Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng Sketchpad (GSP) trong dạy các khái niệm mặt cầu, mặt trụ và mặt nón

Đề tài này nghiên cứu cách vận dụng Sketchpad (GSP) trong dạy các khái niệm mặt cầu, mặt trụ và mặt nón. Đề tài thuộc chương trình Hình học nâng cao lớp 12. Tuy nhiên không phải đối với mọi bài giảng hình mà phạm vi của nó là các khái niệm trong chương II cần tới yếu tố trực quan và thực tế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng Sketchpad (GSP) trong dạy các khái niệm mặt cầu, mặt trụ và mặt nón Mụclục A.ĐẶTVẤNĐỀ……………………………………………………………....2 I.Lídochọnđềtài……………………………………………………..2 II.Mụcđíchcủasángkiếnkinhnghi ệm………………………………..2 III.Đốitượ ngvàphạmvinghiêncứu…………………………………..2 IV.Phươngphápnghiêncứu……………………………………………2 B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ………………………………………………..…..2 I.Cơsởlýluận………………………………………………………….2 II.Thựctr ạngvàgiảipháp……………………………………………....2 1.Thựctrạng…………. ……………………………………………...2 2.Giảipháp……………..…………………………………………… 3 2.1.Kháiniệmvềmặttrònxoay... …………………………...3 2.2.Mặttrụtròn xoay………………………………………...4 2.3.Mặtnóntròn xoay……………………………………......9 2.4.Mặt cầu………………………………………………….12 III.Hiệuquảcủađềtài………………………………………………...17 C.KẾTLUẬN………………………………………………………………..17 1 A.ĐẶTVẤNĐỀI.Lídochọnđềtài Thựctiễnchothấykháiniệmmặttrònxoaylàmộtmảngkiếnthứckhó dạy.Cónhiềunguyênnhânđólàđòihỏitư duytrựcquancao,vàcách trìnhbàydiễntả chohọcsinhbằngcáccôngcụ truyềnthốngthường gặpkhókhăn,trongkhith ờigiantrênlớplạihạnhẹp… Đứngtrướcnhiềuyêucầu,trongđócóyêucầucầnđổimớiphương phápdạyvàhọcnhưhiệnnaythìviệcsửdụngcácphươ ngtiệndạyhọctrực quanlàmộtyêucầukhôngthể thiếuđốivớicácgiáoviêndạytoán.PhầnmềmGeomestre’sSketchpad(GSP) đãtrở thànhmộtphươngtiệntrựcquan hấpdẫnđápứngđượ ccácyêucầuđó.Nótrợ giúpdạyhọchìnhhọc,làcôngcụ để tạoracáchiệntượngtrựcquangiúphọcsinhquansát,giảithích,đưa ranhiềudự đoánvàtiếpthukiếnthứcnhanhnh ất.Vìlídođómàtôiđãchọn đềtàinày.II.Mụcđíchcủasángkiếnkinhnghi ệm Cácvấnđề đượ ctrìnhbàytrongđề tàinàycóthể hỗ trợ chocácemhọcsinhtrunghọcph ổ thôngcócáinhìntoàndiệnhơnkhitiếpcậncáckháiniệmđòihỏitínhthựctếvàtrựcquanlớn.III.Đốitượngvàphạmvinghiêncứu Đốitượ ngnghiêncứu:Đề tàinàynghiêncứucáchvậndụngSketchpad (GSP)trongdạycáckháiniệmmặtcầu,mặttr ụvàmặtnón. Phạmvinghiêncứu:Đề tàithuộcchươngtrìnhHìnhhọcnângcaolớp12.TuynhiênkhôngphảiđốivớimọibàigiảnghìnhmàphạmvicủanólàcáckháiniệmtrongchươngIIc ầnt ớiy ếut ốtr ựcquanvàthựctế.IV.Phươngphápnghiêncứu Phải tự nghiên cứu để tạo ra các hình động trên phần mềm trênSketchpad.Thôngquanhữngmôhìnhđượ cthiếtkế sẵnkhidạygiúphọcsinhđơngiảnhóanhữngvẫnđề phứctạp,nhằmlàmchohọcsinhthấyđượ cnhữngthếmạnhcủaviệcsửdụngphầnm ềmtrên.Cácmôhìnhvàvídụminhhọatrong 2đề tàinàyđượ clọctừ cácsáchgiáokhoa.Trongcáctiếthọctrênlớptôiđã dạybàitrênvớinhiềucáchđể thấyđượ ctính ưuviệtkhi ứngdụngcôngcụtrêntrongbàigiảng. B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.Cơsởlýluận. Trong đề tài này sử dụng các mô hình động đượ c thiết kế trênSketchpad.Giáoviênphảithànhthạocácthaotácdựnghìnhtừ đómớithiết kế rađượ ccácmôhìnhtheotừngkháiniệm.Khithể hiệntừngb ướcv ẽ thìtrênmôhìnhcácthaotáccũngnhư vậy.Hệ thốngmôhìnhđể dạykháiniệm đượcchuẩnbịchủyếugiốngnh ưtrongSGKvàcóbổsung.II.Thựctrạngvàgiảipháp.1.Thựctrạng Làmchohọcsinhnắmđượ ccácvấnđề sausẽ làrấtkhókhănnếudạytheocáchtruyềnthống. Hiểuđượ cđịnhnghĩacủamặtcầu,vị trítươ ngđốigiữamặtcầuvàmặtphẳng,giữamặtcầuvàđườ ngthẳng. Hiểuđượ cđịnhnghĩamặttrụ,hìnhtrụ,khốitrụ,mặtnón,hìnhnón,khốinón.Xácđịnhđượ cgiaotuyếncủacáchìnhđóvớicácmặtphẳng. Hiểuđượ cvàtạorađượcmộtsố côngthứctínhdiệntíchxungquanhcủacáchìnhnêutrên. Từ kháiniệmmặttrònxoayđượ cgiớithiệunhằmgiúphọcsinhhiểubiếtthêmmộtsố mặtthườnggặptrongthựct ế như cácđồ gốmsảnxuấtbằng ...