Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài soạn phân môn tập viết lớp 2

Tập viết là một trong những phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở Tiểu học, nhất là đối với các lớp đầu cấp. Phân môn Tập viết trang bị cho học sinh bộ chữ La Tinh và những yêu cầu về kỹ thuật để sử dụng bộ chữ cái này trong học tập và giao tiếp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài soạn phân môn tập viết lớp 2 Sáng kiến kinh nghiệmỨng dụng công nghệ thông tin đểthiết kế bài soạn phân môn tập viết lớp 2I. ĐẶT VẤN ĐỀ Tập viết là một trong những phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở Tiểu học, nhấtlà đối với các lớp đầu cấp. Phân môn Tập viết trang bị cho học sinh bộ chữ La Tinh vànhững yêu cầu về kỹ thuật để sử dụng bộ chữ cái này trong học tập và giao tiếp. Với ýnghĩa này, Tập viết không những có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập của các mônhọc khác mà còn góp phần rèn luyện một trong những kỹ năng hàng đầu của việc họcTiếng Việt trong nhà trường - kỹ năng viết chữ. Nếu viết đúng, viết đẹp, tốc độ nhanh thìhọc sinh có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ vậy kết quả học tập sẽ cao hơn. Viết xấu,chậm sẽ ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập. Ngoài ra Tập viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh nhữngphẩm chất đạo đức tốt như tính cẩn thận, tính kỷ luật và khiếu thẩm mỹ. Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người.Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tínhcẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy và bạn đọc bài vở của mình”. Bộ chữ hoa trong chương trình Tiểu học hiện hành bắt đầu thực hiện từ năm học2002 - 2003, được ban hành theo Quyết định số 31/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 14/6/2002của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Bộ chữ này trông mềm mại, đẹp, đặc biệt tạonhiều thuận lợi cho việc liên kết với các con chữ khác. Chữ hoa theo mẫu hiện hành là chữhoa đẹp nhưng lại rất khó viết không những đối với học sinh mà còn cả đối với giáo viên. Từ năm học 2008 – 2009 Bộ GD&ĐT có chủ trương “Tin học hoá trường học”, tức làáp dụng tin học vào trong công tác giảng dạy, học tập của giáo viên và học sinh trong nhàtrường. Đây là một chủ trương hoàn toàn đúng đắn, phù hợp với sự phát triển của đất nước,của thời đại. Trường Tiểu học Hồng Sơn là một trong những trường đưa tin học vào giảng dạy chohọc sinh sớm nhất tỉnh. Thành tích của trường qua các kì thi Tin học trẻ không chuyên cấptỉnh tổ chức hàng năm rất cao. Từ năm học này nhà trường đã từng bước áp dụng côngnghệ thông tin vào giảng dạy các môn học khác. Năm học này với chủ đề được phát động là: “NĂM HỌC ĐẨY MẠNH ỨNG DỤNGCÔNG NGHỆ THÔNG TIN, ĐỔI MỚI QUẢN LÝ TÀI CHÍNH. TRIỂN KHAI PHONGTRÀO XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”, tôi mạnh dạnđưa ra một số kinh nghiệm của bản thân trong việc Ứng dụng công nghệ thông tin để thiếtkế bài soạn phân môn Tập viết lớp 2.II. NỘI DUNGA. THỰC TRẠNG VỀ VIỆC DẠY HỌC TẬP VIẾT Ở TIỂU HỌC: Tập viết là phân môn có tính chất thực hành. Tính chất thực hành có mục đích củaviệc dạy học Tập viết cũng góp phần khẳng định vị trí quan trọng của phân môn này ởtrường Tiểu học. Hiện nay, việc thiết kế bài soạn gần như 100% được soạn thảo trên máy, điều nàyđảm bảo về tính thẩm mỹ cũng như chính xác và nhanh chóng. Tuy nhiên với những giáoviên mới sử dụng máy tính thì việc tạo các bài soạn phân môn Tập viết sẽ gặp khó khăn đólà: không có font chữ chuẩn như trong vở tập viết và nhiều người đã phải làm thủ công (viếttay), hoặc là viết vào bài soạn bằng font chữ khác. Đối với bài giảng điện tử thì nhiều ngườiphải scan mẫu chữ, các dòng chữ mẫu trong vở Tập viết để trình chiếu. Điều này khó đảmbảo tính chính xác cũng như thẩm mĩ của bài soạn. Đối với hầu hết giáo viên Tiểu học, họ rất sợ khi dạy tiết Tập viết, đơn giản vì chữmẫu thì đẹp, mà chữ của giáo viên thì chưa đẹp, khi hướng dẫn các em Tập viết, buộc phảiviết lên dòng kẻ li của bảng nhiều người đã phải nhờ đồng nghiệp viết bằng bút chì lênbảng, sau đó - khi hướng dẫn học sinh viết họ tô phấn theo những đường chì mờ đó. Đứng trước thực trạng đó, tôi đã ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài soạngiáo án điện tử phân môn Tập viết.B. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH KHI THIẾT KẾ BÀI SOẠN. Font chữ Tiểu học hiện hành không phải cứ tải về máy là sử dụng được như các fontchữ khác. Để sử dụng được phải chuyển mã. Nếu như chỉ chọn font chữ, không chuyển mãsẽ xảy ra hiện tượng dính chữ, mất nét của các con chữ: nơi, chơi, học, mất nét ở chữ rỞ chọn nơi, chơi chọn bạn;Ríu rít chim ca.Năm học*Sau đây là một số dòng tôi chuyển mã bằng offline.Ríu ít εim ca.Ở εŧ wΠ, εΠ εŧ bạn.Chuyển mã kiểu 1:Năm h :Quýt làm, cam εịu.Chuyển mã kiểu 2:Wăm hZuýt làm, cam εịu. Hiện nay trên trang Tapviet.tk có 2 cách chuyển mã: chuyển mã online (chuyển mãtrực tiếp khi kết nối mạng internet) và chuyển mã offline (chuyển mã khi không kết nốimạng internet). Không phải lúc nào mạng internet cũng có thể truy cập được nên tôi đãchọn cách chuyển mã offline cho thuận tiện.1. Tải font chữ, file chuyển mã offline về máy: a)Vào trang Tapviet.tk trên mạng internet, tải font HP001, giải nén, dán vào thư ...