Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng hệ thống bài tập 'Đường tròn' theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 10 THPT

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm rèn luyện cho học sinh kĩ năng giải toán và vận dụng toán vào đời sống; rèn luyện cho các em đức tính cần cù, chịu khó tìm tòi, sáng tạo và đồng thời hình thành cho các em thói quen tự học, tự nghiên cứu; giúp các em thấy được mối liên hệ giữa các mảng kiến thức toán học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng hệ thống bài tập “Đường tròn” theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 10 THPT MỤCLỤC Trang1.MỞĐẦU 11.1.Lídochọnđềtài 11.2.Mụcđíchnghiêncứu 11.3.Đốitượngnghiêncứu 11.4.Phươngphápnghiêncứu 11.5.Điểmmớicủasángkiến 12.NỘIDUNG 22.1.Cơsởlýluận 22.2.Thựctrạngvấnđề 22.3.Giảiquyếtvấnđề 32.3.1.Câuhỏivàmứcđộnhậnbiết 32.3.2.Câuhỏiởmứcđộthônghiểu 62.3.3.Câuhỏiởmứcđộvậndụng 102.3.4.Câuhỏiởmứcđộvậndụngcao 122.4.Hiệuquảcủasángkiến 172.4.1.Kếtquảthựcnghiệm 172.4.2.Kếtquảchung 173.KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 183.1.Kếtluận 183.2.Kiếnnghị 18TÀILIỆUTHAMKHẢOPHỤLỤC 1 1.MỞĐẦU1.1.Lídochọnđềtài TrongchươngtrìnhGiáodụcphổ thông(2006)đãđề ramụctiêumônToáncấptrunghọcphổ thông(THPT)là:“Giúphọcsinhgiảitoánvàvận dụngkiếnthứctoánhọctrongđờisống”.Trongphầnchuẩnkiếnthứcvàkỹnăngđãxácđịnhkỹ năngđốivớihọcsinh(HS)cấpTHPTvề môntoánlà:“Cókhảnăngsuyluậnloogicvàkhả năngtự học,cótrítưởngtượngkhông gian.Vậndụngkiếnthứctoánhọcvàothựctiễnvàcácmônhọc ”.Tuynhiênmụctiêuđềrađãkhôngđượcthểhiệnnhiềutrongsáchgiáokhoa(SGK)vàphươngphápdạyhọc(PPDH)môntoánởtrườngphổthônghiệnnay. QuanghiêncứuthựctếdạyhọcchothấyviệcrènluyệnphươngpháphọctậpchoHSkhôngchỉ làmộtbiệnphápnângcaohiệuquả dạyhọcmàcònlàmụctiêudạyhọc.Hiệnnay,mộtsố HShọcrấtchămchỉ nhưngvẫn họcchưatốt,nhấtlà ở cácmôntự nhiênnhư:toán,lí,hóa,…nhữngemnày thườnghọcbàinàobiếtbàiđấy,họcphầnsauđãquênphầntrướcvàkhông biếtliênkếtcáckiếnthứcvớinhau,khôngbiếtvậndụngkiếnthứcđãhọctrướcđóvàonhữngphầnsau.Phầnlớnsố HSnàykhiđọcsáchhoặcnghegiảngtrênlớpkhôngbiếtcáchtự ghichépđể lưuthôngtin,lưukiếnthức trọngtâmvàotrínhớcủamình. Dovậy“Dạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglực” HSsẽhọc đượcphươngpháphọc,tăngtínhđộclập,chủđộng,sángtạovàpháttriểntưduy.Cáchhọcnàycònpháttriểnđượcnănglựcriêngcủatừnghọcsinh khôngchỉ về trítuệ,hệ thốnghóakiếnthức(huyđộngnhữngđiềuđãhọc trướcđóđể chọnlọccácýđể ghi)màcònlàsự vậndụngkiếnthứcđượchọcquasáchvởvàocuộcsống.Trongnămhọcnay,hìnhth ̀ ứcDạyhọctheo địnhhướngpháttriểnnănglựcđãtậphuấnđếntoànbộgiáoviên.Phươngphapcó ́ ưuđiểmlàpháthuytốiđatínhsángtạocủaHS,pháttriểnnăngkhiếu.Tấtcảnhữngđiềuđólàmhọcsinhgiảmáplựctronghọctập. Vớicáclídonêutrên,tôichọnđề tài:“Xâydựnghệ thốngbàitập “Đườngtròn”theođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinhlớp10THPT”.1.2.Mụcđíchnghiêncứu Rènluyệnchohọcsinhkĩnănggiảitoánvàvậndụngtoánvàođời sống. Rènluyệnchocácemđứctínhcầncù,chịukhótìmtòi,sángtạovàđồngthờihìnhthànhchocácemthóiquentựhọc,tựnghiêncứu.Giúpcácemthấyđượcmốiliênhệgiữacácmảngkiếnthứctoánhọc.1.3.ĐốitượngnghiêncứuHọcsinhcáclớp10TrườngTHPTNguyễnHoàngGiáoviêngiảngdạymônToáncấpTHPT1.4.PhươngphápnghiêncứuTrướchếttôinghiêncứucáctàiliệuliênquanđếnđềtài,sử dụngmột sốbàitoáncơbảnmàhọcsinhdễdànggiảiquyếtđược.Sauđótùytheonănglựccủahọcsinhvàmứcđộcủamỗidạngbàitôiđưaracácbàitậppháttriển 2dần.CuốicùngtriểnkhaidạytrênlớpvàtraođổivớiđồngnghiệptrườngTHPTNguyễnHoàng.1.5.Điểmmớicủađềtài ĐâylàđềtàiđầutiênvềnộidungĐườngtròn,nêntôixinphépđểlần saukhipháttriểnthêmvềnótôisẽcónhữngđiểmmớiđểđềtàiđượcbaoquát hơn,khôngchỉdừnglạiđốitượnglàhọcsinhlớp10màcònlàhọcsinhlớp11, 12. 2.NỘIDUNG2.1.Cơsởlíluậncủađềtài2.1.1.Kháiniệmvềnănglực TheonhàtâmlíhọcngườiNgathì:“Nănglựcđượchiểunhư là:một phứchợpcácđặcđiểmtâmlícánhâncủaconngườiđápứngnhữngyêucầu củamộthoạtđộngnàođóvàlàđiềukiệnđểthựchiệnthànhcônghoạtđộng đó”. Nhưvậynóiđếnnănglựclànóiđếncáigìđótiềmẩ ...