SKKN: Công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong trường tiểu học Võ Thị Sáu

Việc ứng dụng CNTT giúp tăng cường kênh tiếng và kênh hình – tăng tính trực quan, góp phần rất tích cực vào việc đổi mới phương pháp quản lý và dạy học hiện nay. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong trường tiểu học Võ Thị Sáu”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong trường tiểu học Võ Thị Sáu BM01-Bìa SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI PHÒNG GD-ĐT CẨM MỸ Đơn vị TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU Mã số: ............................ (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMCÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ ỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU Người thực hiện : Võ Đình Trúc Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục R - Phương pháp dạy học bộ môn: (Ghi rõ tên bộ môn) - Lĩnh vực khác: 1 (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN1 Mô hình 1 Phần mềm 1 Phim ảnh 1 Hiện vật khác Năm học: 2011-2012 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCI. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Võ Đình Trúc 2. Ngày tháng năm sinh: 22-02-1967 3. Nam, nữ: Nam 4. Địa chỉ: Ấp 3 xã Sông Ray, Cẩm Mỹ , Đồng Nai 5. Điện thoại: 3713227 (CQ)/ 3713460 (NR); ĐTDĐ:0985709460 6. Fax: E-mail:vodinhtruc@yahoo.com.vn 7. Chức vụ: Hiệu trưởng 8. Đơn vị công tác: Trường tiểu học Võ Thị SáuII. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân tiểu học - Năm nhận bằng: 2007 - Chuyên ngành đào tạo: tiểu họcIII. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Quản lý giáo dục - Số năm có kinh nghiệm : 15 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây : “ Giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt ” “ Đổi mới phương pháp quản lý hành chính , tài chính trong nhà trường phổthông ’’ “Một số giải pháp chỉ đạo rèn nề nếp tự quản cho học sinh ” “ Công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trongtrường tiểu học”I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết, sự phát triển như vũ bão của ngành khoa học và côngnghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đốivới ngành giáo dục và đào tạo, việc ứng dụng CNTT chính là việc sử dụng cácdịch vụ về CNTT ( phần mềm và các thiết bị kỹ thuật ) để hỗ trợ cho quản lý dạyvà học.Về mặt lý luận và thực tiễn, ứng dụng CNTT góp phần tích cực nâng caohiệu quả của công tác quản lý, dạy học. Về góc độ thông tin, bản chất của công tácquản lý là thu thập và xử lý các thông tin. Về quá trình dạy học, con đường nhậnthức đúng đắn cũng đã được khẳng định: trực quan sinh động - tư duy trừu tượng -thực tiễn. Việc ứng dụng CNTT tác động vào bản chất của cả hai nội dung: quản lývà dạy học. Đặc biệt việc ứng dụng CNTT giúp tăng cường kênh tiếng và kênhhình – tăng tính trực quan, góp phần rất tích cực vào việc đổi mới phương phápquản lý và dạy học hiện nay. Vì vậy việc ứng dụng CNTT vào trường học là việc làm cần thiết và đúng đắn.Chính vì thế trong năm học này tôi quyết định chọn đề tài “Công tác chỉ đạo vàquản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong trường tiểu họcVõ Thị Sáu ”.II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀTÀI:1. Thuận lợi:- Nhà trường đã sớm đầu tư trang thiết bị để đưa ứng dụng Công nghệ thông tinvào đổi mới quản lý và phương pháp dạy và học từ ba năm nay. Phong trào ứngdụng Công nghệ thông tin đưa vào quản lý trường học,giảng dạy và học tập đã thuhút được sự chú ý chủ động tiếp thu kiến thức một cách tích cực của CB-GV-CNVvà học sinh.- Trường hiện có 6 máy vi tính trong đó có 2 máy laptop, 1projector, 1máy scan, vànối mạng Internet cho 6 máy tính phục vụ nhà trường, phục vụ giảng dạy của giáoviên và học tập của học sinh.- Nhà trường luôn tạo điều kiện, động viên giáo viên học tập nâng cao trình độ Tinhọc.2. Về khó khăn:- Kiến thức cơ bản về CNTT đối với phần lớn CB-GV-CNV còn quá mới mẻ.- Giáo viên chỉ quen với việc soạn giáo án trên ( Word) còn phần mềm PowerPointvẫn còn là một điều mới mẻ với một số giáo viên, ngại mất nhiều thời gian vàphương tiện kỹ thuật để có một bài giảng bằng các dẫn chứng sôi động trên mànchiếu (Slide)- Chưa biết khai thác thông tin từ Internet để tìm kiếm tư liệu,hình ảnh phục vụ chocông tác giáo dục chính trị tư tưởng và các hoạt động phong trào của trường.III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lí luận : Quán triệt và thực hiện tinh thần văn bản 55/2008/CT-BGD-ĐT ngày30/9/2008 Chỉ thị về tăng cường giảng dạy,đào tạo và ứng dựng công nghệ thôngtin trong ngành Giáo dục giai đoạn 2008- 2012 và công văn số 98/PGDĐ-TH ngày8/9/2010 về việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011 đối với giáo dục tiểuhọc.Tập trung đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, quản lý .Bảnthân tôi tập trung chỉ đạo, khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trongquá trình giảng dạy,chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách soạngiáo án, góp phần đem lại cho học sinh những giờ dạy thật sự bổ ích ,phong phú vàsinh động. Có thể nói việc vận dụng những ứng dụng của CNTT đã đem lại nhữnghiệu quả đáng khích lệ trong quá trình quản lý và giảng dạy tại trường TH Võ ThịSáu trong năm 2010 – 2011. Đối với công tác quản lý giáo dục tại nhà trường, việc vận dụng CNTT đã tạora một phương thức nhẹ nhàng trong việc thực hiện hồ sơ sổ sách và báo cáo.Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học, nếu chúng ta có sự cân nhắc vàchọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý thì giáo án điện tửlà một trong những hình thức đổi mới hiệu quả. Trước tình hình này, ngay từ đầunăm học tôi đã chỉ đạo chuyên môn tổ chức chuyên đề soạn một tiết giáo án điệntử. Qua lớp tập huấn chuyên đề này, trình độ tin học, phương pháp quản lý vàgiảng dạy của đội ngũ CB ...