SKKN: Biện pháp bồi dưỡng học sinh lớp 4, 5 giải toán trên Internet

Qua nghiên cứu và thực tế bồi dưỡng giúp giáo viên hiểu và nắm vững những điểm chính về nội dung, phương pháp bồi dưỡng “giải toán Violympic”. Trên cơ sở đó phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi thông qua việc rèn kỹ năng giải Toán. Từ đó khai thác các hoạt động của học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Biện pháp bồi dưỡng học sinh lớp 4, 5 giải toán trên InternetBiệnphápbồidưỡnghọcsinhlớp4,5giảitoántrênInternet. MỤCLỤC TT NỘIDUNG Trang1 Mụclục 12 A.Phầnmởđầu 23 I.Lýdochọnđềtài 24 II.Mụctiêuvànhiệmvụcủađềtài 35 1.Mụctiêu 36 2.Nhiệmvụ 37 III.Đốitượngnghiêncứu 38 IV.Giớihạncủađềtài 39 V.Phươngphápnghiêncứu 310 B.Phầnnộidung 411 I.Cơsởlýluận 412 II.Thựctrạng 413 1.Thuậnlợi 414 2.Khókhăn 415 III.Nộidungvàhìnhthứccủagiảipháp 416 1.Mụctiêugiảipháp 417 2.Nộidungvàcáchthứcthựchiệncácgiảipháp 418 3.Hiệuquảứngdụng 1619 C.Phầnkếtluậnvàkiếnnghị 1720 I.Kếtluận 1721 II.Kiếnnghị 1722 D.Tàiliệuthamkhảo 19 1 Ngườithựchiện:LươngThịThanhHương TrườngTHNguyễnThịMinhKhai Biệnphápbồidưỡnghọcsinhlớp4,5giảitoántrênInternet. A.PHẦNMỞĐẦU I.Lídochọnđềtài Trongcôngcuộcđổimớihiệnnay,việcápdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạyvàhọctậplàviệclàmquantrọngvàýnghĩa.Bởivậycóthể nóiviệcsửdụngInternetlàmộtphươngthứchọctậpmới,mộtcáchtiếpcậntiến bộ để cácemcóthể tự đánhgiánănglựchọctậpcủamình.Đồngthờiđâycũnglàmộtsânchơitrítuệ,lànhmạnh,lýtưởngđểcácemđượcgiaolưuhọc tậpởtấtcảcácmônhọc,trongđómôngiảitoánquamạngtrongthờigianqua đãthuhútrấtnhiềuhọcsinhtíchcựcthamgia. Hưởng ứngphongtràogiảitoánquamạngcủaBộgiáodụcvàđàotạo, nhữngnămgầnđây,cácemhọcsinhtoànQuốcđãkhắcphụckhókhăn,tíchcựctậpluyệnquacácvòngthinhư:cấptrường,cấphuyện,cấptỉnhvàQuốcgia.Nhờvậymàrấtnhiềuhọcsinhđãđăngkílàthànhviêncủachươngtrìnhgiảitoánquamạng.Cácemđãquantâm,yêuthích,màymògiảiđượcnhiều vòngtựluyện.Songđểkếtquảviệcgiảitoánquamạngđượctốthơn,vịthếcùngvaitrò,tráchnhiệmcủangườithầylạikhôngthểthiếuđược.Trongrất nhiềuyếutố;rấtnhiềuđiềukiện;rấtnhiềumônhọc,nhiềunộidungđể có trògiỏi,thầygiỏithìnộidungdạyToán ở Tiểuhọcvớitưcáchlàmộtphân môn “công cụ” có quan hệ khăng khít với tất cả các môn học khác trong trường. HọctốtmônToánkhôngnhữnggiúpchohọcsinhnắmchắckiếnthức,kỹnăngcơ bảnvề khoahọctựnhiên,khoahọcxãhộimàcòntạođiều kiệnchohọcsinhhọctốtcácmônhọckhácthôngquarènkỹnăngcũngnhưápdụngvàotrongđờisốngsảnxuất.NhưlờicủacốThủtướngPhạmVănĐồngnói:“Dùcácbạnphụcvụởngànhnàothìkiếnthứctoánhọccũngrấtcầncho cácbạn”.MộttrongnhữngnhiệmvụcótầmquantrọngđặcbiệtcủaviệcdạyhọcToánlà: Pháttriểnởhọcsinhmọikhảnăng,nănglựchọctoán,trêncơsởđómàpháthiệnvàbồidưỡnghọcsinhgiỏitoán,gópphầntíchcựcvàonhiệmvụ“Đàotạonhânlực,bồidưỡngnhântài”phụcvụđấtnước. Bồidưỡnghọcsinhgiỏigiảitoáncómộtvịtríquantrọngtrongchương trìnhmôntoánbậcTiểuhọc.GiảitoánViolympiclàmộtsânchơilớnmàkhôngphảithầycô,họcsinhnàocũngcóthểvàođược.Đâylàmạchkiếnthứckhó,đòihỏikhảnăngphântích,tổnghợpcủahọcsinhkhihọctập.Vậyphải 2 Ngườithựchiện:LươngThịThanhHương TrườngTHNguyễnThịMinhKhai Biệnphápbồidưỡnghọcsinhlớp4,5giảitoántrênInternet.cómột“giảiphápmới”đểhọcsinhhọctốtmạchkiếnthứcnày?Đặcbiệtlàvớiđốitượnghọcsinhgiỏilớp45.Đâylàmộtvấnđềtôithấyrấtphứctạp. Vìkhibồidưỡng“GiảitoánV ...