SKKN: Giáo dục đạo đức cho học sinh bằng phương pháp cảm hóa

Mục tiêu của đề tài là giúp các em biết tôn trọng bản thân và xác định được việc học sẽ phục vụ cho chính bản thân các em. Sau đó, tạo điều khiện giúp đỡ gia đình và đóng góp một phần nhỏ bé vào xây dựng quê hương đất nước. Thông qua việc giáo dục để các em nhận thấy công lao to lớn của các bậc làm cha, làm mẹ nuôi con ăn học. Sự vất vả của các thầy cô trong việc truyền đạt tri thức và giáo dục nhân cách, kỹ năng sống cho các em. Từ đó các em biết làm gì để thay những lời tri ân đầy ý nghĩa.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Giáo dục đạo đức cho học sinh bằng phương pháp cảm hóa MỤCLỤCCỦAĐỀTÀI 1. LÝDOCHỌNĐỀTÀI Phụhuynhbịcuốnhúttrongvòngxoáycủacơchếthịtrường,mộtsốphụhuynhthìđilàmănxagửiconcáichoôngbà,nênítcóthờigianchămsóctới việchọchànhcủacon,chẳngmấyphụhuynhcùnghọcvớicon,cùngthứcvớiconkhichúngtrảiquacáckỳthigaygo,quyếtliệtchonênđasốphụhuynhnghĩchỉcungcấpđầyđủ choconmìnhnhucầuvậtchấtđể họchành,cònhọcnhưthếnào?Họcđểlàmgì?Thìthườngtrămsựnhờvàothầycô. Vớimộtthựctrạngxãhộivàgiađìnhnhư vậythìnhữngngườithầy, ngườicônhưchúngtađềunhậnthấyvấnđềởcáctrườngTHPThọcsinhlàđốitượngđangtronggiaiđoạnpháttriểnvà ổnđịnhnhâncáchđể trở thànhngườicôngdâncóíchchođấtnước. 1/18 Họcsinhngàynaycóhailoạirấtrõrệt,phầnlớncácembiếtchămlochoviệchọccủamình,cầnmẫn,chịukhótrongviệchọctập.Thànhphầnđógiáo viênchủnhiệmđãsớmnhậnravàkhôngphảilolắnggì,ởbêncạnhđómộtsốkhôngnhỏ cácemcònthiếucố gắng,chỉ muốnănchơi,thườngxuyênbỏ giờ, thiếutậptrungtronghọctập,lạihayđuađòithóihư tậtxấungoàixãhộinhưchơigame,gâygổ đánhnhau,đọctruyện,nôđề,đánhcờ bạctronglớp…Gây nhiềuphiềntoáicholớp,giáoviênchủnhiệmvànhàtrường. Nếuchúngtachỉthayđổiphươngphápgiảngdạythôimàkhôngthayđổiphươngpháprènluyệnhọcsinhtheoxuthế hiệnnaythìhiệuquả giáodụcsẽchưađạtđượckếtquả cao.Đấtnướcsẽ thiếunhữngnhânlực,pháttriểntoàndiệnđể phụcvụ choviệcCôngnghiệphóa Hiệnđạihóađấtnướcvàhộinhậpquốctế. Tôithiếtnghĩđểcónhữngthếhệhọcsinhpháttriểntoàndiệnvềtrídục vàđứcdục,đòihỏiphảicósự phốihợpchặtchẽ giữagiáoviên,giađình,nhà trườngvàxãhội.Vìvậykhôngthể xemnhẹ vaitròcủagiáoviênchủ nhiệm nhấtlàtrongviệcgiáodụchọcsinhcábiệt.Mộtthầycôgiáocótinhthần tráchnhiệmvàlươngtâmnghềnghiệpcủamìnhbằngmọicáchnhưgiúpđỡcác emcóđượcnhậnthứcđúngđắntronglaođộng,họctập,phảiuốnnắncácemtừ ngườixấutrởthànhngườitốt.Nếukhôngkhéosẽ làmhỏngcảmộtthếhệđồngthờisẽlàmộtgánhnặngchogiađìnhvàxãhội. Trướctìnhhìnhtrênvớicươngvị làgiáoviênthườngxuyênđượcphâncôngchủ nhiệmnhữnglớpcónhữnghọcsinh“cábiệt”vớinhiềuhoàncảnh khácnhau.Tôiluôntrăntrở rấtnhiềuvàcũngdùngnhiềubiệnphápkhácnhauđể rènluyệncácem.Nhưngtôinhậnthấymột điềugiáodụccácembằngphươngphápcảmhóatoàntậpthể lớp,theotừngcáthểvàhoàncảnhcủahọcsinhlàđạtkếtquả hữuhiệunhất.Vìvậytrongnămhọc 2014–2015tôiđãnghiêncứuđề tài:“Giáodụcđạođứcchohọcsinhbằngphươngphápcảm hóa”. 2. MỤCĐÍCHYÊUCẦUCỦAĐỀTÀI 2.1.Mụcđích 2/18 Vớiđề tàitrên,bảnthântôiluônmuốnlàmthế nàođể giúphọcsinhpháttriểnmộtcáchtoàndiện.Đốivớinhữnghọcsinhcábiệtthìtừngbướcthayđổitháiđộcủamìnhtronghọctậpvàrènluyệntheohướngtíchcực.Giúpcácembiếttôntrọngbảnthânvàxácđịnhđượcviệchọcsẽphụcvụchochính bảnthâncácem.Sauđó,tạođiềukhiệngiúpđỡgiađìnhvàđónggópmộtphần nhỏ bévàoxâydựngquêhươngđấtnước.Thôngquaviệcgiáodụcđểcácem nhậnthấycônglaotolớncủacácbậclàmcha,làmmẹnuôiconănhọc.Sựvất vảcủacácthầycôtrongviệctruyềnđạttrithứcvàgiáodụcnhâncách,kỹnăngsốngchocácem.Từđócácembiếtlàmgìđểthaynhữnglờitriânđầyýnghĩa. Bêncạnhđógiúpcácthầycôquantâmhơnvề vaitròtráchnhiệmcủamìnhđốivớinghề nghiệptrongcôngtácchủ nhiệm.Nghề dạyhọclàchuyện thiêngliêngcaocả khôngphảithầycônàocũnglàmđượcnhư cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói: Nghề dạy học là một nghề cao cả nhất trong nhữngnghềcaocả.Đồngthời,giúpmộtsốítthầycôgiáokhôngkhắtkhe,kỳthịvàphânbiệtđốivớinhữnghọcsinhkhôngngoanmàphảixácđịnh tấtcảvì đànemthânyêu.Đểtừđógầngũiyêuthươngvàcảmhóacácemtrởthànhcon ngoantrògiỏi,cóíchchoxãhội.GópphầnvàoviệcxâydựngmôitrườnghọctậpTrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực 2.2.Yêucầu Giáoviênchủ nhiệmngoàiviệcdùngcácphươngphápgiáodụcthôngthường vớimôitrườnggiáodụcnhư hiệnnaytheotôicầndùngthêmphươngphápcảmhóahọcsinhthìhiệuquảgiáodụcmớicao. Giáoviênphảidùngnhiềubiệnpháptâmlýđể cảmhóahọcsinhtheo từnghoàncảnh,từngtínhcáchcủahọcsinhthìmớicóhiệuquả. 3/18 3.ĐỐITƯỢNGVÀPHẠMVINGHIÊNCỨUCỦAĐỀTÀI Đốitượnglàlớp12A6nămhọc2014–2015. Đềtàinàyđượcápdụngtừtháng8/2014đến5/2015. 4.NỘIDUNGĐỀTÀI 4.1.Cơsởlýluận Giáoviênchủnhiệmlớpcóvaitròvôcùngquantrọngtrongtrườngphổthông. Giáoviênchủnhiệmlàcầunốigiữagiađình–nhàtrường–xãhội. LàngườithừalệnhcủaHiệutrưởng–BGHđểquảnlýhọcsinhcủalớpmìnhvìvậygiáoviênchủnhiệmlàngườigầngũiquantrọngvàảnhhưởngrất nhiềutớinhâncách,kếtquảhọctậpvàrènluyệnđạođứccủahọcsinh. Tôiluônnhậnthứcđúng,đủ về vị trí,vaitrò,nhiệmvụ củagiáoviênchủnhiệmlớpởtrườngTHPT.PhântíchđượcnộidungvàyêucầucủacôngtácchủnhiệmlớpởtrườngTHPTgiaiđoạnhiệnnay.Xácđịnhđượccáchoạtđộngcơbảntrongthựchiệnnhiệmvụchủnhiệmlớpvàcáchtiếnhành. Xâydựngkếhoạchcôngtácchủnhiệmlớpcụthể,khảthi. Tổchứccáchoạtđộnggiáodụchọcsinhlớpchủn ...