SKKN: Dạy học bài thực hành môn Toán cấp THCS

Đề tài "Dạy học bài thực hành môn Toán cấp THCS" này nhằm góp thêm một hướng đi, một cách làm có hiệu quả đối với nhiệm vụ rèn luyện và phát triển kỹ năng tư duy logic, kỹ năng làm việc theo nhóm cho học sinh. Đồng thời với cách làm này khi học sinh có được khả năng tư duy logic, kỹ năng làm việc tập thể tốt thì càng góp phần kích thích sự hứng thú và làm tăng lòng say mê môn Toán ở các em.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Dạy học bài thực hành môn Toán cấp THCSPHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHUYỆNVĂNYÊN TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN KINHNGHIỆMDẠYHỌCBÀITHỰCHÀNH MÔNTOÁNCẤPTHCS Họvàtên:LẠITHẾANH Chứcvụ:Giáoviên Đơnvị:TrườngTHCSTrầnQuốcToản 1VănYên,tháng10năm2015 2 MỤCLỤC Nộidung TrangPHẦNI.THÔNGTINTÁCGIẢ 3PHẦNII.NỘIDUNG 3CHƯƠNGI:NHỮNGVẤNĐỀCHUNG 31.Đặcđiểmtìnhhìnhđơnvị 32.Lídochọnđềtài 43.Mụcđíchnghiêncứu 44.Phươngphápnghiêncứu 55.Cơsởkhoahọc 5CHƯƠNGII.NỘIDUNG 61.Thựctrạng 62.Nộidung 8PHẦNIII:KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 16TÀILIỆUTHAMKHẢO 18 3 PHẦNMỘT THÔNGTINTÁCGIẢKINHNGHIỆM Họvàtên:LạiThếAnh Ngày,tháng,nămsinh:07/10/1986 Chứcvụ:GiáoviêntrườngTHCSTrầnQuốcToản Trìnhđộchuyênmôn:ĐạihọcToán Đềnghịxétcôngnhậnsángkiếncấpcơsở Lĩnhvựcápdụng:TronggiảngdạybộmônToán–phânmônhìnhhọc ởtrườngTHCS PHẦNHAI NỘIDUNGKINHNGHIỆMCHƯƠNGI:NHỮNGVẤNĐỀCHUNG. 2. Kháiquátđặcđiểmtìnhhìnhcơquan,đơnvị: TrườngTHCSTrầnQuốcToảnlàmộttrongnhữngđơnvị trườngluôn đứngở tốpđầutronghệ thốngcáctrườngTHCShuyệnVănYên.NhiềunămquanhàtrườngluônđạtdanhhiệutrườngtiêntiếncấpTỉnh,làmộttrong nhữngđơnvịtrườngđạtchuẩnquốcgiađầutiêncủahuyệnnhà,đặcbiệtnăm2013quacôngtáckiểmđịnhchấtlượngnhàtrườngđãđượccôngnhậnđơnvịđạtchuẩnchấtlượnggiáodụccấpđộ3(Cấpđộcaonhất). Nămhọc2015–2016,nhàtrườngcó:+Tổngsốcánbộ,giáoviên:20,trongđócó2quảnlý.+CómộtchibộĐảngvới17đảngviên(1dựbị),cấpủygồm3đồngchí.+8lớp,vớitổngsốhọcsinhlà302em.+2tổchuyênmôn:Tổkhoahọctựnhiênvàtổkhoahọcxãhội.+100%giáoviênđứnglớpcótrìnhđộ chuyênmônđạtchuẩnvàvượtchuẩn:10đạihọcvà8caođẳng. Thuậnlợi: TrườngTHCSTrầnQuốcToảnnằmởtrungtâmthịtrấnMậuA,cũnglàtrungtâmcủahuyệnVănYên. Chibộ ĐảngvàBGHnhàtrườngquantâm,tạođiềukiệnthuậnlợivềmọimặt. 4 Cáctổ chứctrongnhàtrườngcósự phốikếthợpthốngnhấttrongchỉđạođồngbộthựchiện. Cácemhọcsinhyêuthíchvàhăngsayhọctập. Cácbậcphụhuynhhọcsinhluônquantâmđếnviệchọctậpcủaconem mình. Đốivớimôntoáncácđồdùngdạyhọctươngđốiđầyđủvàcònsửdụngtốt. Khókhăn: Mộtsốemhọcsinhcóhoàncảnhgiađìnhđặcbiệtkhókhăn:9emtrong diệnhộnghèo,cậnnghèo;20emtrongdiệnconmồcôi. Địabàntrườngđónglàtrungtâmhuyện,gầnchợbếntàu,bếnxenên họcsinhthườngphảigiaotiếpvớinhiềuloạiđốitượngtrongxãhội. Họcsinhkhối6cònđông45em/1lớp.2.Lýdochọnkinhnghiệm: Conngườiluônvậndụngnhữngkiếnthứcđãhọcđể ápdụngvàosản xuấthoạtđộngsốngđể tạoravậtchất,pháttriểnkinhtế vănhóa,đemlạilợiíchtolớnchođấtnước.Nếuchỉhọcmàkhôngvậndụngkiếnthứcđãhọc vàohoạtđộngsốngthìkiếnthứctrở nênvôích,chỉ làlýthuyếtsuông.Nếu như làmviệcgìmàkhôngnắmđượcquytrìnhđể tiếnhànhthựchànhthìkhithựchiệnthaotácthựchànhrấtvấtvả,đôikhikhôngđemlạikếtquả. DạyhọcToánthựcchấtlàdạycáchoạtđộngtoánhọc.Họcsinh–chủthể củahoạtđộnghọccầnphảiđượccuốnhútvàonhữnghoạtđộnghọctậpdogiáoviêntổ chứcvàchỉ đạothôngquađóhọcsinhtự lựckhámphánhữngđiềumìnhchưabiết hoặctự mìnhkiểmnghiệmlạinhữngđiềumà mìnhđượchọchoặctựmìnhvậndụngnhữngđiềuđãđượchọcvàothựctiễnchứ khôngphảithụ độngtiếpthunhữngtrithứcđãđượcsắpđặtsẵnhoặcbắtchướcnhữngcôngviệcmàgiáoviênđanglàm.Thựchiệntheotinhthầnnày,đòihỏigiáoviênkhôngngừngđổimớiphươngphápdạyhọc,yêucầuhọc sinhphảinghĩnhiềuhơn,thảoluậnnhiềuhơn,khôngnhữnglàmnhiềuhơntrêngiấymàcònthựchànhđođạc,tínhtoánnhữngviệctrongthựctếgầngũi vớihọcsinh,thấyđượclợiíchcủamôntoántrongđờisốngthựctiễn. Tuynhiêndođiềukiệnthờigian,đặcthùbộmôn,nêntrongquátrìnhtậphuấnvề đổimớiphươngphápdạyhọc,cácgiáovi ...