SKKN: Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo

Trẻ em là mầm xanh, là chủ nhân tương lai của đất nước. Vì vậy việc chăm sóc giáo dục trẻ em ở độ tuổi Mẫu giáo là nhiệm vụ hết sức cần thiết đối với người giáo viên mầm non. Bên cạnh việc chăm sóc giáo dục trẻ thì việc hình thành nhân cách cho trẻ là việc làm hết sức quan trọng. Mời các thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ để giúp trẻ phát triển toàn diện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẪU GIÁOGV thực hiện: Huỳnh Thị Thúy Trinh Trang 1 Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” PHẦN I: MỞ ĐẦU Như chúng ta đã biết: Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan. Đúng vậy, trẻ em là mầm xanh, là chủ nhân tương lai của đất nước. Vì vậyviệc chăm sóc giáo dục trẻ em ở độ tuổi Mẫu giáo là nhiệm vụ hết sức cần thiếtđối với người giáo viên mầm non Bên cạnh việc chăm sóc giáo dục trẻ thì việc hình thành nhân cách cho trẻ làviệc làm hết sức quan trọng. Như Bác Hồ của chúng ta đã viết: “Hiền dữ phải đâu là tính sẵn Phần nhiều do giáo dụ mà nên” Chính vì điều đó mà việc giáo dục trẻ em về cái thiện từ lúc còn bé là việclàm hết sức đúng đắn và cần thiết. Gốc của cái thiện là lòng nhân ái bắt nguồn từtruyền thống: “ Thương người như thể thương thân” của nhân dân Việt Nam ta. Ý thức được chân lí này song song với việc cung cấp những tri thức, kiếnthức sơ đẳng cho trẻ nên tôi đã rút ra được bài học kinh nghiệm trong việc giáodục lễ giáo đạt hiệu quả cao. Trường Mẫu giáo Phổ Nhơn là trường Mẫu giáo bán công thuộc xã miền núinằm ở phía Tây của huyện Đức Phổ. Lớp Mẫu giáo mà tôi đang phụ trách hiệnnay là lớp Mẫu giáo ghép 3 độ tuổi tại điểm trường thôn Bích Chiểu. Trước đây việc trẻ làm quen với hoạt động giáo dục lễ giáo còn nhiều mặthạn chế, sở dĩ: + Đa số phụ huynh đều làm ruộng mức thu nhập rất thấp nên chưa có thờigian để quan tâm đúng mức đối với trẻ. + Cơ sở vật chất của trường – lớp còn nhiều thiếu thốn. + Số trẻ ở cùng ông bà nội ngoại chiếm 1/3 số trẻ của lớp, vì thế mà tỉ lệ khágiỏi của lớp chỉ đạt ở mức khiêm tốn. Trước thực trạng đó, bản thân tôi là một người giáo viên Mẫu giáo tôi đã bănkhoăn trăn trở rất nhiều là làm sao giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo? Trong các buổi sinh hoạt chuyên đề về giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáotrong trường mầm non, mẫu giáo, nhiều giáo viên đã đưa ra những biện pháp. Từnhững kinh nghiệm của các trường và tình hình thực tế của lớp, bản thân tôi đã cósáng kiến kinh nghiệm về các: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo”GV thực hiện: Huỳnh Thị Thúy Trinh Trang 2 Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” PHẦN II: NỘI DUNG 1. Xây dựng kế hoạch: Để đạt được hiệu quả cao trong việc chăm sóc giáo dục lễ giáo cho trẻ, thìtrước hết người giáo viên phải xây dựng kế hoạch thực hiện, phải nắm vữngchuyên môn, không ngừng học hỏi, tìm tòi để trao đổi kiến thức, phải năng độngsáng tạo, phải thực sự yêu nghề, mến trẻ, luôn luôn gần gũi yêu thương và tôntrọng trẻ, tạo niềm tin và uy tín đối với trẻ Đối với trẻ Mẫu giáo, hoạt động vui chơi luôn đóng vai trò chủ đạo, trẻ được“Học mà chơi chơi mà học”. Để việc dạy trẻ có chất lượng trong hoạt động giáodục lễ giáo thì cần phải thực hiện tốt công tác tuyên truyền; dạy trẻ qua các tiếthọc; giáo dục trẻ mọi lúc, mọi nơi; giáo dục trẻ thông qua việc kết hợp với phụhuynh. Bốn vấn đề này có liên quan mật thiết với nhau, xuyên suốt trong quá trìnhthực hiện giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo. 2. Tổ chức thực hiện 2.1/ Xây dựng góc tuyên truyền gây sự chú y của phụ huynh: Góc tuyên truyền được phân làm hai bên: - Một bên giáo dục hành vi - Một bên chùm thơ giáo dục lễ giáo có trang trí minh họa. VD: Giáo dục cho các cháu thương yêu kính trọng bố mẹ: Hằng ngày bố mẹ làm việc vất vả để nuôi các con, vì vậy các con phải biếtphụ giúp, đỡ đần cho bố mẹ bớt những công việc vừa sức của mình như: quét dọnnhà cửa, trông coi nhà cửa, cho gà ăn, tưới nước cho hoa, chăm sóc nhổ cỏ cho cáccây bon sai và còn phải học hành thật là chăm chỉ đấy nhé. Tôi dán tranh “Bé quétnhà”, “Bé cho gà ăn thóc”, “Bé cùng chị tưới nước, bắt sâu cho hoa” và ghép vớibài thơ Buổi sáng Sáng nào cũng vậy Bé dậy cùng bà Ra trước sân nhà Tập bài thể dục Đánh răng rửa mặt Lấy chổi quét nhà Cho gà ăn thóc Thương ba khó nhọc Bé học chuyên cần Thương mẹ tảo tần Bé ngoan lễ phép. Khi giáo dục trẻ hành vi không tham lam, ...