SKKN: Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 ước lượng thương trong phép chia cho số có hai, ba chữ số

Mục đích nghiên cứu: Giúp giáo viên nghiên cứu kĩ nội dung phép chia. Trang bị cho các em những kiến thức cơ sở ban đầu về kĩ năng chia. Hình thành và rèn luyện kĩ năng thực hành tính như: nắm được kĩ năng đặt tính, biết làm các bước tính, ứng dụng thiết thực được trong đời sống. Từ đó giúp học sinh lớp 4A rèn kĩ năng chia cho số có hai, ba chữ số.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 ước lượng thương trong phép chia cho số có hai, ba chữ sốBiệnpháphướngdẫnhọcsinhlớp4ướclượngthươngtrongphépchiachosốcóhai,bachữsố. MỤCLỤC Trang Phầnthứnhất:PHẦNMỞĐẦU 2 I.Đặtvấnđề 2 II.Mụcđíchnghiêncứu 3 Phầnthứhai:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 3 I.Cơsởlíluận 3 II.Thựctrạng 4 III.Cácbiệnphápđãtiếnhànhđểgiảiquyếtvấnđề 6 IV.Tínhmớicủagiảipháp 14 V.Hiệuquảcủasángkiến 14 Phầnthứba:KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 15 I.Kếtluận 15 II.Kiếnnghị 17 1 Ngườithựchiện:LươngThịThanhHương–TrườngTHNguyễnThịMinhKhaiBiệnpháphướngdẫnhọcsinhlớp4ướclượngthươngtrongphépchiachosốcóhai,bachữsố. Phầnthứnhất:PHẦNMỞĐẦU I.Đặtvấnđề Trongcácmônhọc ở tiểuhọc,mỗimônhọcđềugópphầnvàoviệchìnhthànhvàpháttriểnnhữngcơ sở banđầu,rấtquantrọngcủanhâncáchconngười ViệtNam.Mộthọcsinhcósở trường,cónăngkhiếumônhọcnày,haymônhọckháckhôngphảingẫunhiênmàcó.Chắcchắncácemphảitrảiquacả mộtquátrìnhrènluyện,họctập.Nềnmónghọctậpmôntoáncủamộthọcsinhphảiđượcrèngiũa,pháttriểntừnhữnglớpdưới.Vìvậy,tạochotrẻthóiquensuyluậnhợplý,thànhthạonhữngphéptính(+;–;x;:)làgiúpchotrẻ cómộtnềnmóngvữngchắcđểpháttriểnsaunày. Trongchươngtrìnhtoán ở tiểuhọc,phéptínhchiabắtđầuhọctừ lớp2(bảngchia),nângcaodầnởcáclớp3,4,5.Vấnđề họcsinhcònvướngmắc,khókhănnhấtlàviệcthựchiệnphépchia“Chiachosốcó2,3chữsố”(haylàchiachosốcónhiềuchữsố).Đâylàmộttrongnhữngphéptínhkhónhấttrongchươngtrình toántiểuhọc.Vìkhihọcsinhthựchiệnphépchiakhôngđượcsẽ kéotheonhiềuvấnđềhọcsinhgiảiquyếtkhôngđượcnhưgiảicácbàitoánliênquan. Để giảiquyếtđượcvấnđề trênthìgiáoviênphảicóbiệnphápgiúphọc sinhbiếtcáchthựchiệnphépchia,dầndầnrènluyệnvàhìnhthànhkĩnăngchia mộtcáchthànhthạo.Trongviệchìnhthànhkĩnăngchia,việcướclượngthươnglàvôcùngquantrọng.Nếunắmđượccáchướclượngthươngvàcómộtsố kĩnăngướclượngthươngthìviệcthựchiệnphépchiađốivớihọcsinhkhôngcònlàmột vấnđề nangiảinữa.Nhờ thếmàcácemdễ dànggiảicácbàitoánliênquanđếnphépchiamàkhôngcòntốnnhiềuthờigian,họcsinhsẽhứngthúhơn,saymêhơntronghọctoán. 2 Ngườithựchiện:LươngThịThanhHương–TrườngTHNguyễnThịMinhKhaiBiệnpháphướngdẫnhọcsinhlớp4ướclượngthươngtrongphépchiachosốcóhai,bachữsố. Mặt khác, việc hướng dẫn, rèn luyện cho học sinh kĩ năng ước lượng thươngtrongphépchialàmộtviệclàmcầnthiếtvàquantrọngtrongquátrìnhdạyhọctoánmànhiềugiáoviênđangquantâm,trăntrở.Vậylàmthế nàođể hướngdẫncácemhiểuvàbiếtcáchthựchiệnphépchiamộtcáchnhanhnhất,thànhthạonhất.Đóchínhlàđiềumàtôithườngtrăntrở,suynghĩ.Vìvậy,tôiquyếtđịnhchọnđề tài“Biệnpháphướngdẫnhọcsinhlớp4 ướclượngthươngtrongphép chiachosốcóhai,bachữsố”. Quađềtàinày,tôimuốnvừagiảngdạyvừalườngtrướcmọisaisótcủahọc sinh,tìmhiểunguyênnhândẫnđếnsaisótvàcóbiệnphápgiúphọcsinhnhậnra saisótcủamình,củabạn.Từđócácemtựđiềuchỉnhlạichođúngvànângcaokĩ năngtínhtoáncủabảnthân.Cácemsẽ khôngcònsợ phéptínhchianữavàyêu thíchmôntoánhơn,họctoántốthơn. Trongđiềukiệnvànănglựccóhạn,đề tàichỉ đisâuvàonghiêncứuvàápdụngBiệnpháphướngdẫnhọcsinhlớp4Acách ướclượngthươngtrongphép chiachosố cóhai,bachữsố ởtrườngTHNguyễnThịMinhKhaigópphầnnângcaochấtlượnghọctậpởcácmônhọc. Tôibắtđầunghiêncứuvàthựchiệntừnămhọc2017–2018đếnnay. II.Mụcđíchnghiêncứu Giúpgiáoviênnghiêncứukĩnộidungp ...