SKKN: Các biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 kĩ năng giải các dạng phương trình vô tỉ

Khi giải toán về phương trình vô tỉ đòi hỏi học sinh nắm vững các kiến thức cơ bản về căn thức, phương trình, hệ phương trình, các phép biến đổi đại số,... Học sinh biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức, kỹ năng từ đơn giản đến phức tạp. Việc học sinh giải thành thạo các dạng phương trình vô tỉ giúp học sinh phát triển tư duy, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo trong giải toán dưỡng HSG. Đồng thời giáo dục tư tưởng, ý thức, thái độ, lòng say mê học toán cho học sinh. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Các biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 kĩ năng giải các dạng phương trình vô tỉ”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Các biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 kĩ năng giải các dạng phương trình vô tỉ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌCSINH GIỎI LỚP 9 KĨ NĂNG GIẢI CÁC DẠNG PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈphần1 mở đầu Từ những năm đầu thập kỷ 90 của thế kỷ XX, Ngành Giáo dục Lệ Thủy đãchú trọng hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong đó chú trọngchất lượng giáo dục mũi nhọn. Đó là nhiệm vụ trung tâm của toàn ngành, của mọicơ sở giáo dục. Để thực hiện có hiệu quả mục tiêu đó, giải pháp quan trọng đặt racho cấp THCS là thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. Mục tiêu của đổi mớilà nhằm nâng cao chất lượng dạy học, chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứngngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và yêu cầuhội nhập khu vực và quốc tế. Trong những năm gần đây vị thế chất lượng học sinh giỏi của Huyện LệThuỷ ngày càng được khẳng định trong giáo dục tỉnh nhà, hai năm liên tiếp tiếptừ năm học 2009 - 2010 và 2010 - 2011 thành tích học sinh giỏi văn hóa xếp ở vịtrí thứ 2 chỉ sau thành phố Đồng Hới. Trong đó bộ môn Toán cũng có đóng gốpquan trọng trong thành tích này của giáo dục huyện nhà, tuy nhiên trong giảngdạy bồi dưỡng HSG bộ môn Toán chúng ta cần phải nghiêm túc rút kinh nghiệmvà điều chỉnh cho phù hợp với các đối tượng học sinh khác nhau, trình độ học tậpkhác nhau và trang bị chắc, nhuyễn các dạng toán, các chuyên đề để học sinh khigặp tình huống trong thực tiễn thì có khả năng giải quyết đươc. Nhận thấy đây là một vấn đề quan trọng có vị trí chiến lược lâu dài và cũngđể khẳng định thương hiệu giáo dục Lệ Thuỷ thì mỗi một cán bộ quản lí, mỗimột giáo viên phải trăn trở tìm được các giải pháp tối ưu để làm tốt công việc đầygian khó là bồi dưỡng ngày càng được nhiều nhân tài cho quê hương và đất nước.Với suy nghĩ như vậy qua một số năm công tác quản lí chỉ đạo hoạt động bồidưỡng học sinh giỏi và trực tiếp đứng lớp tại trường THCS Kiến Giang tôi trăntrở suy nghĩ tìm ra những giải pháp để ngày càng bồi dưỡng được nhiều học sinhgiỏi bộ môn Toán nhăm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của việc bồi dưỡng HSGcũng như phong trào giáo dục huyện nhà. Trong phạm vi một sáng kiến kinhnghiệm tôi xin được trao đổi: Các biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 kĩnăng giải các dạng phương trình vô tỉ. * * * Phần 2 nội dung1. Cơ sở lí luận Trong quỏ trỡnh phỏt triển, xã hội luôn đề ra những yêu cầu mới cho sựnghiệp đào tạo con người. Chính vì vậy mà dạy toán không ngừng được bổ sungvà đổi mới để đáp ứng với sự ra đời của nó và sự đòi hỏi của xã hội .Vì vậy mỗingười giáo viên nói chung phải luôn luôn tìm tòi, sáng tạo, đổi mới phương phápdạy học để đáp ứng với chủ trương đổi mới của Đảng và Nhà nước đặt ra. Tại đạihội Đảng toàn quốc lần VIII và IX Đảng ta đều xác định và nhấn mạnh: “Giáodục là quốc sách hàng đầu là một trong những động lực quan trọng tạo sự chuyểnbiến toàn diện trong phát triển giáo dục và đào tạo” Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của Đảng về giáo dục - đào tạo, thực hiệnchiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, ngành giáo dục đang tích cực từngbước đổi mới nội dung chương trình đổi mới phương pháp dạy học, đổi mớiphương pháp dạy học, đổi mới công tác quản lý giáo dục nâng cao chất lượngquản lý dạy bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đàotạo, nhằm hoàn thành mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡngnhân tài”. Cũng trong nghị quyết TW II khoá VIII đã nêu những giải pháp pháttriển giáo dục cùng với việc cải tiến các vấn đề về công tác giáo dục toàn diện họcsinh cả mặt tri thức lẫn đạo đức học sinh. Chính vì vậy công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thực chất là một hoạt độngdạy học đòi hỏi người giáo viên phải tuân thủ các yêu cầu sư phạm, các nguyêntắc cũng như phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính sáng tạo của ngườihọc, người học thực sự là chủ thể của hoạt động dạy học. Do đó người giáo viên ởcơ sở cũng phải nắm bắt được các hình thức giáo dục học sinh giỏi. Từ đó giáoviên có các phương pháp dạy học sáng tạo đặc biệt đối bộ môn Toán để bồidưỡng để đạt hiệu quả cao nhất. Trong chương trình môn Toán ở các lớp THCS kiến thức về phương trìnhvô tỉ không nhiều song lại rất quan trọng đó là những tiền đề cơ bản để học sinhtiếp tục học lên ở THPT. Khi giải toán về phương trình vô tỉ đòi hỏi học sinh nắm vững các kiếnthức cơ bản về căn thức, phương trình, hệ phương trình, các phép biến đổi đạisố,... Học sinh biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức, kỹ năng từ đơngiản đến phức tạp. Việc học sinh giải thành thạo các dạng phương trình vô tỉgiúp học sinh phát triển tư duy, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo tronggiải toán dưỡng HSG. Đồng thời giáo dục tư tưởng, ý thức, thái độ, lòng say mêhọc toán cho học sinh.2.Cơ sở thực tiễn: 2.1. Về học sinh ...