SKKN: Biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tại trường THPT Hướng Hóa
Số trang: 20
Loại file: doc
Dung lượng: 149.50 KB
Lượt xem: 7
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục đích nghiên cứu đề tài là Thông qua việc đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý tại trường THPT Hướng Hóa nhằm nâng cao việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và dạy học của nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tại trường THPT Hướng Hóa A.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài: Trongthờiđạingàynay,mỗimộtquốcgiađềuđứngtrướcnhữngthời cơ vàtháchthứctolớn,đólàsự bùngnổ thôngtin,sự pháttriểnnhư vũbãocủacuộccáchmạngkhoahọccôngnghệ,dẫnđếnsự hìnhthànhxãhội thôngtinvànềnkinhtếtrithức.Trongđó,trìnhđộdântrí,tiềmlựckhoahọc côngnghệtrởthànhmộttrongnhữngnhântốquyếtđịnhsứcmạnhvàvịthếcủamỗiquốcgia.Dođó,việctậptrungđầutư chosự nghiệpgiáodụcvà đàotạolàchiếnlượcquantrọnghàngđầucủamỗiquốcgia. VănkiệnĐạihộiĐảngCộngsảnViệtNamlầnthứ VIII đãnhấnmạnh:“Nângcaodantrí,bồidưỡngvàpháthuynguồnlựctolớncủaconngườiViệtNamlànhântố quyếtđịnhthắnglợicủacôngcuộccôngnghiệp hóa,hiệnđạihóa”. ĐạihộiXIcủaĐảngxácđịnhviệcđổimớicănbản,toàndiệngiáodục,đàotạo,pháttriểnnguồnnhânlựclàmộttrongmườibađịnhhướngpháttriểnlớnđểhiệnthựchoámụctiêuphấnđấusớmđưanướctacơbản trở thànhnướccôngnghiệptheohướnghiệnđại.NộidungquanđiểmcủaĐạihộilàbướcpháttriểnmớitrongtưduylýluậncủaĐảngtavềgiáodụcvàđàotạo. ĐạihộiXIItiếptụckhẳngđịnh:“Giáodụclàquốcsáchhàngđầu. Pháttriểngiáodụcvàđàotạonhằmnângcaodântrí,đàotạonhânlực,bồi dưỡngnhântài”.Chuyểnmạnhquátrìnhgiáodụcchủ yếutừtrangbịkiến thứcsangpháttriểntoàndiệnnănglựcvàphẩmchấtngườihọc;họcđiđôivớihành,lýluậngắnvớithựctiễn.Pháttriểngiáodụcvàđàotạophảigắn vớinhucầupháttriểnkinhtếxãhội,xâydựngvàbảovệtổquốc,vớitiến bộ khoahọc–côngnghệ,yêucầupháttriểnnguồnnhânlựcvàthị trườnglaođộng”.Đâylàquanđiểmđịnhhướngchopháttriểngiáodụcvàđàotạoởnướctatrongnhữngnămtới.Quanđiểmchỉ đạonàylàkếtquả củathành tựunghiêncứulýluận,tổngkếtthựctiễn30nămđổimớilĩnhvựcgiáodụcvàođàotạo trongcôngcuộcđổimớiđấtnước.Nộidungquanđiểmthểhiệnsự nhậnthứcđúngđắnvànhấtquáncủaĐảngtatrongquátrìnhđổi mớivềvaitròquốcsáchhàngđầucủagiáodụcvàđàotạo.Điểmmớitrongnộidungquanđiểmcóýnghĩachỉđạo,địnhhướngchopháttriểngiáodụcvà đàotạolàlấypháttriển,hoànthiệnconngườilàmmụctiêu,độnglực;xâydựngmộtnềngiáodụchiệnđại,thựchọc,đáp ứngyêucầuđổimới,pháttriểnđấtnước. Thựctếchothấy,từnhữngnămcuốithểkỷXX,đầuthếkỷXXI,cụcdiệnthếgiớicónhiềuthayđổi,cáchmạngkhoahọcvàcôngnghệ thế giớitiếptụcpháttriểnvớitrìnhđộngàycàngcao,thúcđẩyquátrìnhchuyểndịch 1cơ cấukinhtế thế giới,quốctế hóanềnsảnxuấtvàđờisốngxãhội.Sựbùngnổcủacôngnghệthôngtinnóiriêngvàkhoahọccôngnghệ nóichung đangtácđộngmạnhmẽ vàotấtcả cáclĩnhvựctrongđờisốngxãhội,đặcbiệtlàlĩnhvựcgiáodục. TheoNIESAC:“ứngdụngcôngnghệthôngtinlàviệclàmhếtsứccầnthiết ở ViệtNamnhưngchưacónhiềucôngtrìnhnghiêncứutổngthể vềứngdụngcôngnghệ thôngtinvàtruyềnthôngtrongdạyhọc.Hiệnnay, nhiềutrườngTHPT ở ViệtNamđãđượctrangbị phòngmáynhưngmớisửdụngđể dạytinhọcnhư mộtmônhọc,cònviệcsử dụngphòngmáycùngcácphầnmềmdạyhọcnhư mộtcôngcụ dạyhọccònlàvấnđề cầngiảiquyết.Cáctrườngchưacócơ sở khoahọclựachọnphầnmềmdạyhọcđểdùngchomình,ngaycảsốlượngphầnmềmdạyhọccũngrấtít,khôngđáp ứngnhucầusửdụng.Thựctiễnnàyđòihỏicầnnghiêncứumộthệthốngvềcơ sở lýluậnvathựctiễnquảnlýviệc ứngdụngcôngnghệ thôngtinvàtruyềnthôngtrongdạyhọc”. Nhưvậy,việcứngdụngcôngnghệthôngtintrongcôngtácquảnlývà dạyhọclàtấtyếu,nhằmđápứngđòihỏicủacuộccáchmạngcôngnghiệp hóa,hiệnđạihóađấtnước;bắtnhịpvớicuộccáchmạngcôngnghiệp4.0 trêntoàncầu.Hiểuđượctầmquantrọngcủavấnđềnày,vớivaitròlàhiệu trưởng trường THPT Hướng Hóa, tôi chọn đề tài: “Biện pháp quản lý nhằmnângcaohiệuquảviệcứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc tạitrườngTHPTHướngHóa”làmđềtàisángkiếnkinhnghiệmnămhọc 20182019.2.Mụcđíchnghiêncứu: Thôngquaviệcđánhgiáthựctrạngvấnđề nghiêncứu,đề xuấtcác biệnphápquảnlýtạitrườngTHPTHướngHóanhằmnângcaoviệc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàoquảnlývàdạyhọccủanhàtrường.3.Phạmvinghiêncứu: Côngtácquảnlýviệc ứngdụngcôngnghệ thôngtinvàodạyhọctạitrườngTHPTHướngHóa.4.Phươngphápnghiêncứu: Nhómphươngphápphântích,tổnghợpcơ sở lýluận;đánhgiáthựctrạng;traođổi,tổngkếtkinhnghiệmvề côngtácquảnlý ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tại trường THPT Hướng Hóa A.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài: Trongthờiđạingàynay,mỗimộtquốcgiađềuđứngtrướcnhữngthời cơ vàtháchthứctolớn,đólàsự bùngnổ thôngtin,sự pháttriểnnhư vũbãocủacuộccáchmạngkhoahọccôngnghệ,dẫnđếnsự hìnhthànhxãhội thôngtinvànềnkinhtếtrithức.Trongđó,trìnhđộdântrí,tiềmlựckhoahọc côngnghệtrởthànhmộttrongnhữngnhântốquyếtđịnhsứcmạnhvàvịthếcủamỗiquốcgia.Dođó,việctậptrungđầutư chosự nghiệpgiáodụcvà đàotạolàchiếnlượcquantrọnghàngđầucủamỗiquốcgia. VănkiệnĐạihộiĐảngCộngsảnViệtNamlầnthứ VIII đãnhấnmạnh:“Nângcaodantrí,bồidưỡngvàpháthuynguồnlựctolớncủaconngườiViệtNamlànhântố quyếtđịnhthắnglợicủacôngcuộccôngnghiệp hóa,hiệnđạihóa”. ĐạihộiXIcủaĐảngxácđịnhviệcđổimớicănbản,toàndiệngiáodục,đàotạo,pháttriểnnguồnnhânlựclàmộttrongmườibađịnhhướngpháttriểnlớnđểhiệnthựchoámụctiêuphấnđấusớmđưanướctacơbản trở thànhnướccôngnghiệptheohướnghiệnđại.NộidungquanđiểmcủaĐạihộilàbướcpháttriểnmớitrongtưduylýluậncủaĐảngtavềgiáodụcvàđàotạo. ĐạihộiXIItiếptụckhẳngđịnh:“Giáodụclàquốcsáchhàngđầu. Pháttriểngiáodụcvàđàotạonhằmnângcaodântrí,đàotạonhânlực,bồi dưỡngnhântài”.Chuyểnmạnhquátrìnhgiáodụcchủ yếutừtrangbịkiến thứcsangpháttriểntoàndiệnnănglựcvàphẩmchấtngườihọc;họcđiđôivớihành,lýluậngắnvớithựctiễn.Pháttriểngiáodụcvàđàotạophảigắn vớinhucầupháttriểnkinhtếxãhội,xâydựngvàbảovệtổquốc,vớitiến bộ khoahọc–côngnghệ,yêucầupháttriểnnguồnnhânlựcvàthị trườnglaođộng”.Đâylàquanđiểmđịnhhướngchopháttriểngiáodụcvàđàotạoởnướctatrongnhữngnămtới.Quanđiểmchỉ đạonàylàkếtquả củathành tựunghiêncứulýluận,tổngkếtthựctiễn30nămđổimớilĩnhvựcgiáodụcvàođàotạo trongcôngcuộcđổimớiđấtnước.Nộidungquanđiểmthểhiệnsự nhậnthứcđúngđắnvànhấtquáncủaĐảngtatrongquátrìnhđổi mớivềvaitròquốcsáchhàngđầucủagiáodụcvàđàotạo.Điểmmớitrongnộidungquanđiểmcóýnghĩachỉđạo,địnhhướngchopháttriểngiáodụcvà đàotạolàlấypháttriển,hoànthiệnconngườilàmmụctiêu,độnglực;xâydựngmộtnềngiáodụchiệnđại,thựchọc,đáp ứngyêucầuđổimới,pháttriểnđấtnước. Thựctếchothấy,từnhữngnămcuốithểkỷXX,đầuthếkỷXXI,cụcdiệnthếgiớicónhiềuthayđổi,cáchmạngkhoahọcvàcôngnghệ thế giớitiếptụcpháttriểnvớitrìnhđộngàycàngcao,thúcđẩyquátrìnhchuyểndịch 1cơ cấukinhtế thế giới,quốctế hóanềnsảnxuấtvàđờisốngxãhội.Sựbùngnổcủacôngnghệthôngtinnóiriêngvàkhoahọccôngnghệ nóichung đangtácđộngmạnhmẽ vàotấtcả cáclĩnhvựctrongđờisốngxãhội,đặcbiệtlàlĩnhvựcgiáodục. TheoNIESAC:“ứngdụngcôngnghệthôngtinlàviệclàmhếtsứccầnthiết ở ViệtNamnhưngchưacónhiềucôngtrìnhnghiêncứutổngthể vềứngdụngcôngnghệ thôngtinvàtruyềnthôngtrongdạyhọc.Hiệnnay, nhiềutrườngTHPT ở ViệtNamđãđượctrangbị phòngmáynhưngmớisửdụngđể dạytinhọcnhư mộtmônhọc,cònviệcsử dụngphòngmáycùngcácphầnmềmdạyhọcnhư mộtcôngcụ dạyhọccònlàvấnđề cầngiảiquyết.Cáctrườngchưacócơ sở khoahọclựachọnphầnmềmdạyhọcđểdùngchomình,ngaycảsốlượngphầnmềmdạyhọccũngrấtít,khôngđáp ứngnhucầusửdụng.Thựctiễnnàyđòihỏicầnnghiêncứumộthệthốngvềcơ sở lýluậnvathựctiễnquảnlýviệc ứngdụngcôngnghệ thôngtinvàtruyềnthôngtrongdạyhọc”. Nhưvậy,việcứngdụngcôngnghệthôngtintrongcôngtácquảnlývà dạyhọclàtấtyếu,nhằmđápứngđòihỏicủacuộccáchmạngcôngnghiệp hóa,hiệnđạihóađấtnước;bắtnhịpvớicuộccáchmạngcôngnghiệp4.0 trêntoàncầu.Hiểuđượctầmquantrọngcủavấnđềnày,vớivaitròlàhiệu trưởng trường THPT Hướng Hóa, tôi chọn đề tài: “Biện pháp quản lý nhằmnângcaohiệuquảviệcứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc tạitrườngTHPTHướngHóa”làmđềtàisángkiếnkinhnghiệmnămhọc 20182019.2.Mụcđíchnghiêncứu: Thôngquaviệcđánhgiáthựctrạngvấnđề nghiêncứu,đề xuấtcác biệnphápquảnlýtạitrườngTHPTHướngHóanhằmnângcaoviệc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàoquảnlývàdạyhọccủanhàtrường.3.Phạmvinghiêncứu: Côngtácquảnlýviệc ứngdụngcôngnghệ thôngtinvàodạyhọctạitrườngTHPTHướngHóa.4.Phươngphápnghiêncứu: Nhómphươngphápphântích,tổnghợpcơ sở lýluận;đánhgiáthựctrạng;traođổi,tổngkếtkinhnghiệmvề côngtácquảnlý ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THPT Trường THPT Hướng Hóa Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý Quản lý giáo dụcGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2007 21 0 -
47 trang 944 6 0
-
65 trang 750 9 0
-
7 trang 590 7 0
-
16 trang 531 3 0
-
26 trang 476 0 0
-
23 trang 473 0 0
-
29 trang 472 0 0
-
37 trang 471 0 0
-
65 trang 464 3 0