Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng phong cách Hồ Chí Minh vào việc đổi mới phong cách công tác của cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường Tiểu học Hồng Vân trong giai đoạn hiện nay

Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng phong cách Hồ Chí Minh vào việc đổi mới phong cách công tác của cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường Tiểu học Hồng Vân trong giai đoạn hiện nay" được nghiên cứu với mục tiêu nhằm đưa ra một số giải pháp thiết thực nhằm đẩy mạnh, nâng cao hiệu quả việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại Trường Tiểu học Hồng Vân hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng phong cách Hồ Chí Minh vào việc đổi mới phong cách công tác của cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường Tiểu học Hồng Vân trong giai đoạn hiện nay MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người là tài sản tinh thần to lớn và cógiá trị vĩnh hằng đối với dân tộc. Học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh là một trong những nội dung quan trọng, cần thiết trong công tác xây dựngĐảng và giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên hiện nay. Chỉ thị số 05 về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh được ký ban hành đúng dịp kỷ niệm 126 năm ngày sinh củaChủ tịch Hồ Chí Minh. Có thể thấy rằng, so với các Chỉ thị trước đây của Trungương về học tập và làm theo Bác, Chỉ thị 05 có nội dung rộng lớn và phong phúhơn, yêu cầu cao hơn, không chỉ dừng lại ở việc học tập và làm theo tấm gươngđạo đức của Người, mà còn bao hàm trong đó cả nội dung về tư tưởng và phongcách Hồ Chí Minh. Những năm qua, trường Tiểu học Hồng Vân, việc triển khai thực hiện Chỉthị 05 đã đạt những kết quả bước đầu quan trọng, góp phần xây dựng, bổ sung,hoàn thiện các chuẩn mực đạo đức, mở rộng thêm nội dung, gắn với tư tưởng,đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; bám sát hơn những điều kiện thực tế, đặcđiểm, nhiệm vụ của đơn vị, phù hợp với từng đối tượng, vị trí công tác, tạochuyển biến bước đầu về tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng củacán bộ, đảng viên. Tuy nhiên, bên cạnh những ưu điểm của việc thực hiện Chỉthị 05 của Bộ Chính trị ở trường Tiểu học Hồng Vân thì vẫn còn tồn tại một sốhạn chế như: công tác tuyên truyền, giáo dục, mặc dù được các cấp ủy quan tâmchỉ đạo hơn, nhưng nội dung, hình thức tuyên truyền vẫn chưa thật phong phú,đa dạng, hấp dẫn; việc nêu gương của cán bộ, đảng viên, nhất là cán bộ chủchốt, người đứng đầu ở đơn vị chưa thường xuyên. Nâng cao nhận thức và hiểu được sâu sắc hơn những nội dung cơ bản vàgiá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho tư tưởng,đạo đức, phong cách của Người thật sự trở thành nền tảng tinh thần vững chắccủa đời sống xã hội, xây dựng văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầuphát triển bền vững và bảo vệ vững chắc Tổ quốc nói chung, xây dựng “nét vănhóa” người giáo viên nhân dân nói riêng, tôi đã chọn đề tài “Vận dụng phongcách Hồ Chí Minh vào việc đổi mới phong cách công tác của cán bộ, giáoviên, nhân viên Trường Tiểu học Hồng Vân trong giai đoạn hiện nay” 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu - Mục tiêu nghiên cứu: Đưa ra một số giải pháp thiết thực nhằm đẩy mạnh, nâng cao hiệu quả việchọc tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại Trường Tiểuhọc Hồng Vân hiện nay. - Nhiệm vụ nghiên cứu: + Nghiên cứu một số vấn đề lý luận về học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh. + Phân tích và đánh giá thực trạng triển khai học tập và làm theo tư tưởng,đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại Trường Tiểu học Hồng Vân từ năm tháng 10năm 2021 đến nay. + Đề xuất một số giải pháp cơ bản và thiết thực nhằm đẩy mạnh học tập vàlàm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại Trường Tiểu học HồngVân trong giai đoạn hiện nay. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Cán bộ, giáo viên, nhân viên, nghiên cứu việc học tập và làm theo tư tưởng,đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với việc thực hiện nhiệm vụ chính trịđược giao tại Trường Tiểu học Hồng Vân. - Phạm vi nghiên cứu: + Nghiên cứu tại Trường Tiểu học Hồng Vân. + Thời gian nghiên cứu: từ tháng 10 năm 2021 đến nay. 4. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp luận duy vật biện chứng. - Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh. NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. Nội dung cơ bản của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 1.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh gắn bó với toàn bộ tiến trình cách mạng Việt Namdưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản. Từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IIcủa Đảng năm 1951, Đảng ta bắt đầu kêu gọi “Toàn Đảng hãy ra sức học tậpđường lối chính trị, tác phong và đạo đức cách mạng của Hồ Chí Minh” và chỉra rằng “sự học tập ấy, là điều kiện tiên quyết làm cho Đảng mạnh và làm chocách mạng đi mau đến thắng lợi hoàn toàn”. Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lầnthứ VII của Đảng (1991), lần đầu tiên Đảng ta đã nêu lên khái niệm tư tưởng HồChí Minh, khẳng định lấy chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làmnền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của Đảng. Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội(Bổ sung, phát triển năm 2011) khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệthống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạngViệt Nam, kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lêninvào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thốngtốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; là tài sản tinh thần vôcùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệpcách mạng của nhân dân ta giành thắng lợi”. Tư tưởng Hồ Chí Minh gồm các nội dung chủ yếu sau: - Tư tưởng về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người - Tư tưởng về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sứcmạnh dân tộc với sức mạnh thời đại - Tư tưởng về sức mạnh của nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc - Tư tưởng về quyền làm chủ của nhân dân, xây dựng Nhà nước thật sự củadân, do dân và vì dân - Tư tưởng về quốc phòng toàn dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân: - Tư tưởng về phát triển kinh tế và văn hóa, không ngừng nâng cao đờisống vật chất và tinh thần của nhân dân - Tư tưởng về đạo đức cách mạng. - Tư tưởng về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau - Tư tưởng về xây dựng Đảng trong s ...