Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Xây dựng hệ thống chuyên đề nâng cao dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi khối 4 và khối 5

Mục tiêu nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm là việc dạy Tiếng Anh, giúp học sinh học được, học tốt một ngoại ngữ, là một vấn đề luôn băn khoăn, trăn trở của các giáo viên dạy Tiếng Anh. Việc học không chỉ đơn thuần là việc giúp học sinh một cách chung chung mà còn là việc giúp các em làm bài tập chính xác và áp dụng trong thực tế bằng Tiếng Anh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Xây dựng hệ thống chuyên đề nâng cao dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi khối 4 và khối 5KKN-TRẦN HIUEE PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN DŨNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TÂN DÂN BÁO CÁOKẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ NĂM 2020-2021Tên sáng kiến: Xây dựng hệ thống chuyên đề nâng cao dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi khối 4 và khối 5. Tác giả sáng kiến: Trần Thị Hiền Chức vụ công tác: Giáo viên tiếng Anh Đơn vị Chủ sở hữu sáng kiến: Trường Tiểu Học Thị trấn Tân An Địa điểm sáng kiến được thực hiện: Trường Tiểu học Thị Trấn Tân An Thời gian thực hiện sáng kiến: 10/2020 – 5/2021 Tân An, tháng 5 năm 20211. Phần mở đầu Là một giáo viên Tiếng Anh đứng lớp giảng dạy nhiều năm và đã tham giabồi dưỡng học sinh năng khiếu một số năm học tôi băn khoăn trăn trở: Học nhưthế nào cho tốt? Dạy như thế nào cho thật sự có hiệu quả? Một tiết dạy bìnhthường trên lớp cũng cần phải chuẩn bị bài kỹ lưỡng mới có thể dạy tốt được vàmang lại hiệu quả. Nhưng một tiết dạy bồi dưỡng học sinh năng khiếu còn có yêucầu cao hơn rất nhiều. Câu hỏi mà bất cứ ai tham gia bồi dưỡng học sinh năngkhiếu cũng luôn đặt ra: làm thế nào để đạt kết quả tốt trong khoảng thời gianngắn? Làm sao để các em phát huy hết năng lực của mình trong một thời gian làmbài ấn định? Bằng tất cả mọi nỗ lực của mình trong suy nghĩ, tìm tòi, trao đổi,thảo luận với các đồng nghiệp khác trong trường cùng với việc cọ xát thực tiễntrải nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh ở bậc Tiểu họcqua một số năm, tôi mạnh dạn chia sẻ một số ý kiến, suy nghĩ của mình qua sángkiến: “Xây dựng hệ thống chuyên đề nâng cao dành cho bồi dưỡng học sinhgiỏi khối 4 và khối 5.” 1.1. Lý do chọn sáng kiến Đổi mới toàn diện trong dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốcdân,triển khai chương trình dạy học ngoại ngữ ở các cấp học trình độ đào tạo.Điều đó đặt ra cho giáo dục hiện nay phải có sự đổi mới cách dạy của ngườithày,người cô,phương pháp học của trò để giúp các em nắm được ngôn ngữ tiếngAnh một cách vững chắc và sử dụng nó trong các hoạt động học tập. Vậy ngoại ngữ nói chung và Tiếng Anh nói riêng không thể thiếu được tronghành trang kiến thức của mỗi tri thức hôm nay và mai sau. Mỗi chúng ta đều ýthức được rằng, mục đích cuối cùng của việc dạy và học ngoại ngữ là giao tiếp,nghĩa là người học phải biết giao tiếp bằng ngôn ngữ mình học. Để làmđược điều đó, chúng ta, những giáo viên đồng thời cũng là những người đứng ratổ chức, điều khiển việc học, phải rèn cho học sinh đầy đủ bốn kỹ năng nghe - nói- đọc - viết. Muốn giao tiếp được bằng Tiếng Anh đòi hỏi học sinh song song vớiviệc rèn luyện các kĩ năng là học ngữ pháp để áp dụng vào thực thế giao tiếp 1và kiến thức nền tảng.. Đối với học sinh ở bậc tiểu học, nội dung kiến thức vàmẫu câu không nhiều, nhưng đòi hỏi các em phải có một lượng ngữ pháp nhấtđịnh để thực hành và tham gia vào các cuộc thi. Đó là lý do tôi chọn đề tài “Xây dựng hệ thống chuyên đề nâng caodành cho bồi dưỡng học sinh giỏi khối 4 và khối 5.” với hy vọng góp một phầnnhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng bộ môn Tiếng Anh cho các em học sinh tiểuhọc. 1.2. Điểm mới trong sáng kiến Trong việc dạy Tiếng Anh, giúp học sinh học được, học tốt một ngoại ngữ, làmột vấn đề luôn băn khoăn, trăn trở của các giáo viên dạy Tiếng Anh. Việc họckhông chỉ đơn thuần là việc giúp học sinh một cách chung chung mà còn là việcgiúp các em làm bài tập chính xác và áp dụng trong thực tế bằng Tiếng Anh.Vì vậy, việc tìm ra những cách thức giúp các em học tốt ngữ pháp là nhiệm vụcủa mỗi giáo viên với mục đích giúp học sinh hiểu, nắm vững kiến thức. Trênthực tế để có được phương pháp học tốt ngữ pháp tiếng Anh thì người học phải cóquá trình rèn luyện thường xuyên,lâu dài với các hình thức và nội dung học tậpkhác nhau. Việc dạy và học môn tiếng Anh tuy không còn mới mẻ nhưng khó đốivới tất cả giáo viên và học sinh vùng khó khăn,vùng sâu vùng xa. Với việc nghiêncứu đề tài này, tôi mong sẽ ghóp phần nào giúp giáo viên dần khắc phục nhữngkhó khăn để tiến hành dạy ngữ pháp nâng cao có hiệu quả hơn,học sinh học tíchcực,chủ động trong việc tiếp thu và lĩnh hội kiến thức của bài học.Vấn đề này cũng đã có 1 số giáo viên nghiên cứu,song tôi thấy vẫn chung chungvì chỉ lý thuyết mà chưa tách ra chuyên đề cụ thể cho từng dạng bài tập. Qua gần10 năm dạy tiếng Anh ở bậc tiểu học tôi nhận thấy điểm mới của đề tài là một sốthủ thuật phù hợp và thực sự gây được hứng thú và yêu thích môn học trong việchọc ngữ pháp tiếng Anh. 2 2. Phần nội dung 2.1.Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu Năm học 2017-2018,Bộ giáo dục xác định nâng ca ...