Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy tốt một tiết dạy

Mời thầy cố và các bạn cùng tham khảo tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy tốt một tiết dạy Bài 12: Di truyền liên kết với giới tính và di truyền ngoài nhân. Hi vọng tài liệu sẽ giúp thầy cô và các bạn có thêm nguồn tư liệu trong quá trình dạy học và tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy tốt một tiết dạy TRƯỜNGTHPTTRƯỜNGXUÂN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMXÂYDỰNGVÀSỬDỤNGCÂUHỎI,BÀITẬP ĐỂDẠYTỐTMỘTTIẾTDẠY BÀI12:DITRUYỀNLIÊNKẾTVỚIGIỚITÍNH VÀDITRUYỀNNGOÀINHÂN SINHHỌC12CHƯƠNGTRÌNHCHUẨN Giáoviên:VõHuỳnhVương Môn:Sinh Tổ:Hoá–SinhTháng03năm2012 21.PHẦNMỞĐẦU Trongxuthế đổimớitoàndiệnnềngiáodục ở nướctahiệnnaythìphươngphápdạyhọclàmộttrongnhữngyếutố đượcchútrọnghàngđầu.Cónhiềuphươngpháp dạyhọctíchcựcđãđượcvậndụngvàogiảngdạyvàđãđemlạinhiềukếtquả. Điềutrướctiênlàkhigiáoviênvậndụngbấtkỳphươngphápnàothìvấnđề quan trọnglàphảisửdụnghệthốngcâuhỏi,bàitậpđểtổchứcquátrìnhdạyhọcnhằmđạtđượcmụctiêuđềra.Nhưvậyhệthốngcâuhỏi,bàitậpđượcxâydựngphảicógiátrịvàchínhxác.Nhưngtrongthựctếvấnđề đặtcâuhỏi,bàitậptrongtiếtdạycủatừng giáoviênđôilúccónhữngđiềuchưahợplý. Vấnđề thứ hailàgiáoviênthườngsử dụngcâuhỏi,bàitậpgiốngnhauchotấtcảcáclớpdẫnđếnhiệuquả khôngcaodocáclớpcótrìnhđộ nhậnthứckhácnhau.Nếuyêucầugiáoviênphảisoạngiáoánriêngchotừnglớpthìgiáoviênsẽgặpkhókhănvềvấnđềthờigian. Từ nhữnglýdotrênthìvấnđề soạncâuhỏi,bàitậpchotừngbàivớicácmứcđộcâuhỏikhácnhauđểlàmtưliệuchoquátrìnhsoạngiáoánsẽcóthểnângcaohiệuquảchotừngtiếtdạyvàđồngthờicũngphùhợpvớitrìnhđộcủatừnglớp.2.PHẦNNỘIDUNG2.1.Cơsởlýluận2.1.1.Mộtsốkháiniệm Kháiniệmcâuhỏi: Câuhỏilàmộtyêucầu,mộtđòihỏi,mộtmệnhlệnhđòihỏiphảiđượctrả lời,phảithựchiện.Vềhìnhthứcdiễnđạtthìngônngữ câuhỏiđềucódạngmộtmệnhđềnghivấn. Kháiniệmbàitập:làmộttậphợpcáckiếnthứcxácđịnhbaogồmnhữngvấnđềđãbiếtvàchưabiếtnhưngluônmâuthuẫnnhautớiviệcphảibiếnđổichúngđể tìmlời giải.2.1.2.Vaitròcủacâuhỏi,bàitập Câuhỏi,bàitậpdùngđểmãhoánộidungsáchgiáokhoavàchúnglànguồnđộnglực tạoratrithứcmới. Câuhỏi,bàitậpcótácdụngkíchthíchđịnhhướngnhậnthứctrithứcmới,pháthuy tínhtíchcựcchủđộngcủahọcsinh. Câuhỏi,bàitậpgiúphọcsinhlĩnhhộikiếnthứcmộtcáchcóhệthống. Câuhỏi,bàitậpcóthể đượcsử dụngtrongcáckhâucủaquátrìnhdạyhọc:nghiên cứutàoliệumới,củngcốkiếnthức,kiểmtrađnáhgiá.2.1.3.Phântíchcácnguyêntắcxâydựngcâuhỏi,bàitậptrongdạyhọcsinhhọc Khithiếtkếcâuhỏi,bàitậpphảiquántriệtnguyêntắcchungthuộclĩnhvựclýluậndạyhọc,tínhđặcthùcủamônhọcvàcáchtiếpcậnhợplýkhinghiêncứunộidungmôn họcđó. Đốivớimônsinhhọccáchtiếpcậnkhoahọc,hợplývàhiệuquả làtiếpcậncấu trúchệthốngtổchứcsống.Hệsốngcónhiềucấpđộ:tếbàocơ thểquầnthểquần xãhệsinhtháisinhquyển. Câuhỏi,bàitậpphảituânthủ logicvậnđộngcủahệ sống.Hoạtđộngtìmtòilời giảicủahọcsinhcùngvậnđộngtheologiccủanộidungkhoahọc,phảnánhhệsống Câuhỏi,bàitậpsinhhọcđượcthiếtkếtheonhữngnguyêntắccơbản2.1.3.1.Quántriệtmụctiêudạyhọc Mụctiêudạyhọclàmụctiêurộnghaymụctiêucụ thể đếntừngđơnvị bàihọc, đượchiểulàcáiđíchcầnđạtđượccủaquátrìnhdạyhọc. 3 Quántriệtmụctiêudạyhọclànguyêntắcđầutiêntacầnchúýđếntrongquátrình thiếtkếcâuhỏi,bàitập. Xácđịnhđượcmụctiêubàihọcthìngườigiáoviênmớicóthểxácđịnhđượcbiện pháp,phươngpháp,conđườngdạyhọc,hìnhthứctổ chứcdạyhọc.Từđóngườigiáo viêncóthểthiếtkếđượchoạtđộnghọctậpchohọcsinhbằngnhữngcâuhỏi,bàitậpvàviệcgiảiquyếtcáccâuhỏi,bàitậpđóchínhlàthựchiệnmụctiêuđềra. Mụctiêucủabàihọclàyêucầucầnđạtđượccủangườihọc,nhiệmvụhọctậpmàhọcsinhphảihoànthành;họcsinhphảiđạtđượctrithức,kỹnănggìvàcótháiđộ,hànhđộngnhưthếnàosaukhihọcxongnộidungbài.Câuhỏi,bàitậpchínhlàphươngtiệnquiđịnh,địnhhướngcáchtìmtòinộidunghọctập,rènluyệnkỹnăng,pháttriểntưduy, giáodụcnhâncách. Nhưvậy,phảixácđịnhđượcmụctiêudạyhọc(dạygì?họcgì?)thìviệcxâydựngcâuhỏi,bàitậpmớicóthể đạthiệuquả.Khôngxácđịnhđượcmụctiêudạyhọcthìnhữngcâuhỏiđượcđặtrasẽ khôngthể hiệnđúngvaitròcủanótrongquátrìnhdạy học.2.1.3.2Đảmbảotínhchínhxáccủanộidung Câuhỏi,bàitậpdùngđểmãhóanộidungdạyhọcnêncầnđảmbảotínhchínhxác khoahọc.Xâydựngcâuhỏi,bàitậpphảiđảmbảotínhchínhxáccủanộidung. Câuhỏi,bàitậpkhôngchínhxácnộidungthìkhôngthểđịnhhướngtìmtòicủahọcsinhvàcâuhỏi,bàitậpđósẽ khôngphảilàphươngtiệnđể thựchiệnmụctiêudạy học. Tínhchínhxáccủanộidungkhôngchỉởcácdấuhiệubênngoàimàcònphảiđược thể hiện ởcácdấuhiệubảnchấtbêntrong.Hiểusainộidungthìcâuhỏi,bàitậpxâydựngđượchoàntoànkhôngcógiátrị.Câuhỏi,bàitậplàphươngtiệnđểthựchiệncác mụctiêudạyhọcmàbảnthânchúnglạikhôngchínhxácvềnộidungthìquátrìnhdạyhọcsẽkhôngthểđạtđượckếtquảnhưmongđợi.2.1.3.3.Đảmbảopháthuytínhtíchcựccủahọcsinh Dạyhọclàquátrìnhdạykiếnthứcchohọcsinhmàquantrọnghơnlàdạychohọcsinhphươngphápchiếmlĩnhkiếnthức,bồidưỡngnănglụctự duy,phươngpháptựhọc,tựnghiêncứusuốtđời. Câuhỏi,bàitậpđượcxâydựngphảiđảmbảopháthuytínhtíchcựccủahọcsinh. Để đạtđượcđiềunàycâuhỏi,bàitậpphảiđảmbảovừasức,cótínhkế thừavàphù hợpvớihọc ...