Sáng kiến kinh nghiệm Trung học cơ sở: Xây dựng tư duy qua bài tập CO, H2 khử Oxit kim loại

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy – học Hóa học; giúp cho học sinh nắm chắc được phương pháp làm nhanh một số dạng bài tập; từ đó rèn kĩ năng giải nhanh một số dạng bài tập Hóa học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Trung học cơ sở: Xây dựng tư duy qua bài tập CO, H2 khử Oxit kim loại XâydựngtưduyquabàitậpCO,H2khửOxitkimloại MỤCLỤCNỘIDUNG TrangPhầnI:Đặtvấnđề 2I.Lýdochọnđềtài 2II.Mụcđíchnhiệmvụ 3III.Đôitượng,thờigian,phươngpháp 3PhầnII.Giảiquyếtvấnđề 4I.Cơsởlýluận 4II.Cơsởthựctiễn 5II.Đánhgiáthựctrạng 6Bàitậpđịnhtính 11Bàitậpđịnhlượng 1228PhầnIII.Kếtluậnvàkiếnnghị 33I.Thựcnghiệmsưphạm 33II.Điềukiệnápdụng. 34III.Đềxuấtkiếnnghị. 35IV.Kếtluậnchung 35Tàiliệuthamkhảo 36 1 XâydựngtưduyquabàitậpCO,H2khửOxitkimloại PHẦNI.ĐẶTVẤNĐỀI.LÝDOCHỌNĐỀTÀIHóahọclàbộmônkhoahọcquantrọngtrongnhàtrườngphổthông.MônHóahọccungcấpchohọcsinhmộthệthốngkiếnthứcphổthôngcơbảnvàthiếtthựcđầutiênvềHóahọc,giáoviênbộmônHóahọccầnhìnhthànhởcácemmột kĩnăngcơbản,phổthôngvàthóiquenhọctậpvàlàmviệckhoahọclàmnềntảngchoviệcgiáodụcxãhộichủ nghĩa,pháttriểnnănglựcnhậnthức,nănglựchànhđộng.Cónhữngđứctínhcẩnthận,kiêntrì,trungthực,tỉmỉ,chínhxác,yêuchânlíkhoahọc,cóýthứctráchnhiệmvớibảnthân,giađìnhvàxãhội,cóthể hòanhậpvớimôitrườngthiênnhiênchuẩnbịchohọcsinhhọclênhoặcđivàocuộcsốnglao động.ĐốivớidạngbàitậpCO,H 2khửOxitkimloạiloạinếuhọcsinhchỉápdụng theophươngphápthôngthườngthìmấtrấtnhiềuthờigianlàmbài,hơnnữalại trìnhbàydàidòngvàkhóhiểu;hơnnữađểgiảinhanhbàitậpnhấtlàbàitậptrắc nghiệmđịnhlượngcầnđòihỏiphảitiếtkiệmthờigianmàđề thitrắcnghiệm trongcácbàikiểmtrađịnhkìchiếmkhoảngtừ20%đến50%,thiĐạihọc100%... Xuấtpháttừthựctếgiảngdạy,nhiềunămônthihọcsinhgiỏicấphuyện,cấptỉnhtôithấydạngbàitậpCO,H2khửOxitkimloạilàdạngbàitậpHóahọcphổbiến, xuấthiệnrấtnhiềutrongbàitậpđạitrà,thihọcsinhgiỏicáccấp,thiđạihọc.HệthốngbàitậpvàphươngphápgiảibàitậpCO,H 2 khử Oxitkimloạicónhiềuýnghĩa: Họcsinhtìmraphươngphápgiảinhanhrấthiệuquảđặcbiệttrongdạngbàitậptrắcnghiệmkháchquan Đòihỏihọcsinhkhôngnhữngnắmrõbảnchất,kĩnăngtínhtoánmàcòntìmhướnggiảiquyếtnhanh,ngắngọn,tiếtkiệmthờigian. Trongthờigianngắnnhấtđưarakếtquảchínhxácnhấtvàđóchínhlàmụctiêuchungcủagiáoviên, họcsinhsẽtậndụngtốtthờigiankiểmtra,thicử. Họcsinhcócáchkiểmtranhanhkếtquả,rènluyệntưduychohọcsinhđíchđến,điểmđến. Vậyđểnângcaochấtlượnggiáodụcđạitrà,tậptrungmũinhọnđộituyển thihọcsinhgiỏicấphuyện,cấptỉnh.Tôimạnhdạnđưavàchọnđềtài“ XâydựngtưduyquabàitậpCO,H2khửOxitkimloại”II.MỤCĐÍCHVÀNHIỆMVỤCỦAĐỀTÀI 2 XâydựngtưduyquabàitậpCO,H2khửOxitkimloại1.Mụcđích: Nângcaochấtlượngvàhiệuquảdạy–họcHóahọc. Giúpchohọcsinhnắmchắcđượcphươngpháplàmnhanhmộtsốdạngbàitập.TừđórènkĩnănggiảinhanhmộtsốdạngbàitậpHóahọc. Pháthuytínhtíchcựcvàtạohứngthúchohọcsinhtronghọctậpđặcbiệt làtronggiảibàitậpHóahọc. LàtàiliệurấtcầnthiếtchoviệcônHSGkhối9vàgiúpgiáoviênhệthốngHóađượckiếnthức,phươngphápdạyhọc.2.Nhiệmvụ: NêuđượcnhữngcơsởlíluậnvềphươngphápgiảinhanhcácbàitoánHóahọc,nêuramộtsố phươngphápcụ thể vànguyêntắcápdụngchomỗiphương pháp. Thựctrạngvềtrìnhđộvàđiềukiệnhọctậpcủahọcsinhlớp9,đặcbiệtlàhọcsinhtrongđốitượngHSGlớp8,lớp9trướcvàsaukhivậndụngđềtài. Từ việcnghiêncứuvậndụngđề tài,rútrabàihọckinhnghiệmđể phát triểnthànhdiệnrộng,gópphầnnângcaochấtlượnggiảngdạyđặcbiệtlàviệc bồidưỡngHSG. Mộtsốbàitậpminhhọ ...