Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng CNTT trong việc giảng dạy môn TNXH lớp 3

Phần mềm dạy học (PMDH) là một phương tiện dạy học quan trọng, ở cấp độ cao hơn so với các phương tiện dạy học trực quan khác, tạo điều kiện để thực hiện những đổi mới căn bản về nội dung, phương pháp dạy học nhằm hình thành ở học sinh các năng lực làm việc, học tập và thích ứng được với môi trường xã hội hiện đại.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng CNTT trong việc giảng dạy môn TNXH lớp 3 Sáng kiến kinh nghiệmỨng dụng CNTT trong việcgiảng dạy môn TNXH lớp 3Sang thế kỉ 21, sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin (CNTT) có tácđộng to lớn tới hệ thống giáo dục-đào tạo của mỗi quốc gia. Chiến lược phát triểngiáo dục Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010 đã nhấn mạnh: Các ứng dụng CNTT sẽtrở thành thiết bị dạy học chủ đạo trong giảng dạy”. Một trong những ứng dụngCNTT quan trọng đó là phần mềm dạy học. Phần mềm dạy học (PMDH) là mộtphương tiện dạy học quan trọng, ở cấp độ cao hơn so với các phương tiện dạy họctrực quan khác, tạo điều kiện để thực hiện những đổi mới căn bản về nội dung,phương pháp dạy học nhằm hình thành ở học sinh các năng lực làm việc, học tậpvà thích ứng được với môi trường xã hội hiện đại.MỤC LỤCMục lục.................................................................................................... 1Danh mục các kí hiệu, chữ viết tắt.............................................................. 2MỞ ĐẦU................................................................................................. 3Chương 1: Cơ sở lí luận......................................................................... 61.1.Một số khái niệm cơ bản của phần mềm............................... 61.2. Mục tiêu của đề tài.............................................................. 91.3. Chuẩn yêu cầu cần đạt của đề tài ........................................ 9Chương 2: Thực trạng của vấn đề........................................................... 2.1. Đặc điểm chung của trường, lớp...................................... 11 2.2. Những ưu điểm và bất cập khi ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn TNXH lớp 3..................................................... 11Chương 3: Biện pháp giải quyết vấn đề nghiên cứu................................ 3.1. Ứng dụng minh họa ....................................................... 13 3.2. Ứng dụng vào phần bài tập............................................. 15 3.3. Ứng dụng vào phần trò chơi............................................ 20Chương 4: Thực nghiệm khoa học và kết quả thực nghiệm............... 23KẾT LUẬN........................................................................................... 25TÀI LIỆU THAM KHẢO..................................................................... 27DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTCNTT Công nghệ thông tinPM Phần mềmPMDH Phần mềm dạy họcGV Giáo viênHS Học sinhTNXH Tự nhiên xã hộiMỞ ĐẦUSang thế kỉ 21, sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin (CNTT) có tácđộng to lớn tới hệ thống giáo dục-đào tạo của mỗi quốc gia. Chiến lược phát triểngiáo dục Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010 đã nhấn mạnh: Các ứng dụng CNTT sẽtrở thành thiết bị dạy học chủ đạo trong giảng dạy”. Một trong những ứng dụngCNTT quan trọng đó là phần mềm dạy học.Phần mềm dạy học (PMDH) là một phương tiện dạy học quan trọng, ở cấp độ caohơn so với các phương tiện dạy học trực quan khác, tạo điều kiện để thực hiệnnhững đổi mới căn bản về nội dung, phương pháp dạy học nhằm hình thành ở họcsinh các năng lực làm việc, học tập và thích ứng được với môi trường xã hội hiệnđại.Trong thời đại xã hội phát triển với tốc độ chóng mặt như hiện nay, việc dạy họckhông chỉ hạn chế trong các giờ học tại nhà trường mà có thể học tập dưới sựhướng dẫn trực tiếp của giáo viên (GV) hoặc tự học tập tại nhà qua hệ thốngInternet.PMDH có thể giúp học sinh (HS) tự tìm kiếm tri thức mới, tự ôn tập, luyện tậptheo nội dung tuỳ chọn, theo các mức độ nông sâu, tuỳ thuộc vào năng lực của bảnthân.Như vậy, việc sử dụng PMDH làm phương tiện dạy học các môn học, giúp choviệc học tập của HS như là một công cụ hỗ trợ cho việc dạy và học nhằm góp phầnrèn luyện kỹ năng tư duy sáng tạo, kỹ năng giao tiếp, độc lập giải quyết các vấn đề,kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin nhằm góp phần củng cố tư tưởng học suốt đờicho tất cả mọi người. Phát triển rộng rãi việc ứng dụng CNTT trong nhiều mônhọc, mọi trường học, mọi cấp học và mọi ngành học thông qua các loại PM khácnhau ( PMDH, tự học, PM kiểm tra đánh giá...) dẫn đến việc xây dựng nội dung vàphương pháp đào tạo thích hợp, phát triển việc kiểm tra đánh giá trong một môitrường giàu thông tin.Là một giáo viên tốt nghiệp chuyên ngành Tiểu học, với nhiều năm gắn bó với môitrường sư phạm. Tôi đã không ngừng học tập, nghiên cứu để theo kịp thời đạiCNTT và nâng cao chất lượng dạy học. Việc sử dụng các phần mềm để thiết kế bàigiảng của tôi đã đem lại những kết quả khả quan trong giảng dạy của giáo viên vàhọc tập của học sinh, đặc biệt là việc soạn giáo án điện tử cho những tiết dạyTNXH ở lớp 3. Đó chính là lý do tôi chọn báo cáo chuyên đề “Ứng dụng CNTTtrong việc giảng dạy môn TNXH lớp 3”.Việc sử dụng phần mềm không chỉ giúp giáo viên thực hiện tốt hơn chương trìnhđại trà mà còn cho phép thực thi cách thức dạy học mới có khả năng đáp ứng yêucầu tự tìm kiếm kiến thức, rèn luyện kĩ năng của học sinh.CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ1.1. Một số khái niệm cơ bản . 1.1.1. Môn Tự nhiên xã hội: - TNXH là môn học nhằm giúp các en có được những kiến thức cơ bản banđầu về + Con người và sức khỏe ( cơ thể người, cách giữ vệ sinh cơ thể vàphòng tránh bệnh tật, tai nạn. + Một số sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và xã hội. - Bước đầu hình thành và phát triển những kĩ năng: + Tự chăm sóc sức khỏe bản thân; ứng xử hợp lí trong đời sống đểphòng chống một số bệnh tật và tai nạn. + Quan sát, nhận xét, nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, biết cách diễn đạtnhững hiểu biết của mình về các sự vật và hiện tượng đơn giản trong tự nhiên vàxã hội. - Hình thành và ...