Sáng kiến kinh nghiệm: Xã hội hoá giáo dục- khâu đột phá nhằm tăng cường cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trên địa bàn huyện Nga Sơn
Số trang: 18
Loại file: doc
Dung lượng: 290.50 KB
Lượt xem: 13
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Xã hội hoá giáo dục là con đường quan trọng để thực hiện dân chủ hoá giáo dục, làm cho hệ thống giáo dục từ một thiết chế hành chính thành một thiết chế giáo dục của nhân dân, do nhân dân và vì nhân dân "dân biết dân bàn, dân làm, dân kiểm tra", xây dựng mối quan hệ chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Xã hội hoá sự nghiệp giáo dục là huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của Nhà nước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Xã hội hoá giáo dục- khâu đột phá nhằm tăng cường cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trên địa bàn huyện Nga SơnXÃHỘIHOÁGIÁODỤCKHÂUĐỘTPHÁNHẰMTĂNGCƯỜNG CƠSỞVẬTCHẤTVÀNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC TOÀNDIỆNTRÊNĐỊABÀNHUYỆNNGASƠN A. ĐẶTVẤNĐỀ: Xãhộihoágiáodục(XHHGD)làconđườngquan trọngđể thực hiệndânchủ hoágiáodục,làmchohệ thốnggiáodụctừ mộtthiếtchếhànhchínhthànhmộtthiếtchế giáodụccủanhândân,donhândânvàvìnhândândânbiếtdânbàn,dânlàm,dânkiểmtra,xâydựngmốiquanhệchặtchẽgiữanhàtrường,giađìnhvàxãhội. Xãhộihoásựnghiệpgiáodục(XHHSNGD)làhuyđộngtoànxãhội làmgiáodục,độngviêncáctầnglớpnhândângópsứcxâydựngnềngiáodụcquốcdândướisựquảnlýcủaNhànước. NghịquyếtbanchấphànhtrungươngĐảngkhoáIIđãchỉrõ“MuốntiếnhànhcôngnghiệphoáhiệnđạihoáđấtnướcthắnglợiphảipháttriểnmạnhGiáodụcĐàotạo”và“Nguồnlựcconngườilàyếutốcơbảncủasựpháttriểnbềnvững”.Từđịnhhướngđó,Bộ GiáodụcĐàotạođãcoixãhộihoágiáodụclàmộttrongnhữnggiảiphápchủyếuđểpháttriểngiáodụcvàđàotạo. Giảiphápđể pháttriểnGiáodụcĐàotạotheotinhthầncủaNghịquyếtTW2khoáVIIIkhôngthể khôngđưacôngtácxãhộihoágiáodụclênmộtbướcmới.Từvấnđề trên,tôiquyếtđịnhchọnvấnđề: “Xãhộihoágiáodụckhâuđộtphánhằmtăngcườngcơsở vậtchấtvànângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệntrênđịabànhuyệnNgaSơn” B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.CÁCBIỆNPHÁPTHỰCHIỆN:1.Nghiêncứucácvănbản,chỉthịcủacấptrênvề thựchiệncôngtácxãhộihoágiáodục(XHHGD) Từ cáchmạngtháng8/1945thànhcông,nhiềuvănbảncủaĐảngvàNhànướctavềchỉđạosựnghiệpgiáodụcđãkhẳngđịnh:“Giáodụclàsựnghiệpcủaquầnchúng”,“Nhànướcvànhândâncùnglàmgiáodục”.Sắclệnhsố146/SLdoChủtịchHồChíMinhkýngày10/8/1946đã khẳngđịnh3nguyêntắccơ bảncủanềngiáodụcnướcnhàlà;“Đại chúnghóa,dântộchóa,khoahọchóavàtheotônchỉ phụngsự lýtưởngQuốcgiavàdânchủ”.ĐềáncảicáchgiáodụclầnthứIđượcHộiđồngChínhphủthôngquatháng7/1950đãkhẳngđịnh:“Tínhchấtcủanềngiáodụcmớicủatalà 1nềngiáodụccủadân,dodânvàvìdân,đượcxâydựngtrênnguyêntắc: Dântộc,khoahọc,đạichúng”.VănkiệnHộinghịlầnthứ12BanChấphànhTrungươngĐảngkhóa II(3/1957)nóivềgiáodụcđãlhẳngđịnh:“Lấyviệcnângcaochấtlượng làmchính,phảikếthợpvàphụcvụsảnxuất,phụcvụviệcxâydựngkinhtếquốcdân.Chúýdựavàodânmàpháthuycôngtácvănhóagiáodục”. Chỉ thị nhiệmvụ côngtácgiáodụcmiềnnúicủaBanBíthư TrungươngĐảngngày3/9/1946cũngđãchỉ rõphươngchâm:“Thầytìmtrò,trườnggầndân,quymônhỏ,Nhànướcvànhândânphốihợpquyếttâmmởrộngcửanhàtrườngxãhộichủnghĩachocácdântộc”.Nghịquyết14NQ/TWngày11/01/1979củaBộChínhtrịvềcảicách giáodụcđãkhẳngđịnh:“Phốihợpnhữngcố gắngđầutư củaNhànước vớisựđónggópcủanhândân,củacácngành,cáccơsởsảnxuấtvàsứclao độngcủathầytròtrongviệcxâydựngtrườngsở,phòngthínghiệm,xưởngtrường,vườntrường…”.VănkiệnHộinghịlầnthứIVBanChấphànhTWkhóaVIIđãnhấn mạnh:“Nhànướccầnđầutưnhiềuhơnchogiáodục,nhưngvấnđềquantrọnglàphảiquántriệtsâusắcvàtiếnhànhtốtviệcxãhộihóacácnguồnđầutư,mở rộngphongtràoxâydựng,pháttriểngiáodụctrongnhândân,coigiáodụclàsựnghiệpcủatoànxãhội”.VănkiệnHộinghịlầnthứIIBanChấphànhTWkhóaVIIIkhẳngđịnhrõ:“GiáodụcĐàotạolàsựnghiệpcủatoànĐảng,củaNhànướcvàcủatoàndân.Mọingườiđihọc,họcthườngxuyên,họcsuốtđời.Phêphánthóilườihọc.Mọingườichămlochogiáodục.Cáccấpủyvàtổchứckinhtế,xãhội,cácgiađìnhvàcánhânđềucótráchnhiệmtíchcựcgópphầnpháttriểnsựnghiệpGiáodụcĐàotạo.Kếthợpgiáodụcnhàtrường,giáodục giađìnhvàxãhội,tạonênmôitrườnggiáodụclànhmạnhởmọinơi,trong từngcộngđồng,từngtậpthể…”.Nghịquyết90/CPngày21/8/1997củaChínhphủvềphươnghướngvàchủ trươngXãhộihóaGiáodụcđãnêurõcácnộidungcủaquátrìnhXã hộihóaGiáodục.NghịđịnhcủaChínhphủsố73/1999/NĐCPngày19/8/1999vềchínhsáchkhuyếnkhíchxãhộihóađốivớicáchoạtđộngtronglĩnhvựcgiáodục,ytế,vănhóa,thểthao.2.TìmhiểuthựctrạngxãhộihoágiáodụcởNgaSơntrongnhữngnămqua. NgaSơnlàmộthuyệnmiềnbiểncủaTỉnhThanhHoá,códiệntích 14.632Ha,tổngsố dânlà150.198người, đờisốngkinhtế nhìnchungkhôngđồngđều,đờisốngnhândânởvùngvenbiểnđangc ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Xã hội hoá giáo dục- khâu đột phá nhằm tăng cường cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trên địa bàn huyện Nga SơnXÃHỘIHOÁGIÁODỤCKHÂUĐỘTPHÁNHẰMTĂNGCƯỜNG CƠSỞVẬTCHẤTVÀNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC TOÀNDIỆNTRÊNĐỊABÀNHUYỆNNGASƠN A. ĐẶTVẤNĐỀ: Xãhộihoágiáodục(XHHGD)làconđườngquan trọngđể thực hiệndânchủ hoágiáodục,làmchohệ thốnggiáodụctừ mộtthiếtchếhànhchínhthànhmộtthiếtchế giáodụccủanhândân,donhândânvàvìnhândândânbiếtdânbàn,dânlàm,dânkiểmtra,xâydựngmốiquanhệchặtchẽgiữanhàtrường,giađìnhvàxãhội. Xãhộihoásựnghiệpgiáodục(XHHSNGD)làhuyđộngtoànxãhội làmgiáodục,độngviêncáctầnglớpnhândângópsứcxâydựngnềngiáodụcquốcdândướisựquảnlýcủaNhànước. NghịquyếtbanchấphànhtrungươngĐảngkhoáIIđãchỉrõ“MuốntiếnhànhcôngnghiệphoáhiệnđạihoáđấtnướcthắnglợiphảipháttriểnmạnhGiáodụcĐàotạo”và“Nguồnlựcconngườilàyếutốcơbảncủasựpháttriểnbềnvững”.Từđịnhhướngđó,Bộ GiáodụcĐàotạođãcoixãhộihoágiáodụclàmộttrongnhữnggiảiphápchủyếuđểpháttriểngiáodụcvàđàotạo. Giảiphápđể pháttriểnGiáodụcĐàotạotheotinhthầncủaNghịquyếtTW2khoáVIIIkhôngthể khôngđưacôngtácxãhộihoágiáodụclênmộtbướcmới.Từvấnđề trên,tôiquyếtđịnhchọnvấnđề: “Xãhộihoágiáodụckhâuđộtphánhằmtăngcườngcơsở vậtchấtvànângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệntrênđịabànhuyệnNgaSơn” B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.CÁCBIỆNPHÁPTHỰCHIỆN:1.Nghiêncứucácvănbản,chỉthịcủacấptrênvề thựchiệncôngtácxãhộihoágiáodục(XHHGD) Từ cáchmạngtháng8/1945thànhcông,nhiềuvănbảncủaĐảngvàNhànướctavềchỉđạosựnghiệpgiáodụcđãkhẳngđịnh:“Giáodụclàsựnghiệpcủaquầnchúng”,“Nhànướcvànhândâncùnglàmgiáodục”.Sắclệnhsố146/SLdoChủtịchHồChíMinhkýngày10/8/1946đã khẳngđịnh3nguyêntắccơ bảncủanềngiáodụcnướcnhàlà;“Đại chúnghóa,dântộchóa,khoahọchóavàtheotônchỉ phụngsự lýtưởngQuốcgiavàdânchủ”.ĐềáncảicáchgiáodụclầnthứIđượcHộiđồngChínhphủthôngquatháng7/1950đãkhẳngđịnh:“Tínhchấtcủanềngiáodụcmớicủatalà 1nềngiáodụccủadân,dodânvàvìdân,đượcxâydựngtrênnguyêntắc: Dântộc,khoahọc,đạichúng”.VănkiệnHộinghịlầnthứ12BanChấphànhTrungươngĐảngkhóa II(3/1957)nóivềgiáodụcđãlhẳngđịnh:“Lấyviệcnângcaochấtlượng làmchính,phảikếthợpvàphụcvụsảnxuất,phụcvụviệcxâydựngkinhtếquốcdân.Chúýdựavàodânmàpháthuycôngtácvănhóagiáodục”. Chỉ thị nhiệmvụ côngtácgiáodụcmiềnnúicủaBanBíthư TrungươngĐảngngày3/9/1946cũngđãchỉ rõphươngchâm:“Thầytìmtrò,trườnggầndân,quymônhỏ,Nhànướcvànhândânphốihợpquyếttâmmởrộngcửanhàtrườngxãhộichủnghĩachocácdântộc”.Nghịquyết14NQ/TWngày11/01/1979củaBộChínhtrịvềcảicách giáodụcđãkhẳngđịnh:“Phốihợpnhữngcố gắngđầutư củaNhànước vớisựđónggópcủanhândân,củacácngành,cáccơsởsảnxuấtvàsứclao độngcủathầytròtrongviệcxâydựngtrườngsở,phòngthínghiệm,xưởngtrường,vườntrường…”.VănkiệnHộinghịlầnthứIVBanChấphànhTWkhóaVIIđãnhấn mạnh:“Nhànướccầnđầutưnhiềuhơnchogiáodục,nhưngvấnđềquantrọnglàphảiquántriệtsâusắcvàtiếnhànhtốtviệcxãhộihóacácnguồnđầutư,mở rộngphongtràoxâydựng,pháttriểngiáodụctrongnhândân,coigiáodụclàsựnghiệpcủatoànxãhội”.VănkiệnHộinghịlầnthứIIBanChấphànhTWkhóaVIIIkhẳngđịnhrõ:“GiáodụcĐàotạolàsựnghiệpcủatoànĐảng,củaNhànướcvàcủatoàndân.Mọingườiđihọc,họcthườngxuyên,họcsuốtđời.Phêphánthóilườihọc.Mọingườichămlochogiáodục.Cáccấpủyvàtổchứckinhtế,xãhội,cácgiađìnhvàcánhânđềucótráchnhiệmtíchcựcgópphầnpháttriểnsựnghiệpGiáodụcĐàotạo.Kếthợpgiáodụcnhàtrường,giáodục giađìnhvàxãhội,tạonênmôitrườnggiáodụclànhmạnhởmọinơi,trong từngcộngđồng,từngtậpthể…”.Nghịquyết90/CPngày21/8/1997củaChínhphủvềphươnghướngvàchủ trươngXãhộihóaGiáodụcđãnêurõcácnộidungcủaquátrìnhXã hộihóaGiáodục.NghịđịnhcủaChínhphủsố73/1999/NĐCPngày19/8/1999vềchínhsáchkhuyếnkhíchxãhộihóađốivớicáchoạtđộngtronglĩnhvựcgiáodục,ytế,vănhóa,thểthao.2.TìmhiểuthựctrạngxãhộihoágiáodụcởNgaSơntrongnhữngnămqua. NgaSơnlàmộthuyệnmiềnbiểncủaTỉnhThanhHoá,códiệntích 14.632Ha,tổngsố dânlà150.198người, đờisốngkinhtế nhìnchungkhôngđồngđều,đờisốngnhândânởvùngvenbiểnđangc ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy học Quá trình dạy học Kinh nghiệm dạy học Xã hội hoá giáo dục Chất lượng giáo dục toàn diệnGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1987 20 0 -
47 trang 914 6 0
-
65 trang 745 9 0
-
7 trang 584 7 0
-
16 trang 515 3 0
-
26 trang 471 0 0
-
23 trang 470 0 0
-
37 trang 469 0 0
-
29 trang 468 0 0
-
65 trang 445 3 0