SKKN: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc – hiểu tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ văn 12

Đề tài này tập trung đi sâu vào nghiên cứu một số phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc – hiểu tác phẩm văn học ở chương trình ngữ văn 12. Do thời gian và nguồn tư liệu có hạn, với trình độ của giáo viên THPT, đề tài này tôi chỉ tìm hiểu một số phương pháp dạy học tích cực và giới thiệu các phương pháp dạy học tích cực ở một số các tác phẩm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc – hiểu tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ văn 12 SỞGD&ĐTVĨNHPHÚC TRƯỜNGTHPTTRẦNHƯNGĐẠO =====***===== BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN Tênsángkiến ÁPDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰCNHẰMGIÚPHỌCSINHPHÁTHUYTÍNHSÁNGTẠOTRONGGIỜ ĐỌC–HIỂUTÁCPHẨMVĂNHỌCỞ CHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN12 Tácgiảsángkiến:TừThịKimTuyến Mãsángkiến:095104 VĩnhPhúc,năm2020 SỞGD&ĐTVĨNHPHÚC TRƯỜNGTHPTTRẦNHƯNGĐẠO =====***===== BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN TênsángkiếnÁPDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰCNHẰMGIÚPHỌCSINHPHÁTHUYTÍNHSÁNGTẠOTRONG GIỜĐỌC–HIỂUTÁCPHẨMVĂNHỌCỞ CHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN12 Tácgiảsángkiến:TừThịKimTuyến Mãsángkiến:095104 VĩnhPhúc,năm2020 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1.LờigiớithiệuĐổimớiphươngphápgiảngdạynóichungvàđổimớimớiphươngphápgiảngdạymônNgữ vănnóiriênglàmộtvấnđề khôngphảilàmới.Nhưng để thựchiệntriệtđể mụctiêuđổimớiphươngphápgiảngdạycủangànhđặtrakhôngphảilàdễ.Vấnđềcốtlõicủađổimớiphươngphápdạyhọclàhướngtớihoạtđộnghọctậptíchcực,chủ động,sángtạo,chốnglạithóiquenhọctậpthụđộng.Tứclàđổimớinộidungvàhìnhthứchoạtđộngcủa giáoviênvàhọcsinh,đổimớihìnhthứctổchứcdạyhọc.Bảnthântôikhilựachọnđềtài“Ápdụngphươngphápdạyhọctíchcựcnhằmgiúphọcsinh pháthuytínhsángtạotronggiờđọc–hiểutácphẩmvănhọcởchương trìnhNgữvăn12”đãvấpphảikhôngítkhókhăntrongquátrìnhnghiêncứu vàthựchiện.Phầnvìkinhnghiệmgiảngdạycủabảnthânchưanhiều,đối tượnghọcsinh,cơsởvậtchấtvàthiếtbị dạyhọccònnhiềuhạnchế.Song bằngnỗlựccủabảnthân,quađềtàinàytôimuốncócáinhìnmớivềđổimới phươngphápgiảngdạytronggiảngdạymônNgữvăntrongnhàtrườngphổthông.Từđóđưaramộtsốkếtluậnvàkhuyếnnghị quaquátrìnhthựchiện vớihivọngrằngđề tàinàylàmộttàiliệuthamkhảocóýnghĩađốivớicácđồngnghiệp,đặcbiệtlàcácđồngnghiệptrựctiếpgiảngdạymônNgữvăn. Tuynhiên,bảnthânkinhnghiệmgiảngdạymônNgữvăncònít,giảngdạytrongđiềukiệncơsởvậtchấtvàđốitượnghọcsinhcònnhiềuhạnchếnênđềtàikhôngtránhkhỏinhữngthiếusót,tôirấtmongnhậnđượcsựđónggópýkiếncủacácbạnđồngnghiệpvàLãnhđạonhàtrường.2. Tênsángkiến: Ápdụngphươngphápdạyhọctíchcựcnhằmgiúphọcsinhpháthuytínhsángtạotronggiờđọc–hiềutácphẩmvănhọcởchươngtrìnhngữvăn123.Tácgiảsángkiến: Họvàtên:TừThịKimTuyến Địachỉ:TrườngTHPTTrầnHưngĐạo–TamDươngVĩnhPhúc. Sốđiệnthoại:0978311604Email:tukimtuyen.gvtranhungdao@vinhphuc.edu.vn4.Chủđầutưtạorasángkiến:TừThịKimTuyến5.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Đềtàinày,tôitâptrungđisâuvaonghiênc ̣ ̀ ưumôtsô ́ ̣ ́phươngphápdạyhọctíchcựcnhằmgiúphọcsinhpháthuytínhsángtạotronggiờ đọc–hiềutác phẩmvănhọc ở chươngtrìnhngữ văn12.Dothờigianvànguồntư liệucóhạn,vớitrìnhđộ củagiáoviênTHPT,đề tàinàytôichỉ tìmhiểumộtsốphươngphápdạyhọctíchcựcvàgiớithiệucácphươngphápdạyhọctích cựcởmộtsốcáctácphẩm.Tưđo,giáoviênvàh ̀ ́ ọcsinhtimrađ ̀ ượcgiatricua ́ ̣ ̉ cácphươngphápdạyhọctíchcựcmôtcachchuđôngsangtao,khoahocva ̣ ́ ̉ ̣ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉hiêuquathôngquavi ệctìmhiểuvềcácphươngphápdạyhọctíchcựctrongmộtsốtácphẩmvănhọchiệnđạiViệtNamtrongchươngtrìnhNgữvănlớp ̣ ́ ươngphapdayhockha12bêncanhcacph ́ ̣ ̣ ́c.Đồngthờicũngcóthể vậndụngphươngphápnàyvàotấtcảnhữnggiờđọcvănkhác6.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầuhoặcápdụngthử,(Nămhọc20192020)7.Môtảbảnchấtcủasángkiến. PHẦNI NHỮNGVẤNĐỀCHUNG1.Lídochọnđềtài. Từ nhiềunămnay,việcdạyhọcmônNgữ vănđượcthựchiệntheophươngpháptruyềnthốngthiên ...