SKKN: Công tác xã hội hoá giáo dục trong việc duy trì số lượng - Trường Tiểu học số 2 - xã Mường Than - Than Uyên - Lai Châu

Tìm ra các giải pháp để tăng cư¬ờng công tác xã hội hoá giáo dục nhằm “Duy trì số lượng” và từng bước nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Công tác xã hội hoá giáo dục trong việc duy trì số lượng - Trường Tiểu học số 2 - xã Mường Than - Than Uyên - Lai Châu”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Công tác xã hội hoá giáo dục trong việc duy trì số lượng - Trường Tiểu học số 2 - xã Mường Than - Than Uyên - Lai Châu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC TRONG VIỆC DUY TRÌ SỐLƯỢNG - TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 - XÃ MƯỜNG THAN - THAN UYÊN - LAI CHÂU A. PHẦN MỞ ĐẦU I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI Xã hội hóa giáo dục chính là việc tăng cường tính Xã hội của Giáo dục,gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai trò và tạo điều kiệncho Giáo dục khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội, khơi gợimọi tiềm năng, huy động mọi tiềm lực trong Xã hội tham gia xây dựng và pháttriển Giáo dục. Công tác xã hội hoá giáo dục ở trường trong những năm vừa qua đã đạt đượcnhững kết quả nhất định nhưng so với yêu cầu ngày càng phát triển của xã hội thìviệc cần đưa ra những giải pháp nhằm tăng cường hơn nữa về công tác xã hội hoágiáo dục là rất cần thiết và sẽ đạt hiệu quả cao hơn, nâng cao chất lượng dạy vàhọc trong trường. Trước tình hình thực tế trên đây, một mặt trường Tiểu học số 2 xã MườngThan lo củng cố xây dựng đội ngũ giáo viên, phát huy nội lực mặt khác trường chủtrương gắn nhà trường với cộng đồng – Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục(XHHGD) để duy trì số lượng và từng bước nâng cao chất lượng dạy và học đưatrường Tiểu học số 2 xã Mường Than sớm trở thành trường đạt chuẩn Quốc Giagiai đoạn I. Thấy rõ được nhu cầu cấp thiết của việc “duy trì số lượng” và từng bước nângcao chất lượng giáo dục trong tình hình kinh tế xã hội hiện nay nên việc nghiêncứu đề tại này là rất cần thiết. II. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Năm đầu của thế kỷ XXI là năm mở đầu cho sự cải cách giáo dục, do vậymọi giáo viên phải có sự đổi mới về kiến thức và phương pháp giảng dạy để đápứng kịp thời với xu thế tiến lên của thời đại về khoa học công nghệ thông tin.Đồng thời nâng cao được chất lượng dạy và học ở trường Tiểu học. Hầu hết tất cả cán bộ quản lý đều thông suốt về tính cấp thiết của nhu cầunâng cao chất lượng trong học tập cho học sinh để học sinh thấy rừ được đổi mớiphương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh là yêu cầucấp bách nhất. Là trách nhiệm của nghề nghiệp đáp ứng nhu cầu chung của giáodục và của xó hội. Trước tình hình thực tế trên đây, một mặt trường Tiểu học số 2 xã MườngThan lo củng cố xây dựng đội ngũ giáo viên, phát huy nội lực mặt khác trường chủtrương gắn nhà trường với cộng đồng – Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục(XHHGD) để duy trì số lượng và từng bước nâng cao chất lượng dạy và học đưatrường Tiểu học số 2 xã Mường Than sớm trở thành trường đạt chuẩn Quốc Giagiai đoạn I. Thấy rõ được nhu cầu cấp thiết của việc “duy trì số lượng” và từngbước nâng cao chất lượng giáo dục trong tình hình kinh tế xã hội hiện nay nênviệc nghiên cứu đề tại này là rất cần thiết. III. PHAM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU · Nghiên cứu công tác xã hội hoá giáo dục với việc “Duy trì số lượng” và từng bước nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. · Địa điểm: Trường tiểu học số 2 xã Mường Than – huyện Than Uyên. IV. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm ra các giải pháp để tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục nhằm “Duytrì số lượng” và từng bước nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầuđổi mới. V. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU - Huy động mọi nguồn lực tham gia vào công tác xã hội hóa giáo dục để duy trìsố lượng học sinh ra lớp và nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. PHẦN NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN : Trong văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW khóa VIII đã chỉ rõ Mọi người chăm lo cho giáo dục, các cấp uỷ và tổ chức Đảng, các cấp chínhquyền, các đoàn thể nhân dân, các tổ chức kinh tế - xã hội, các gia đình và các cánhân đều có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển sự nghiệp giáo dục - đàotạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo. Kết hợpgiáo dục nhà trường, giáo dục gia đình và giáo dục xã hội, tạo nên môi trườnggiáo dục lành mạnh ở mọi nơi, trong cộng đồng, từng tập thể. Mặt khác kết luận Hội nghị TW 6 Khoá IX càng khẳng định - Đẩy nhanhsự nghiệp GD-ĐT để nhanh chóng đưa đất nước ta đi lên Công nghiệp hoá -Hiện đại hoá và Hội nhập. Nội dung chủ yếu của Xã hội hoá giáo dục gồm: - Xây dựng phong trào học tập trong toàn xã hội, làm cho nền giáo dục trởthành một nền giáo dục cho mọi người. - Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, vân động toàn dân chăm sóc thếhệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục gia đình – nhà trường – xã hội. Tăng cườngtrách nhiệm của cấp uỷ Đảng, chính quyền các cấp, các tổ chức đoàn thể, tổ chứckinh tế – xã hội, cá nhân đối với giáo dục. - Đa dạng hoá các loại hình giáo dục. - Tăng cường đầu từ nguồn ngân sách, khai thác triệt để và sử dụng có hiệuquả các nguồn lực trong xã hội để phát huy giáo dục. Để đáp ...