tiếpthuchậm.Cuốitiếthọc,họcsinhthường uểoải,íttậptrungchúývàobàivìđặcđiểmcủahọcsinhtiểuhọclà:“Dễnhớ, mauquên,chóngchán”. Từ đó,tôiđãtiếnhànhđiềutramứcđộ biểuhiệnsựhứngthúđốivớimônToánvàbàikhảosátchấtlượngthôngqua37họcsinhcủalớp5trongđầunămhọc20202021tạitrườngTH&THCSSố2NgưThủy.Kếtquảnhưsau:Bảng1.BảngđiềutramứcđộhứngthúhọctậpmônToánlớp5: HứngthúvớimônToán Tổngsố Rấthứngthú Hứngthú Bìnhthường Khônghứngthú (37HS) SL % SL % SL % SL % 3 7 12 15Bảng2.Kếtquả khảosátchấtlượngđầunămhọc2020–2021mônToán lớp5 Chấtlượngmônhọc Tổngsố Giỏi Khá TB Yếu (37HS) SL % SL % SL % SL % 3 14 14 6 Từ nhữngthựctrạngtrên,tôiđãsuynghĩsử dụngphongphútròchơitrongdạyhọcmônToán,baogồmtròchơikhôngsử dụngcôngnghệ thôngtinvàsửdụngcácphầnmềmVioletvàPlickersvàodạyhọc.Vìthế,bảnthântôiđãđưavàoápdụngbiệnpháp:“Ứngdụngtròchơihọctậpvàodạyhọctheohướng pháttriểnnănglựcvàphẩmchấtcủahọcsinhtrongmônToánlớp5”.II.MỤCĐÍCHCỦABIỆNPHÁP: Đổimớiphươngphápdạyhọctheohướngpháttriểnphẩmchấtvànănglựccủahọcsinh. 1 Vềphẩmchất:trungthực,chămchỉ,tráchnhiệm. Vềnănglực:Giúphọcsinhpháttriểnhailoạinănglực: +NLchung:Nănglựctự chủ vàtự học,giaotiếpvàhợptác,giảiquyết vấnđềvàsángtạo. +NLđặcthù:ngônngữToánhọc,nănglựctínhtoán,nănglựctinhọc. Nâng caochấtlượngdạyhọcmônToánlớp5vàsự hứngthúvớimôn Toán. III.CÁCHTHỨCTIẾNHÀNH 1. Chuẩnbịtròchơi: Xácđịnhmụctiêudạyhọc. Xâydựng,lựachọntròchơi Giáoviênxácđịnh:Sốnhómchơi,sốngườitrongnhómvàcácđồdùng. Thờigianchơi Giaiđoạnkếtthúc:Cónhữnghìnhthứckhenthưởngkịpthời,nhẹnhàng 2.Nhữngkỹnăngcầnthiếttrongtổchứctròchơi: Sửdụngtròchơiđúngđốitượngvàhợpvớinộidungkiếnthức,kĩnăng. Bắtđầucuộcchơimộtcáchdídỏm,hàihước,hấpdẫn. 3.Lựachọntròchơivớinhữngnộidungbàihọccụthểmộtcáchphù hợp: 3.1TròchơisửdụngmáytínhTên:Trò Bài– Cáchtiếnhành Ápdụngchơi MônToán5 vàohoạt độngPhần Ôntậpbảngđơnvịđođộ HS chọn câu trả lời Khởiđộngmềm dài,khốilượng(trang A,B,C,D trên card plickers VậndụngPlickers: 22,23). và giơ thẻ lên, GV lấy“Ai đúng Viếtcácsốđođộdàidưới điệnthoạivàquét.Câutrảsẽ được dạngsốthậpphân(trang lờicủatừngHShiệnmàn 44) hìnhmáytính.HStheodõithưởng” Viếtsốđokhốilượngdưới kếtquảcủamìnhvàbạn. dạngsốthậpphân(trang 45) Chiamộtsốthậpphâncho 10,100,1000(trang65)phần Ápdụngnộidungkiến HS thực hiện cặp đôi, 1mềm thức:Ôntậpgiữakỳ1,ôn bạn đọc và chọn câu trả Luyệntập. tậpcuốikỳ1. lờiđúng.1bạnđiềukhiển 2violet: “Ai máytính.Bộ câuhỏigồmnhanh ai 10câu.đúng”Trò chơi ...