SKKN: Con đường hình thành định lí hàm số côsin, định lí hàm số sin và các bài toán liên quan

Đề tài này nghiên cứu kinh nghiệm dạy và học định lí hàm số côsin, định lí hàm số sin và các bài toán liên quan cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng học sinh. Qua đó các em biết tiếp thu, củng cố, tổng hợp kiến thức đã học và tự sáng tạo ra các bài toán mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Con đường hình thành định lí hàm số côsin, định lí hàm số sin và các bài toán liên quan MỤCLỤCNộidung Trang1.Mởđầu..................................................................................... 1..................... 11.1.Lídochọnđềtài....................................................................... 11.2.Mụcđíchnghiêncứu............................................................... 11.3.Đốitượngnghiêncứu............................................................. 21.4.Phươngphápnghiêncứu......................................................... 22.Nộidungcủasángkiếnkinhnghiệm........................................ 22.1.Cơsởlíluậncủasángkiếnkinhnghiệm............................... 22.2.Thựctrạngvấnđềtrướckhiápdụngsángkiếnkinhnghiệm 32.3.Cácsángkiếnkinhnghiệmhoặccácgiảipháp..................... 142.4.Hiệuquảcủasángkiếnkinhnghiệmđốivớihoạtđộnggiáodục,vớibảnthân,đồngnghiệp,nhàtrường................................. 153.Kếtluận,kiếnnghị. ................................................................... 153.1.Kếtluận................................................................................... 163.2.Kiếnnghị................................................................................. 1.Mởđầu I.1. Lídochọnđềtài Trongthựctiễngiáodụchiệnnayviệcdạyhọccácđịnhlívàbàitoán phầnlớntácgiảchỉnêurarồichứngminh.Việcdạyhọcnhưthếchưaphát huyđượcsựsángtạo,làmhọcsinhkhônghứngthúthậmchícònsợ họccác địnhlívàgiảibàitoán.Chínhvìvậyảnhhưởngđếnchấtlượnggiáodụchọcsinh Mộttrongnhữngyêucầucấpthiếthiệnnaycủagiáodụclàphảithay đổiphươngphápdạyvàhọc,khắcphụclốitruyềnthụmộtchiều,rènluyện đượcthóiquencáchtưduysángtạovàtựhọccủahọcsinh Bêncạnhđónguồntàiliệuđểdạyhọcđịnhlívàgiảibàitoánchủyếu nêuravàđichứngminh,nhưthếgâykhókhănchocả thầyvàtrò.Việctiếpthukiếnthứcchưasâu,chưathấyđượccáigốccủađịnhlíhaybàitoánnày bắtnguồntừđâu.Nhưthếthìlàmsaolĩnhhộikiếnthứcđầyđủchứchưanóilàsángtạonênkiếnthứcmới Địnhlíhàmsố côsin,địnhlíhàmsố sinđượchọctrongchươngtrìnhlớp10,nhưngsaukhihọcxongviệcvậndụnglàmbàitậpcủahọcsinhcòn kémhiệuquả.Vìnhữnglídotrênvàvớimongmuốnhọctròkhôngnhữngtiếpthuvàlĩnhhộitrithứcmàlàmchocácemhứngthú,tựmìnhbiếttìmvà sángtạonêncácbàitoánmớitôichọnđềtài:“Conđườnghìnhthànhđịnhlíhàmsố côsin,địnhlíhàmsố sinvàcácbàitoánliênquan” để dạychohọcsinhlớp11trongnhữngtiếttựchọn I.2. Mụcđíchnghiêncứu Đề tàinàynghiêncứukinhnghiệmdạyvàhọcđịnhlíhàmsố côsin,địnhlíhàmsố sinvàcácbàitoánliênquanchohọcsinh,gópphầnnângcaochấtlượnghọcsinh.Quađócácembiếttiếpthu,củngcố,tổnghợpkiến thứcđãhọcvàtựsángtạoracácbàitoánmới3 Làmchohọcsinhbiếtcáchhọccácđịnhlí,giảibàitoánvàhiểurằngdùbàitoánkhóđếnđâucũngbắtnguồntừbàitoánđơngiản,dễhiểu. I.3. Đốitượngnghiêncứu Sángkiếnkinhnghiệmnàynghiêncứuphươngphápdạyhọcđịnhlíhàmsố côsin,địnhlíhàmsố sin,hìnhthànhcáchgiảivàxâydựngbàitoán mớitrongtựchọntoán11 I.4. Phươngphápnghiêncứu Phươngpháp: Nghiêncứulíluậnchung Khảosátđiềutratừthựctếdạyvàhọc Tổnghợpso ...