SKKN: Bước đầu xây dựng hứng thú học tập môn học Tiếng Anh đối với học sinh khối lớp 3

Với việc nghiên cứu thành công đề tài sáng kiến kinh nghiệm này sẽ góp phần giúp các giáo viên chú trọng đến việc đem lại hứng thú học tập môn ngoại ngữ cho học sinh. Biết cách gây dựng niềm đam mê với môn học cho học sinh. Nắm rõ các hoạt động nhằm xây dựng hứng thú học tập cho các em. Giúp học sinh tự tin ,chủ động và tích cực hoc tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Bước đầu xây dựng hứng thú học tập môn học Tiếng Anh đối với học sinh khối lớp 3Phßng gd& ®t huyÖn §«ng TriÒu Trêng tiÓu häc quyÕt th¾ng ===***=== Sángkiếnkinhnghiệm:“BướcđầuxâydựnghứngthúhọctậpmônhọcTiếnganhđốivới họcsinhkhốilớp3” Họvàtên:NguyễnThịThùyLinh Chứcvụ:GiáoviênTiếngAnh Đơnvịcôngtác:TrườngTiểuhọcQuyếtThắng Nămhọc:20142015 1I.PHẦNMỞĐẦU:1.Lýdochọnđềtài.QuatrựctiếplàmcôngtácgiảngdạymônhọcTiếngAnhtheochươngtrình sáchgiáokhoacủaBộgiáodụcvàđàotạo,đồngthờitôiđượcthamdựkìthisáthạchnănglựcgiáoviêntheokhungthamchiếuchâuÂuvàdựcáclớpbồidưỡngnângcaonănglựcgiáoviêndạyngoạingữtheođềánQuốcngữtrongvàinămgầnđâyvàđểđạtđượcmụctiêucủaĐề ánQuốcngữ,tôinhậnthấyrằngđểgiúphọcsinhhọctốtmônngoạingữ thìtrướctiênphảitạođượcniềmđammêhứngthúhọctậpchohọcsinh,cónhư thế mớithuhútđượctấtcả đối tượnghọcsinhthamgiatíchcựcvàocáchoạtđộnghọctậpmộtcáchcóhiệu quảcao,dođógópphầnvàothựchiệnmụctiêucủađềán. Làmộtgiáoviênvớituổiđờicònkhátrẻ,tôiđãtừngkhálúngtúngtrongviệcthuhúthọcsinhvàobàigiảngmặcdùtôiđãcố gắngdạyđúngphương phápmới, đảmbảochínhxácnộidungbàihọc.Tuynhiênvẫncòntìnhtrạng họcsinhkhôngtíchcựcphátbiểuýkiếnxâydựngbàihoặchọctậpmộtcách rấtthụ động…..Banămtrở lạiđâymôntiếnganhđượcđưavàogiảngdạy ởtrườngtiểuhọcnhư mônhọcbắtbuộc.Đốivớihọcsinhkhốilớp1vàlớp2 họcsinhhọcmônhọcnàylàmônhọctựchọn.Vớihọcsinhlớp3,4và5làmônhọcbắtbuộc..Tôiđãtìmhiểuvàtiếnhànhmộtcuộcđiềutrakhảosátđốivớitấtcảcáckhốilớptừkhối1đếnkhối5.Họcsinhchỉ việctrảlờicâuhỏilà:” EmcóthíchhọcTiếnganhkhông?Tạisaocó?tạisaokhông?”Kếtquả thuđượclàcókhoảng15%họcsinhthíchhọcmônhọcnàyvớinhữnglídonhưđó làmônhọcthoảimái,cónhiềutròchơisôiđộng….50%họcsinhkhôngthíchhọcmônTiếnganhvớinhữnglídonhưcácemkhôngnhớtừ,khôngthuộcngữpháp,ngherấtkhóvànóikhôngtrôichảy…..Cònlại35%họcTiếnganhvìđólà mônhọcbắtbuộccủachươngtrìnhhọc.Quacáccuộcđiềutratrênthìtôiđãhiểuđượcnguyênnhân.Tôithấyrằng cầnphảitạohứngthúhọctậpbộmônngoạingữchohọcsinhngaytừlớpđầu cấphọcvàkhôngngừngcủngcố ,quantâmđốivớicáclớphọcsinhlớptrên. 2Điềunàylàvôcùngquantrọngvàcầnthiếtvìnóảnhhưởngtíchcựcđếncác lớphọcởnhữngbậchọccaohơn.Vớikinhnghiệmbảnthântừnglàngườihọcngoạingữvàlạilàmcôngtác giảngdạyTiếnganhthựctếtôixinmạnhdạntrìnhbàymộtsốýkiếntrongquá trìnhthựchiện“BướcđầuxâydựnghứngthúhọctậpmônhọcTiếnganh đốivớihọcsinhkhốilớp3”.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài.Vớiviệcnghiêncứuthànhcôngđềtàisángkiếnkinhnghiệmnàysẽgópphầngiúpcácgiáoviênchútrọngđếnviệcđemlạihứngthúhọctậpmônngoạingữchohọcsinh. Biếtcáchgâydựngniềmđammêvớimônhọcchohọcsinh. Nắmrõcáchoạtđộngnhằmxâydựnghứngthúhọctậpchocácem. -Giúphọcsinhtựtin,chủđộngvàtíchcựchoctập.3.Đốitượngnghiêncứu. Bắtđầutừ nămhọc20132014đốitượnglàcácemhọcsinhkhốilớp3 trườngTiểuhọcQuyếtThắng.4.Giớihạnphạmvinghiêncứu.PhạmvinghiêncứuđốitượnglàhọcsinhtrườngTiểuhọcQuyếtThắng.Đốitượngchínhlàhọcsinhkhốilớp3dochínhtôiđượcphâncônggiảngdạytrongnămhọcvừaqua.5.Phươngphápnghiêncứu. Nghiêncứu,ápdụng “BướcđầuxâydựnghứngthúhọctậpmônhọcTiếnganhđốivớihọcsinhkhốilớp3” lµ viÖc lµm cÇn thiÕt, nã cã ýnghÜa rÊt quan träng trong qu¸ tr×nh d¹y vµ häc m«n TiÕng Anh, gãpphÇn n©ng cao chất lượngvàhiệuquả mônhọc.GiúpchogiáoviêncóphươngphápxâydựnghứngthúhọctậpTiếngAnhchohọcsinhngaytừlớp3 đầucấphọccủabậchọcTiểuhọc.Cóhứngthúhọctậpgiúpchohọcsinhthay đổisuynghĩrằng“HọcTiếnganhlàvôcùngkhóvàchán…”.Cóhứngthúhọc 3tậpkhiếnchongườihọcsaymêápdụng,thựchànhkiếnthứcmàgiáoviêngợi mở,dẫndắt….ởmọilúc,mọinơi.II.PHẦNNỘIDUNG:1.Cơsởlýluận. ViệcthựchiệndạyTiếnganhtheoĐề ándạyvàhọcngoạingữ tronghệthốnggiáodụcquốcdângiaiđoạn20082020(haycòngọilàđề án)đãđượctriểnkhaigần4nămhọc (20112014)vừaquađãvàđangđặtranhiềuthách ...