SKKN: Biện pháp chỉ đạo để nâng cao chất lượng học sinh giỏi các cấp ở trường Tiểu học Hồng Phương

Cùng với các bậc học khác, giáo dục Tiểu học - nền móng của sự nghiệp giáo dục - đang từng bước chuyển biến vững vàng cả về số lượng lẫn chất lượng. Những thành tựu của giáo dục Tiểu học đạt được do nhiều nguyên nhân nhưng có một nguyên nhân quan trọng hàng đầu là các nhà trường đã tập trung nâng cao chất lượng mọi mặt trong đó đáng chú ý nhất là việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh giỏi. Vì vậy xin mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm biện pháp chỉ đạo để nâng cao chất lượng học sinh giỏi các cấp ở trường Tiểu học Hồng Phương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Biện pháp chỉ đạo để nâng cao chất lượng học sinh giỏi các cấp ở trường Tiểu học Hồng Phương BiÖn ph¸p chØ ®¹o ®Ó n©ng cao chÊt l-îng häc sinh giái c¸c cÊp ë tr-êng TiÓu häc Hång Ph-¬ng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG HỌC SINH GIỎI CÁC CẤP Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC HỒNG PHƢƠNGNguyÔn ThÞ Minh Phó TiÓu häc Hång Ph-¬ng - Yªn L¹c -VÜnh Phóc 1 BiÖn ph¸p chØ ®¹o ®Ó n©ng cao chÊt l-îng häc sinh giái c¸c cÊp ë tr-êng TiÓu häc Hång Ph-¬ng LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành được sáng kiến kinh nghiệm “Biện pháp chỉ đạo để nâng cao Chất lượng Học sinh giỏi các cấp ở trường Tiểu học Hồng Phương”, tôi đã nhận được sự tạo điều kiện thuận lợi nhất của các đồng chí Lãnh đạo Phòng Giáo dục – Đào tạo Yên Lạc, sự giúp đỡ, hợp tác rất nhiệt tình và hữu ích của các đồng chí cán bộ giáo viên trường Tiểu học Hồng Phương. Tôi xin chân thành cảm ơn Phòng Giáo dục – Đào tạo Yên Lạc đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình thực hiện sáng kiến kinh nghiệm này. Tôi xin chân thành cảm ơn các đồng chí cán bộ giáo viên trường Tiểu học Hồng Phương đã cộng sự cùng tôi trong thời gian qua để tôi hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm “Biện pháp chỉ đạo để nâng cao Chất lượng Học sinh giỏi các cấp ở trường Tiểu học Hồng Phương”. Do điều kiện nghiên cứu, thời gian, phạm vi có hạn nên sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi những thiếu sót, kính mong sự góp ý chân thành của đồng chí, đồng nghiệp, của Hội đồng Khoa học các cấp để sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn và có giá trị ứng dụng thực tiễn. Tôi xin chân thành cảm ơn! Người viết NguyÔn ThÞ Minh PhóNguyÔn ThÞ Minh Phó TiÓu häc Hång Ph-¬ng - Yªn L¹c -VÜnh Phóc 2 BiÖn ph¸p chØ ®¹o ®Ó n©ng cao chÊt l-îng häc sinh giái c¸c cÊp ë tr-êng TiÓu häc Hång Ph-¬ng MỤC LỤC Số thứ tự Nội dung Trang Phần I Phần mở đầu I Lí do chọn đề tài 3 II Mục đích nghiên cứu 4 III Đối tượng nghiên cứu 4 IV Nhiệm vụ nghiên cứu 4 V Phương pháp nghiên cứu 4 VI Giớ hạn nghiên cứu 5 VII Kế hoạch nghiên cứu 6 Phần II Nội dung Chương I Nh÷ng c¬ së khoa häc cña viÖc chØ ®¹o tæ chøc 7 båi d-ìng häc sinh giái trong nhµ tr-êng tiÓu häc Chương II Thùc tr¹ng chØ ®¹o tæ chøc båi d-ìng häc sinh 11 giái ë tr-êng TiÓu häc Hång Ph-¬ng - Yªn L¹c - VÜnh Phóc. 1 §Æc ®iÓm t×nh h×nh ®Þa ph-¬ng 11 2 Thùc tr¹ng viÖc tæ chøc båi d-ìng häc sinh giái 11 ë tr-êng TiÓu häc Hång Ph-¬ng-Yªn L¹c-VÜnh Phóc Chương III Mét sè biÖn ph¸p chØ ®¹o ®Ó n©ng cao häc sinh 19 giái ë tr-êng TiÓu häc Hång Ph-¬ng - Yªn L¹c - VÜnh Phóc. 1 N©ng cao nhËn thøc vÒ båi d-ìng häc sinh 19 giái. 2 X©y dùng kÕ ho¹ch båi d-ìng häc sinh giái. 19 3 Tæ chøc ph¸t hiÖn vµ tuyÓn chän häc sinh giái. 20 4 Tæ chøc chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng tốt 21 nâng cao chất lượng giáo dục học sinh giỏi. 5 TuyÓn chän, ph©n c«ng gi¸o viªn båi d-ìng ®éi 22 tuyÓn häc sinh giái. 6 Tæ chøc ho¹t ®éng d¹y häc trong ®éi tuyÓn häc 23 sinh giái. 7 Khảo sát chất lượng hàng kỳ, phát hiện “lỗ 24 hổng” của giáo viên - học sinh 8 Huy ®éng céng ®ång tham gia c«ng t¸c båi 24 d-ìng häc sinh giái. 9 Tæ chøc thi ®ua khen th-ëng vÒ c«ng t¸c båi 24 d-ìng häc sinh giái. Phần III Kết luận 26 Đề xuất 28NguyÔn ThÞ Minh Phó TiÓu häc Hång Ph-¬ng - Yªn L¹c -VÜnh Phóc 3 BiÖn ph¸p chØ ®¹o ®Ó n©ng cao chÊt l-îng häc sinh ...