SKKN: Giáo dục Âm nhạc thông qua hoạt động học và hoạt động mọi lúc mọi nơi

Trẻ em ở lứa tuổi Mẫu giáo rất nhạy cảm đối với Âm nhạc. Trẻ em rất thích nghe nhạc và hứng thú tham gia vào các hoạt động có Âm nhạc. Mục đích của giáo dục Âm nhạc là giáo dục tình cảm đạo đức thẩm mỹ cho trẻ, là phương tiện hình thành đạo đức cho trẻ biết yêu ghét rõ ràng. Mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm giáo dục Âm nhạc thông qua hoạt động học và hoạt động mọi lúc mọi nơi để giúp trẻ cảm nhận được Âm nhạc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Giáo dục Âm nhạc thông qua hoạt động học và hoạt động mọi lúc mọi nơi 1 PHOØNG GIAÙO DUÏC HUYEÄN LONG HOÀ TRÖÔØNG MẦM NON TÂN HẠNHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ÑEÀ TAØI: GIÁO DỤC ÂM NHẠC THÔNG QUAHOẠT ĐỘNG HỌC & HOẠT ĐỘNG MỌI LÚC MỌI NƠI. GIAÙO VIEÂN: PHAN NGOÏC TRUÙC QUYØNH.GIÁM KHẢO: NGUYỄN THỊ KIM HỒNG 2 I – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Như chúng ta đã biết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quantrọng trong xã hội, giáo dục góp phần nâng cao đời sống xã hội của mỗi con người,có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo dục sẽ tổ chức kiểu này hay kiểu khác. Tuỳtheo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác nhau. Do đặc điểm của lứa tuổi nên việc giáodục học sinh mẫu giáo được tiến hành theo phương châm Chơi mà học. Vì vậy,giáo dục âm nhạc cho lứa tuổi này góp phần không nhỏ vào việc giáo dục toàn diệncho trẻ. Thực tế cho ta thấy rằng: Trẻ em ở lứa tuổi Mẫu giáo rất nhạy cảm đối với âmnhạc. Trẻ em rất thích nghe nhạc và hứng thú tham gia vào các hoạt động có âmnhạc. Mục đích của giáo dục âm nhạc là giáo dục tình cảm đạo đức thẩm mỹ chotrẻ, là phương tiện hình thành đạo đức cho trẻ biết yêu ghét rõ ràng. Giáo dục âmnhạc còn hình thành cho trẻ lòng yêu thiên nhiên, Tổ quốc, tình yêu thương conngười rộng lớn. Hình thành và phát triển thói quen tốt trong sinh hoạt tập thể: Đó làtính tổ chức kỷ luật, tự chủ, mạnh dạn trước mọi người. Giáo dục âm nhạc còn làphương tiện nâng cao khả năng trí tuệ, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cốkiến thức trẻ qua học tập, vui chơi trong cuộc sống. Quá trình trẻ tiếp xúc và hoạtđộng âm nhạc như nghe cô hát, trẻ tự ca hát, nhảy múa, chơi trò chơi âm nhạc... sẽhình thành ở trẻ những yếu tốt của một nhân cách phát triển toàn diện, hài hoà, đólà sự phát triển về thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ và thể lực, trong mối quan hệ chặt chẽvới nhau. II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Năm nay tôi được phân công dạy lớp lá, tổng số là 30 cháu. Vào những ngàyđầu năm học tôi hay hát cho trẻ nghe, rồi tập trẻ hát những bài ngắn, mau thuộc.Tôi tiếp tục nghiên cứu, tìm tòi học hỏi vốn kinh nghiệm: Làm thế nào để trẻ thíchtìm hiểu về âm nhạc và hứng thú tham gia vào các hoạt động có âm nhạc và tôi đãtrực tiếp áp dụng vào lớp mình. Âm nhạc có ảnh hưởng đến quá trình hoàn thiện cơ thể trẻ. Trước hết, âmnhạc được coi là khả năng tốt nhất để phát triển tai nghe. Vì vậy, giáo dục âm nhạcđối với trẻ Mẫu giáo là vô cùng cần thiết; đòi hỏi cô giáo phải chu đáo, yêu nghề,cho trẻ làm quen với âm nhạc trong tất cả các hoạt động. 1/ Giáo dục âm nhạc ở mọi lúc mọi nơi: Thực tế giáo dục âm nhạc ở mẫu giáo cho ta thấy rằng năng lực tiếp thu thẩmmỹ về âm nhạc của trẻ không thể tự nó mà phát triển được, mà phải qua một quátrình: Học - chơi và mọi lúc mọi nơi. Mọi lúc mọi nơi cũng cần cho trẻ làm quen với âm nhạc. Vào buổi sáng giờđón trẻ tôi cho trẻ nghe nhạc những bài trong và ngoài chương trình phù hợp vớilứa tuổi Mẫu giáo và phù hợp với chủ đề. Trẻ được nghe nhiều lần sẽ cảm nhậnđược giai điệu của bài hát. Thích nghe hát và hát được như bạn. Hoạt động ngoàitrời cũng cần cho trẻ làm quen với âm nhạc; hát những bài có nội dung theo đề tàihoặc giáo dục cho trẻ thông qua đề tài. Ví dụ: Giờ hoạt động ngoài trời: Quan sát cây sân trường. Sau khi quan sát xong tập cho trẻ hát bài Trồng cây... Qua đó trẻ sẽ được 3làm quen với bài hát mới. Giáo dục các cháu trồng cây, có ý thức chăm sóc và bảovệ cây. Hình thành cho trẻ tình yêu thiên nhiên cuộc sống... Cùng trẻ trò chuyện vềbài hát, giải thích cho trẻ về nội dung lời ca, làm cho hoạt động thêm nhẹ nhàng,thoải mái. Từ đó nhận thấy trẻ rất thích được dạo chơi, trẻ nhanh nhẹn hào hứngtham gia vào các hoạt động, còn giúp trẻ củng cố lại kiến thức đã học hoặc làmquen với bài hát mới giúp trẻ vào giờ học âm nhạc được dễ dàng, tự tin hoà mìnhcùng cô. Nhận thấy bước đầu trẻ có khả năng phát triển về âm nhạc. 2/ Giáo dục âm nhạc thông qua các giờ học khác: Trong mọi tiết học đều tích hợp giáo dục âm nhạc, có thể là những bài đã học,những bài chưa học theo từng đề tài bài dạy. Ví dụ: Dạy trẻ đọc thơ Làm anh. Phần tích hợp cho trẻ hát bài: Cả nhà thương nhau . Cô hát cho trẻ nghe bài:Tổ ấm gia đình, Ba ngọn nến lung linh.... Qua đó giúp trẻ làm quen một số bài hátmới hoặc củng cố những bài đã học, không những giúp trẻ làm quen âm nhạc màcòn làm cho trẻ hứng thú hơn trong giờ học. Hoặc khi dạy trẻ học: Khám phá khoa học. Tìm hiểu Vật nuôi trong gia đình tích hợp hát bài Gà trống, mèo con vàcún con, Ai cũng yêu chú mèo, Con gà trống.... Qua đó còn hình thành cho trẻ tìnhcảm đối với các con vật, giáo dục trẻ biết ích lợi các con vật nuôi đối với cuộc sốngcon người. Cách chăm sóc và bảo vệ các con vật n ...