SKKN: Dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 12 môn Địa lý trường THPT Hồ Xuân Hương

Việc dạy đội tuyển học sinh giỏi lớp 12 đòi hỏi người giáo viên dạy phải chắc chắn cả kỹ năng và kiến thức toàn cấp học. Đặc biệt là kỹ năng thực hành, kiến thức Địa lí 12. Xin mời thầy cô giáo tham khảo sáng kiến kinh nghiệm dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 12 môn Địa lý trường THPT Hồ Xuân Hương để giúp các em có 1 phương pháp học tốt nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 12 môn Địa lý trường THPT Hồ Xuân Hương SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:DẠY BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP 12 MÔN ĐỊA LÍTRƢỜNG THPT HỒ XUÂN HƢƠNG CHƢƠNG I : Đ T V N ĐỀ1. Lí do chọn đề tài - Dạy đội tuyển là một công việc khó đòi h i ng i gi o vi n ph i t m huy t v ingh , tinh thần tr ch nhiệm c o trong công việc - Sự cần thi t củ học sinh trong việc chắc chắn v kỹ năng và ki n thức - Hơn nữ học sinh tr ng THPT Hồ Xu n H ơng đ phần là c c em còn tự tich mạnh dạn và cho rằng việc học đội tuyển học sinh gi i là một việc qu sức t ởngt ợng, dẫn đ n sự quy t t m ch c o cho n n dễ bị ch n làm k t qu học không tốt - Việc dạy đội tuyển học sinh gi i l p 12 đòi h i ng i gi o vi n dạy ph i chắcchắn c kỹ năng và ki n thức toàn cấp học Đặc biệt là kỹ năng thực hành, ki n thức địlí 12. - Đội tuyển l p 12 thi s m hơn rất nhi u so v i đội tuyển l p 10,11 n n việc chohọc sinh nắm bắt ki n thức một số bài tr c ch ơng trình là rất cần thi t để từ đó họcsinh m i có kh năng nắm bắt và tr l i c c c u h i li n qu n củ đ thi. - Đ y là đối t ợng cần thi t vừ rèn luyện ki n thức - kỹ năng,vừ làm bài thiĐòi h i ng i gi o vi n cũng cần có tr ch nhiệm và thấy đ ợc sự cần thi t củ việcvận dụng ki n thức - kĩ năng để làm c c bài thi ĐH - CĐ và thi tốt nghiệp THPT trongdạy đội tuyển. Việc dạy đội tuyển Đị lí l p 12 củ tr ng THPT Hồ Xu n H ơng còn có khókhăn kh c là số học sinh có nguyện vọng và theo học khối C ít, nhất là theo đội tuyểnđị lí 12 Vì vậy ngoài việc động vi n cuốn hút c c em, gi o vi n dạy còn ph i làm chohọc sinh thấy c i h y, mặt thuận lợi khi th m gi học sinh đội tuyển để từ đó học sinhquy t t m c o hơn2. Phạm vi nghiên cứu Đ tài s ng ki n kinh nghiệm cấp tr ng3. Đối tượng Là học sinh dự thi HSG khối 12 năm học 2011 - 2012.4. Mục đích nghiên cứu - Nhằm x c định rõ k hoạch, nhiệm vụ củ gi o vi n ph i dạy nh th nào đểcho học sinh đi thi có gi i - Khích lệ cổ vũ phong trào học tập củ học sinh trong đội tuyển, tạo ti n đ chobồi d ỡng c c đội tuyển 10,11 - X c định đ ợc ph ơng h ng ôn tập cho học sinh, tạo điểm nhấn sức v ợt chohọc sinh khi th m dự đội tuyển HSG môn Đị lí - Giúp học sinh n ng c o ki n thức, kỹ năng tìm r ph ơng h ng học bộ môn đểhọc sinh y u thích học bộ môn hơn nữ - Giúp cho b n th n ng i dạy cũng nh đồng nghiệp bổ sung vào ph ơng phápdạy học bộ môn củ mình cũng nh có bài học thực tiễn - Góp phần đẩy mạnh phong trào tự học, tự nghi n cứu củ ng i gi o viên cácmôn xã hội nhất là môn Đị lí - Tạo đà ph t triển c o hơn cho việc bồi d ỡng đội tuyển trong năm 2011-2012cũng nh môn học kh c. - Tăng c ng tr o đổi học tập kinh nghiệm từ đồng nghiệp cùng đơn vị Cũngnh mong muốn sự đóng góp kinh nghiệm để đồng nghiệp, góp ki n nhằm nâng caochuy n môn và kh năng tự học, tự đào tạo thực hiện ph ơng ch m học th ng xuy n,học suốt đ i CHƢƠNG II. NỘI DUNG CỦA BÁO CÁO Mỗi môn học trong trường THPT có những đặc trưng riêng về phương phápcũng như kỹ năng làm bài. Qua thực tiễn bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi lớp 12trường THPT Hồ Xuân Hương tôi đã rút ra được các bước tiến hành như sau:1. Bước 1: Thành lập đội tuyển học sinh giỏi lớp 12. - Y u cầu ph i thành lập một đội có những em nhận thức và h m học tập mônđị lí hơn học sinh khác. - Chọn đối t ợng là kh u đầu ti n, là hạt nh n nòng cốt cho đội tuyển + N u muốn chọn đ ợc đối t ợng tốt sẽ thuận lợi cho việc bồi d ỡng từ đóng i gi o vi n có đi u kiện để ph t huy c c th mạnh v ph ơng ph p bồi d ỡng vàki n thức cần truy n đạt cho học sinh + Gi thuy t n u chọn đối t ợng không tốt sẽ dẫn đ n gi o vi n: dù có ph ơngph p tốt, biện ph p tốt nh ng học sinh bị ràng buộc, không đ m m từ đó dẫn đ n k tqu không c o (Vì dạy và học là h i y u tố qu n hệ hữu cơ v i nh u, trò ph i có hứngthú và mong muốn ti p nhận có tinh thần cầu ti n học h i thì thầy m i có đi u kiện thựchiện thành công t ởng củ mình Dẫn đ n học trò có mong muốn sự học h i tích cựcsẽ đòi h i và thúc đẩy thầy dạy càng tốt hơn trong tìm tòi và đ r tri thức m i) K t qu đội tuyển l p 10,11 n u thuận lợi sẽ là động lực cho học sinh đội tuyển12 N u thấy nh n tố y u sẽ cần ph i th y th và bổ sung tuy nhi n cần có sự k thừnăm cũ và ph t triển năm m i2. Bước 2: Khi đã có đội tuyển 12 cần kiểm tra chặt chẽ đối tượng học sinh thamgia đội tuyển từ các giờ chính khóa ở lớp đến kiểm tra kĩ năng kiến thức - kĩ nănghọc bài ở nhà. - Gi o vi n cần có sổ theo dõi ghi chép đ nh gi từng phần cụ thể k hoạch đã đạtđ ợc mặt còn hạn ch củ đối t ợng đã lự chọn Để từ đó tìm c ch th o gỡ dần nhữngtồn tại hạn ch cho c c em Đ nh gi th ng xuy n và có thông b o chi ti t cụ thể bằngviệc tr và chấm bài cho ...