SKKN: Đổi mới phương pháp dạy tập đọc lớp 2

Mục đích nghiên cứu đề tài "Đổi mới phương pháp dạy tập đọc lớp 2": Tìm hiểu yêu cầu nhiệm vụ và thực trạng dạy học của phân môn Tập đọc ở lớp 2. Đề xuất một số phương pháp dạy Tập đọc theo hướng đổi mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Đổi mới phương pháp dạy tập đọc lớp 2A.PHẦNMỞĐẦU: I.ĐẶTVẤNĐỀ: Báocáochínhtrị ĐạihộiIXcủaĐảng(2001)đãchỉ rõ:Pháttriểngiáo dụclànềntảng,nguồnnhânlựcchấtlượngcao,làmộttrongnhữngđộnglực quantrọngthúcđẩysựnhgiệpcôngnghiệphoá,hiệnđạihoáđấtnước,làyếu tốcơbảnđểpháttriểnxãhội,tăngtrưởngkinhtếnhanhvàbềnvững. BướcvàothếkỷXXI,giáodụcViệtNamđãtrảiquahơnmườinămđổimớivàthuđượcnhềuthànhquả tốtđẹp.Tiếptụcpháthuynhữngkếtquả đã đạtđược,từngbướcthựchiệncácmụctiêucủaxãhội.Nămhọc20032004toànngànhgiáodụccùngđẩymạnhphongtràothiđua:Dạytốthọctốt,nângcaochấtlượnggiáodụctạosựđộtbiếncótínhđộtpháđilênconđườngcông nghiệphoá,hiệnđạihoá. Ngàynay,đấtnướcđangtrongthờikỳcôngnghiệphoá,hiệnđạihoánênrấtcầnnhữngconngườicótrithức,cókhoahọckỹthuật.Trướcyêucầucủasựpháttriểnkinhtếxãhộiđòihỏinềngiáodụcphảithayđổimụctiêuđàotạo,xétlạinộidungvàphươngphápdạyhọc.Đólàviệclàmrấtbứcxúcvàcần thiếthiệnnay. Chínhvìvậy,chấtlượngdạyvàhọctrongnhàtrườngđanglàvấnđềđượccácnhàgiáodụchếtsứcquantâm.Đâylàmộttrongnhữngviệclàmquan trọng,gópphầnđàotạonhântàichođấtnước.Vìthế,biếtbaothầycôgiáongàyđêmmiệtmàinghiêncứuđểcónhữngsángkiếnmới,nhữngkinhnghiệmhay,nhằmcảitiếnphươngphápdạyhọcchophùhợpvớinhậnhtứccủahọc sinh. TronggiáodụcphổthôngnóichungvàởtrườngTiểuhọcnóiriêng,mônhọcTiếngViệtlàmộtmônquantrọng,chiếmvịtríchủyếutrongchươngtrình. Mônnàycóđặctrưngcơbảnlà:Nóvừalàmônhọccungcấpchohọcsinhmột khốilượngkiếnthứccơ bảnnhằmđáp ứngđượcnhữngmụctiêu,nhiệmvụcủatừngbàihọc,vừalàcôngcụ để họctậptấtcả cácmônhọckhác.Trẻ em muốnnắmđượckỹnănghọctập,trướchếtcầnnghiêncứutiếngmẹđẻchìakhoácủanhậnthức,củahọcvấn,củasự pháttriểntrítuệ đúngđắn,nócần thiếtchotấtcảcácemkhibướcvàocuộcsống.Ởnướcta,mônTiếngViệtcóvaitròquantrọng,làmộtmônhọcchínhởnướcta,trongđókhôngthểkhôngkểđếnmônTậpđọc. DạymônTậpđọctrongcáctrườngTiểuhọcđanglàvấnđề đượccáctrường,cácnhànghiêncứuvàtoànxãhộiquantâm.Biếtđọclàcóthêmmột côngcụ mớiđể họctập,để giaotiếp,để nắmbắtđượcmọithôngtindiễnra hàngngàytrongxãhội.Thôngquaviệc đọccáctácphẩmvănchương,conngườikhôngnhữngđượcthứctỉnhvề nhậnthứcmàcònrungđộngvề tìnhcảm,nảynở những ướcmơ tốtđẹp,đượckhơidậynănglựchànhđộng,sức mạnhcũngnhư đượcbồidưỡngtâmhồn.Tậpđọclàmộtphânmônthuộcbộ 1mônTiếngViệtbậcTiểuhọc,nógiữvaitròcựckỳquantrọng,trướchếtgiúp họcsinhrènluyệncáckỹnăngđọc(đọcđúng,diễncảm)mộtvănbản.Xétvềtínhmụcđíchdùtrongkhuônkhổ củachươngtrìnhcấphọc,đọcvẫnlàmộthìnhthứcchiếmlĩnhtácphẩm.Haynóirộnghơnđọcđểtiếpcậnthếgiớinghệthuậtmànhàvănxâydựng. Chínhvìvậy,dạyTậpđọccóýnghĩatolớnởTiểuhọc,nótrởthànhmộtđòihỏicơ bảnđầutiênđốivớimỗingườiđihọc.Họcsinhđọctốt,đọcmột cáchcóýthứcsẽgiúpcácemhiểubiếtnhiềuhơn,bồidưỡngcácemlòngyêu cáithiện,cáiđẹp,dạycácembiếtsuynghĩmộtcáchlôgiccũngnhư cóhình ảnh,nhữngkỹ năngnàycácemsẽ sử dụngsuốtđời.Như vậydạyđọccóýnghĩavôcùngquantrọngvìnóbaogồmcácnhiệmvụgiáodưỡng,giáodụcvàpháttriển. VìnhữnglýdotrênvàdonhữngyêucầucủagiáodụcTiểuhọctôixin mạnhdạntrìnhbàymộtvàiquanđiểmcủabảnthânvề đổimớiphươngphápdạyhọclớp2chươngtrìnhmớiởtrườngTiểuhọc. II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU: 1.TìmhiểuyêucầunhiệmvụvàthựctrạngdạyhọccủaphânmônTậpđọcởlớp2. 2.ĐềxuấtmộtsốphươngphápdạyTậpđọctheohướngđổimới. III.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU: Phươngphápđiềutra. Phươngphápthựcnghiệm. Phươngphápđọctàiliệu. Phươngpháptổngkết,rútkinhnghiệm. B.PHẦNNỘIDUNG. I.CƠSỞLÝLUẬN: PhânmônTậpđọccóvịthếđángkể,Tậpđọclànhómbàihọckhởiđầu giúphọcsinhchiếmlĩnhtrithức,chiếmlĩnhcôngcụ (nănglựcđọc,nghe,nói,viết)từ đómở rộngcánhcửachohọcsinhnắmlấykhotàngtrithứccủaloài người. Quátrìnhdạyhọcgồm2mặtcóquanhệ hứucơ vớinhau:Hoạtđộngdạycủagiáoviênvàhoạtđộnghọccủahọcsinh.Ngườigiáoviênlàchủ thểcủahoạtđộngdạyvớihaichứcnăngtruyềnđạtvàchỉđạotổchức.Ngườihọc sinhlàđốitượng(kháchthể)củahoạtđộngdạynhưnglạilàchủ thểcủahoạt độnghọctậpvớihaichứcnăngtiếpthuvàtựchỉđạo,tựtổchức. Hoạtđộnghọctậpcủahọcs ...