Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng KTLM nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh lớp 7A5

Sáng kiến này nhằm tạo cho học sinh có khả năng nhận biết các yếu tố thuộc về môi trường và tài nguyên thiên nhiên, vấn đề ô nhiễm môi trường qua đó liên hệ đến tình hình ô nhiễm môi trường ở Việt Nam. Chủ đề này giáo dục cho học sinh nâng cao ý thức bảo vệ môi trường và sử dụng tài nguyên thiên nhiên một cách hợp lí hơn; biết đề xuất giải pháp bảo vệ môi trường ở địa phương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng KTLM nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh lớp 7A5SKKN: “VậndụngKTLMnhằmgiáodụcýthứcbảovệ môitrườngchohọcsinhl ớp 7A5”. MỤCLỤC   TrangPhầnmột:ĐẶTVẤNĐỀ.....................................................................................................2I.LÝDOCHỌNĐỀTÀI....................................................................................2II.MỤCĐÍCHCỦAĐỀTÀI...............................................................................4III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU.....................................4IV.PHẠMVINGHIÊNCỨU..............................................................................5Phầnhai:NỘIDUNG.........................................................................................................5I.CƠSỞLÝLUẬN..........................................................................................5II.THỰCTRẠNGHIỆNNAY........................................................................6III.NỘIDUNGTHỰCHIỆN...........................................................................71.CHUẨNBỊ.......................................................................................................81.1GIÁOVIÊN...................................................................................................81.2HỌCSINH...................................................................................................16IV.HIỆUQUẢ.................................................................................................18Ngườithựchiện:TrầnThịLiên Trang1SKKN: “VậndụngKTLMnhằmgiáodụcýthứcbảovệ môitrườngchohọcsinhl ớp 7A5”.Phầnba:KẾTLUẬN........................................................................................................26Tàiliệuthamkhảo............................................................................................28 Phầnmột:ĐẶTVẤNĐỀ I. LÝDOCHỌNĐỀTÀI MônGiáodụccôngdânđượcđưavàochươngtrìnhdạyhọctừrấtlâu.Cóthể khẳngđịnhrằng,mônhọcnàycóvaitròhếtsứcquantrọngtrongviệc hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcủahọcsinh.Tầmquantrongđặcbiệtcủamônhọcnày ở cấpTrunghọccơsở đóchínhlànógópphầnhìnhthànhthếgiớiquanlànhmạnhchohọcsinhgiúphọcsinhhiểubiếtphânbiệtlẽ phảitrái; biết tôn trọng bản thân, tôn trọng người khác; biết sống trung thực,khiêmtốn,dũngcảm,biếtyêuthươngvàvịtha. Hơnnữa,Giáodụccôngdâncònđóngvaitròchínhtrongviệctíchhợprấtnhiềuvấnđề như:Giáodụcgiớitính,sứckhỏesinhsản,kế hoạchhóagiađình, bảo vệ môi trường, giáo dục pháp luật, giáo dục về an toàn giaothông…..đặcbiệtkhikếthợpvớicácmônhọckháccónhiệmvụgiáodụctưtưởng,đạođứccủahọcsinh.Nộidungcácbàihọcđãtrựctiếpxâydựngnên nềntảngtưtưởng,tìnhcảmđạođức,tráchnhiệmvànghĩavụcủacôngdân đốivớigiađình,họcđườngvàcộngđồngxãhội.Như vậytheotôidạybộmônnàycầnphảithấyrõvàđánhgiáđúngđượcvị trí,tầmquantrọngcủamônhọcnhằmgópphầnvàonhiệmvụ thựchiệnmụctiêugiáodục,gópphầnđàotạonênnhữngcôngdântoàndiệnchocôngcuộcxâydựng,bảovệvàpháttriểnđấtnước. Đổimớiphươngphápdạyhọclàmộtvấnđềbứcthiếttronggiáodụcởmọiquốcgia,mọithờiđại.Bởixãhộiluônpháttriển,luônđổimới,con ngườicũngphảiđổimớiđểbắtkịpvớixuthếcủathờiđại.Nhưngđổimới nhưthếnàođểđạthiệuquảcao?Mộttrongnhữngđịnhhướngđổimớicủagiáodụclà:dạyhọctheohướngvậndụngkiếnthứcliênmôn,trongđókiến Ngườithựchiện:TrầnThịLiên Trang2SKKN: “VậndụngKTLMnhằmgiáodụcýthứcbảovệ môitrườngchohọcsinhl ớp 7A5”.thức liênmôn Giáodụcbảovệmôitrườnglàhainộidungđượcápdụngvào tronggiảngdạytấtcả cácphânmôntronghệ thốnggiáodục.MônGDCDcấpTrunghọccơ sở cũngkhôngphảilàmộtngoạilệ.Vậyvìsaolạiphải tíchhợphainộidungnàyvàoquátrìnhgiảngdạycácmônhọcnóichungvàmônGDCDnóiriêng? Trướctiên,vìsaophảivậndụngkiếnthứcliênmônvàogiảngdạymônGDCDcấpTHCS.Bởimụctiêuchungcủagiáodụchiệnnaylà:dạy họctheođịnhhướngpháttriểnnănglựccủahọcsinh(trongđónănglựcvậndụngkiếnthứcvàogiảiquyếtnhữngvấnđề trongthựctiễ ...