SKKN: Dạy và học Công nghệ 10 thông qua tổ chức các hoạt động trải nghiệm

Mục tiêu của đề tài là Đưa hoạt động trải nghiệm vào trong môn Công nghệ 10 tạo hứng thú học tập cho HS từ đó mà nâng cao hiệu quả học tập của HS, nâng cao chất lượng môn học. Giúp các em có kiến thức thực tế để học đi đôi với hành, lí thuyết kết hợp với thực tiễn từ đó vận dung linh hoạt kiến thức môn học vào giải quyết các vấn đề gặp phải trong đời sống hằng ngày.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Dạy và học Công nghệ 10 thông qua tổ chức các hoạt động trải nghiệm MỤC LỤC1. LỜI GIỚI THIỆU .............................................................................................. 1 1.1. Lí do chọn sáng kiến ................................................................................... 1 1.2. Mục đích nghiên cứu .................................................................................. 3 1.3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .................................................................. 3 1.4. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................ 3 1.5. Ý nghĩa của giải pháp ................................................................................. 3 1.6. Điểm mới – tính sáng tạo của sáng kiến kinh nghiệm................................ 42. TÊN SÁNG KIẾN ............................................................................................. 43. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN .................................................................................... 44. CHỦ ĐẦU TƯ SÁNG KIẾN ............................................................................ 45. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN .............................................................. 46. NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU ..................................... 57. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN ......................................................... 5 7.1. Cơ sở lí luận ................................................................................................ 5 7.2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................ 8 7.2.1. Thực trạng việc dạy và học Công nghệ 10 ở trường............................8 7.2.2. Nguyên nhân của thực trạng ................................................................ 8 7.3. Những thuận lợi – khó khăn khi thiết kế, tổ chức các HĐTN .................... 9 7.3.1. Thuận lợi .............................................................................................. 9 7.3.2. Khó khăn............................................................................................... 9 7.4. Thiết kế kế hoạch dạy học trải nhiệm. ...................................................... 10 7.5. Các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn học Công nghệ 10 . 11 7.5.1. Học Công nghệ thông hoạt động trải nghiệm trong lớp học,………..11 7.5.2. Học Công nghệ thông qua hoạt động trải nghiệm trong nhà ........... 11 7.5.3. Học Công nghệ thông qua hoạt động trải nghiệm bên ngoài ……….118. NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT .......................................... 149. CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN ...................... 1410. ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC DO ÁP DỤNG SÁNG KIẾN.............. 15 10.1. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến ………….15 10.1.1. Định tính ........................................................................................... 15 10.1.2. Định lượng....................................................................................... 16 10.2. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến, cá nhân ...................... 17 10.3. Kết luận ................................................................................................... 17 10.4. Kiến nghị................................................................................................. 1811. DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC/CÁ NHÂN ĐÃ...................................19TÀI LIỆU THAM KHẢOPHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ - CỤM TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Nội dung 1 ĐC Đối chứng 2 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo 3 GV Giáo viên 4 HS Học sinh 5 HĐTN Hoạt động trải nghiệm 6 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm 7 THPT Trung học phổ thông 8 TN Thực nghiệm 9 PPDH Phương pháp dạy học DANH MỤC BẢNG TrangBảng 10.1. Bảng tổng hợp phân phối điểm phảy của học sinh…………….....16Bảng 10.2. Bảng phân phối tần xuất điểm phảy của học sinh…………….......16 DANH MỤC HÌNH TrangHình 7.1. Kim tự tháp về khả năng ghi nhớ của Edgar Dale…………………...5Hình 7.2. Chu trình học qua trải nghiệm……………………………………….7Hình 10.1. Biểu đồ tỷ lệ phân phối tần suất điểm phảy giữa lớp TN và ĐC…..16 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN1. LỜI GIỚI THIỆU1.1. Lí do chọn sáng kiến ...