SKKN: Biện pháp phát triển khả năng sáng tạo của trẻ thông qua việc sử dụng các nguyên vật liệu mở

Có thể nói sử dụng nguyên vật liệu mở trong việc tổ chức các hoạt động ở trường mầm non không có gì khó đối với giáo viên chúng ta. Nhưng làm thế nào để giúp trẻ phát huy hết khả năng sáng tạo và tưởng tượng của trẻ khi sử dụng các nguyên vật liệu mở một cách có hiệu quả mới là điều cần quan tâm. Vì vậy xin mời tham khảo sáng kiến kinh nghiệm biện pháp phát triển khả năng sáng tạo của trẻ thông qua việc sử dụng các nguyên vật liệu mở.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Biện pháp phát triển khả năng sáng tạo của trẻ thông qua việc sử dụng các nguyên vật liệu mở PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẬN 6 TRƯỜNG MẦM NON RẠNG ĐÔNG 10 _________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC : 2008 – 2009ĐỀ TÀI : BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KHẢNĂNG SÁNG TẠO CỦA TRẺ THÔNGQUA VIỆC SỬ DỤNG CÁC NGUYÊN VẬT LIỆU MỞ NGƯỜI VIẾT: TRẦN NGỌC LAN GIÁO VIÊN : LỚP LÁ 1I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong sinh hoạt gia đình, có rất nhiều vật bị loại bỏ sau khi sử dụng, chẳng hạn nhưhộp giấy, bìa, giấy báo, họa báo, chai nước suối, vải vụn, ống chỉ… Nhưng bằng bàntay khéo léo, chúng ta sẽ biến những vật ấy thành những đồ chơi, đồ dùng đẹp và rấtấn tượng cho trẻ. Đó chính là những sản phẩm mang tính sáng tạo mà không cần tốnkém. Đặt biệt đối với lứa tuổi mẫu giáo, việc cho các cháu cùng tham gia tập làm đồchơi từ nguyên vật liệu mở có tác dụng rất tốt và rất hiệu quả giúp các cháu từ hamthích, đến bắt chước và tự tập làm những đồ chơi đơn giản để đưa vào các hoạt độngcủa trẻ ở trường Mầm non. Thật vậy việc hướng dẩn trẻ tham gia vào công việc lý thú này, chúng ta đã thiếtthực góp phần xây dựng và bảo vệ môi trường của chúng ta đang sống ngày một tốtđẹp hơn.Và đó là lý do tôi muốn giới thiệu cùng các bạn: “Biện pháp phát triển khảnăng sáng tạo của trẻ thông qua việc sử dụng các nguyên vật liệu mở”.II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Có thể nói sử dụng nguyên vật liệu mở trong việc tổ chức các hoạt động ở trườngmầm non không có gì khó đối với giáo viên chúng ta. Nhưng làm thế nào để giúp trẻphát huy hết khả năng sáng tạo và tưởng tượng của trẻ khi sử dụng các nguyên vật liệumở một cách có hiệu quả mới là điều cần quan tâm.Vì vậy tôi đã thực hiện các biệnpháp sau: Biện pháp 1: Thực hiện các nguyên tắc khi lựa chọn nguyên vật liệu . Nhằm giúp trẻ biết tận dụng các nguyên vật liệu khác nhau để làm ra các ra các sảnphẫm một cách sáng tạo, đòi hỏi chúng ta phải biết cách chọn lọc các nguyên vật liệuphù hợp với trẻ đó là: + Nguyên vật liệu phải đơn giản, dễ tìm, gần gũi với trẻ và có thể sử dụng vào nhiềunội dung giáo dục khác nhau. Ví dụ: Chai nước suối, lon nước ngọt, hộp giấy, hình lịch…với nhiều màu sắckhác nhau. + Nguyên vật liệu phải có màu sắc, kích thước phù hợp, an toàn, không độc hại,không nguy hiểm. Ví dụ: Khi dạy trẻ sử dụng chai xà phòng làm đồ chơi. Chúng ta chọn chai có kíchthước phù hợp trẻ và không còn xà phòng bên trong để tránh gây độc hại cho trẻ, haycác loại lon nước ngọt phải sạch, không sắc nhọn … + Nguyên vật liệu phải đảm bảo tính sáng tạo tức là từ một nguyên vật liệu có thểtạo thành nhiều đồ chơi khác nhau, có ý tưởng mới trong khai thác sử dụng. Ví dụ: Từ chi nước ngọt, ly nhựa, quả bóng ta hình thành cho trẻ các ý tưởng,sáng tạo nhiều loại đồ chơi khác nhau như: Búp bê, rối, chậu hoa, các con vật… + Nguyên vật liệu phải có tác dụng hình thành, cũng cố các khái niệm về toán, môitrường xung quanh,… hấp dẩn, kích thích trí tò mò của trẻ và trẻ có thể sử dụng các đồchơi qua các hoạt động khác nhau Ví dụ: Khi dạy chủ đề về “ Thế giới động vật” Sau khi trẻ đã tạo được các con vậttừ các nguyên vật liệu, ta có thể dạy trẻ nhận biết các biểu tượng về toán như: Đếm sốlượng, phân nhóm,…Hay sử dụng các con vật trên trong việc xây dựng “ Vườn báchthú” hoặc làm những con rối cho trẻ kể chuyện. Biện pháp 2: Sử dụng các nguyên vật liệu mở trong hoạt động tao hình - Khó khăn cần giải quyết ở đây là: Khi có đầy đủ nguyên vật liệu rồi chúng ta sẽlàm cách nào phát triển tưởng tượng cho trẻ và giúp trẻ hoạt động sáng tạo theo trítưởng tượng đó. Vì vậy tôi thường xuyên sưu tầm các hình ảnh trong sách báo về cáchlàm đồ chơi bằng nguyên vật liệu để trẻ có sự lựa chọn chính xác cho việc sử dụngnguyên vật liệu phù hợp Ví dụ : khi dạy trẻ về các phương tiện giao thông tôi cho trẻ xem các tranh, vật thậtvề các loại xe, tầu hỏa, tầu thủy, máy bay…để trẻ nhận biết các đặc điểm cơ bản củacác phương tiện đó như thân xe ô tô có dạng hình gì ? Bánh xe có dạng hình gì? hoặccác toa tầu hỏa ra sao…Sau đó cho trẻ tìm các nguyên vật liệu có hình dạng gầngiống các vật thật hoặc các hình ảnh trong tranh để trẻ dễ dàng tạo ra sản phẩm theo ýthích như: Chai nước suối, hộp giấy giống thân xe hoặc tầu hoả.., hạt nút giống bánhxe, que tre giúp kết dính các bánh xe… - Trong quá trình trẻ thực hiện tôi nhận thấy trẻ rất lúng túng khi thực hiện thao táckết dính các nguyên vật liệu với nhau để tạo thành sản phẩm . Vì vậy tôi gợi ý cho trẻbằng cách đặt những câu hỏi: “muốn bánh xe dính vào thân xe phải làm sao ? hoặclàm cách nào để tầu hỏa có nhiều toa hơn? Hay khi dạy trẻ tạo hình con vật từ ly nhựavà ống hút tôi gợi ý cho trẻ tìm cách gắn các ống hút vào ly (Ly làm thân con vật, ốnghút làm chân con vật). Với cách trên tôi đã cũng cố các kỹ năng tạo hình cho trẻ nhưvẽ, cắt, xé, dán và cách sử dụng các loại keo, ...