SKKN: Giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh trường THCS Nguyễn Trãi qua một số di tích lịch sử địa phương
Số trang: 35
Loại file: doc
Dung lượng: 4.08 MB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 4 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu của đề tài: Giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh trường THCS Nguyễn Trãi thông qua một số nội dung trong chương tình lịch sử địa phương tỉnh Đăk Lăk. Giúp học sinh biết được ông cha ta đã bị kẻ thù đàn áp, chèn ép, áp bức và tinh thần chiến đấu anh dũng của thế hệ cha ông, từ đó giáo dục các em lòng căm thù đối với giặc ngoại xâm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh trường THCS Nguyễn Trãi qua một số di tích lịch sử địa phươngUBNDHUYỆNKRÔNGANA PHÒNGGIÁOGDĐTKRÔNGANA SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀTÀI: GIÁODỤCTINHTHẦNYÊUNƯỚCCHOHỌCSINHTRƯỜNG THCSNGUYỄNTRÃIQUADITÍCHLỊCHSỬĐỊAPHƯƠNG Lĩnhvực:MônLịchsử Họvàtên:NguyễnThịTài Đơnvịcôngtác:TrườngTHCSNguyễnTrãiNguyễnThịTàiGiáoviênTrườngTHCSNguyễnTrãiHuyệnKrôngAna 1I.PHẦNMỞĐẦU1.LýdochọnđềtàiTrongthờiđạicôngnghiệphóahiệnđạihóađấtnước,nướctađangphấn đấutiếnlênbắtkịpbạnbèkhắpnămchâuđể khẳngđịnhvị tríViệtNamtrêntrườngquốctế.Đảngvànhànướctamộtmặtvừaxâydựngpháttriểnkinhtế, nângcaomứcsốngngườidân,xâydựngnềnquốcphònganninhbảovệvững chắctổquốcViệtNamxãhộichủ nghĩa,mặtkhácĐảngvànhànướctaluônxemgiáodụcvàđàotạolàquốcsáchhàngđầu,lànềntảng,làbệphóngđểđưadântộctabướcvàokỉ nguyênmới,kỉnguyêncủavănminhtruyềnthôngvàtin học.Đâylàphươnghướngquantrọngtrongviệcđàotạothếhệ trẻ,kếtụcvà pháttriểnsự nghiệpcáchmạngđể đưađấtnướcđilêntheoconđườngxãhộichủnghĩamàĐảng,BácHồkínhyêucủachúngtađãlựachọn.Trongthờiđạikhoahọckỹthuậtpháttriểnnhưvũbão,nềnkinhtếtrithứccótínhtoàncầuthìnhiệmvụ củangànhgiáodụcvôcùngtolớn.Giáodụckhôngchỉ truyềnđạtkiếnthứcchohọcsinhmàcònphảigiúphọcsinhvậndụngkiếnthứckhoahọcvàocuộcsốngvừamangtínhgiáodục,vừamangtínhgiáodưỡng,caohơnlàgiáodưỡnghướngđếnnguồngốccộinguồncủatổtiên,củadântộc.Tronggiáodụcphổthông,cácmônxãhộinóichung,mônlịchsử nóiriêngcóvaitròquantrọngtrongviệckhơinguồn,bồidưỡngtâmhồn,nhâncách,bảnlĩnhvàtưduycủaconngười.BácHồ kínhyêutừngdạy“Dântaphảibiếtsử ta.ChotườnggốctíchnướcnhàViệtNam”,dovậydạylịchsử khôngchỉgiúphọcsinhnắmđượclịchsử hìnhthànhcủamộtquốcgia,dântộcmàcònhìnhthành ở cácemlòngtự hàođể từ đócácemthêmtìnhyêuđốivớiquê hương,đấtnướcmìnhhơn.Cóthể nói,lịchsử dântộchaylịchsử địaphươngđềulàdựnglạiquákhứvềlòngyêunước,vềtruyềnthốngđấutranhbấtkhuất củadântộctatrongdựngnướcvàgiữ nước,ghilạinhữngnétvănhóatruyềnthống,tinhthầnnhânđạosâusắccủadântộcViệtNamtrongquátrìnhhìnhthànhvàpháttriển.Dođó,giáodụcđạođứcchohọcsinhthôngquamônhọclịchsửsẽrấtđadạngvàphongphú.Bởiquamỗibàihọc,mỗisự kiệnlịchsử, họcsinhsẽcóthêmniềmtinvữngchắcvàolýtưởngcáchmạng.Từnhữnggiátrịtruyềnthốngtốtđẹpcủadântộctrongquátrìnhdựngnướcvàgiữnước,các emsẽtựhàovàýthứchơnvềtìnhyêuquêhương,đấtnước.Quađó,cácemrasứchọctập,rènluyệnđểtrởthànhnhữngconngườicóíchgópphầnxâydựngquêhương,đấtnướctrongthờikìmới.Mônlịchsửtừlâuchiếmmộtvịtrívôcùngquantrọngtrongchươngtrìnhgiáodụcphổthôngvớinộidungvôcùngphongphúvàcótácdụngtolớntrongviệcgópphầnpháttriểnhoànthiệnnhâncáchcủahọcsinh,bởinóchínhlàbứctranhtáihiệnsinhđộngvềcuộcsốnglaođộng,sảnxuất,chiếnđấucủaxãhội loàingườitrongquákhứ.Đốitượngcủalịchsử làquákhứ đãdiễnra,khôngthể táihiện,khôngthể trựcquansinhđộng,cũngkhôngthể trựctiếpquansát được.Lịchsửđượcphảnánhquacácnguồnsửliệu.Thôngquabộmônlịchsửkhôngchỉchohọcsinhthấyđượcquátrìnhdựngnướcvàgiữnướccủadântộc NguyễnThịTàiGiáoviênTrườngTHCSNguyễnTrãiHuyệnKrôngAna 2màcòngiáodụcchocácemlòngyêunước,biết ơncáctiềnnhân,biết ơncácanhhùngđãhysinhquênmìnhchoTổ Quốc,giáodụchoàibãovàýchíxây dựngđấtnướcchothế hệ trẻ.Tuynhiêntrongthờikìhiệnnaythìquátrìnhxuốngcấpvềđạođứccủahọcsinhngàycàngtrầmtrọng,trongđócómộtphầnsựbaodungvôlốicủacácbậcphụhuynh,sựthờơcủagiađìnhđốivớiconem mình,sựlệchlạcvềtưtưởngngàycàngnhiềutrongthờiđạicôngnghệ thông tin,nhữngtệnạnxãhộithâmnhậpsâuvàolứatuổihọcđường,sựsuythoáivềđạođức ở lứatuổihọcsinhngàycàngtrầmtrọng.Đólàhồichuôngbáođộng quátrìnhthahóavềđạođức,nhâncách,sựhủyhoạicácgiátrịtruyềnthốngtốtđẹpmàchaôngtađãgâydựngbaođờinay.Xuấtpháttừthựctếđó,nhằmgópphầnnângcaochấtlượngdạyhọcbộmônlịchsửnóichungvàbộ mônlịchsửđịaphươngnóiriêng,giáodụcchohọcsinhlòngbiết ơnđốivớinhữngngười đãhysinhquênmìnhchođấtnước,.Bảnthântôiđãchọnđềtài“Giáodụctinh thầnyêunướcchohọcsinhtrườngTHCSNguyễnTrãiquam ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh trường THCS Nguyễn Trãi qua một số di tích lịch sử địa phươngUBNDHUYỆNKRÔNGANA PHÒNGGIÁOGDĐTKRÔNGANA SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀTÀI: GIÁODỤCTINHTHẦNYÊUNƯỚCCHOHỌCSINHTRƯỜNG THCSNGUYỄNTRÃIQUADITÍCHLỊCHSỬĐỊAPHƯƠNG Lĩnhvực:MônLịchsử Họvàtên:NguyễnThịTài Đơnvịcôngtác:TrườngTHCSNguyễnTrãiNguyễnThịTàiGiáoviênTrườngTHCSNguyễnTrãiHuyệnKrôngAna 1I.PHẦNMỞĐẦU1.LýdochọnđềtàiTrongthờiđạicôngnghiệphóahiệnđạihóađấtnước,nướctađangphấn đấutiếnlênbắtkịpbạnbèkhắpnămchâuđể khẳngđịnhvị tríViệtNamtrêntrườngquốctế.Đảngvànhànướctamộtmặtvừaxâydựngpháttriểnkinhtế, nângcaomứcsốngngườidân,xâydựngnềnquốcphònganninhbảovệvững chắctổquốcViệtNamxãhộichủ nghĩa,mặtkhácĐảngvànhànướctaluônxemgiáodụcvàđàotạolàquốcsáchhàngđầu,lànềntảng,làbệphóngđểđưadântộctabướcvàokỉ nguyênmới,kỉnguyêncủavănminhtruyềnthôngvàtin học.Đâylàphươnghướngquantrọngtrongviệcđàotạothếhệ trẻ,kếtụcvà pháttriểnsự nghiệpcáchmạngđể đưađấtnướcđilêntheoconđườngxãhộichủnghĩamàĐảng,BácHồkínhyêucủachúngtađãlựachọn.Trongthờiđạikhoahọckỹthuậtpháttriểnnhưvũbão,nềnkinhtếtrithứccótínhtoàncầuthìnhiệmvụ củangànhgiáodụcvôcùngtolớn.Giáodụckhôngchỉ truyềnđạtkiếnthứcchohọcsinhmàcònphảigiúphọcsinhvậndụngkiếnthứckhoahọcvàocuộcsốngvừamangtínhgiáodục,vừamangtínhgiáodưỡng,caohơnlàgiáodưỡnghướngđếnnguồngốccộinguồncủatổtiên,củadântộc.Tronggiáodụcphổthông,cácmônxãhộinóichung,mônlịchsử nóiriêngcóvaitròquantrọngtrongviệckhơinguồn,bồidưỡngtâmhồn,nhâncách,bảnlĩnhvàtưduycủaconngười.BácHồ kínhyêutừngdạy“Dântaphảibiếtsử ta.ChotườnggốctíchnướcnhàViệtNam”,dovậydạylịchsử khôngchỉgiúphọcsinhnắmđượclịchsử hìnhthànhcủamộtquốcgia,dântộcmàcònhìnhthành ở cácemlòngtự hàođể từ đócácemthêmtìnhyêuđốivớiquê hương,đấtnướcmìnhhơn.Cóthể nói,lịchsử dântộchaylịchsử địaphươngđềulàdựnglạiquákhứvềlòngyêunước,vềtruyềnthốngđấutranhbấtkhuất củadântộctatrongdựngnướcvàgiữ nước,ghilạinhữngnétvănhóatruyềnthống,tinhthầnnhânđạosâusắccủadântộcViệtNamtrongquátrìnhhìnhthànhvàpháttriển.Dođó,giáodụcđạođứcchohọcsinhthôngquamônhọclịchsửsẽrấtđadạngvàphongphú.Bởiquamỗibàihọc,mỗisự kiệnlịchsử, họcsinhsẽcóthêmniềmtinvữngchắcvàolýtưởngcáchmạng.Từnhữnggiátrịtruyềnthốngtốtđẹpcủadântộctrongquátrìnhdựngnướcvàgiữnước,các emsẽtựhàovàýthứchơnvềtìnhyêuquêhương,đấtnước.Quađó,cácemrasứchọctập,rènluyệnđểtrởthànhnhữngconngườicóíchgópphầnxâydựngquêhương,đấtnướctrongthờikìmới.Mônlịchsửtừlâuchiếmmộtvịtrívôcùngquantrọngtrongchươngtrìnhgiáodụcphổthôngvớinộidungvôcùngphongphúvàcótácdụngtolớntrongviệcgópphầnpháttriểnhoànthiệnnhâncáchcủahọcsinh,bởinóchínhlàbứctranhtáihiệnsinhđộngvềcuộcsốnglaođộng,sảnxuất,chiếnđấucủaxãhội loàingườitrongquákhứ.Đốitượngcủalịchsử làquákhứ đãdiễnra,khôngthể táihiện,khôngthể trựcquansinhđộng,cũngkhôngthể trựctiếpquansát được.Lịchsửđượcphảnánhquacácnguồnsửliệu.Thôngquabộmônlịchsửkhôngchỉchohọcsinhthấyđượcquátrìnhdựngnướcvàgiữnướccủadântộc NguyễnThịTàiGiáoviênTrườngTHCSNguyễnTrãiHuyệnKrôngAna 2màcòngiáodụcchocácemlòngyêunước,biết ơncáctiềnnhân,biết ơncácanhhùngđãhysinhquênmìnhchoTổ Quốc,giáodụchoàibãovàýchíxây dựngđấtnướcchothế hệ trẻ.Tuynhiêntrongthờikìhiệnnaythìquátrìnhxuốngcấpvềđạođứccủahọcsinhngàycàngtrầmtrọng,trongđócómộtphầnsựbaodungvôlốicủacácbậcphụhuynh,sựthờơcủagiađìnhđốivớiconem mình,sựlệchlạcvềtưtưởngngàycàngnhiềutrongthờiđạicôngnghệ thông tin,nhữngtệnạnxãhộithâmnhậpsâuvàolứatuổihọcđường,sựsuythoáivềđạođức ở lứatuổihọcsinhngàycàngtrầmtrọng.Đólàhồichuôngbáođộng quátrìnhthahóavềđạođức,nhâncách,sựhủyhoạicácgiátrịtruyềnthốngtốtđẹpmàchaôngtađãgâydựngbaođờinay.Xuấtpháttừthựctếđó,nhằmgópphầnnângcaochấtlượngdạyhọcbộmônlịchsửnóichungvàbộ mônlịchsửđịaphươngnóiriêng,giáodụcchohọcsinhlòngbiết ơnđốivớinhữngngười đãhysinhquênmìnhchođấtnước,.Bảnthântôiđãchọnđềtài“Giáodụctinh thầnyêunướcchohọcsinhtrườngTHCSNguyễnTrãiquam ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THCS Sáng kiến trung học cơ sở Giáo dục tinh thần yêu nước Trường THCS Nguyễn TrãiTài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2026 21 0 -
47 trang 1015 6 0
-
65 trang 754 9 0
-
7 trang 606 8 0
-
16 trang 541 3 0
-
26 trang 479 0 0
-
37 trang 476 0 0
-
23 trang 476 0 0
-
29 trang 475 0 0
-
65 trang 468 3 0