SKKN: Giúp học sinh THPT rèn kỹ năng phân tích truyện cười dân gian Việt Nam

Sáng kiến “Giúp học sinh THPT rèn kỹ năng phân tích truyện cười dân gian Việt Nam” ứng dụng được trong các bài dạy truyện cười trong chương trình Ngữ Văn lớp 10. Qua bài dạy trên lớp, giáo viên có thể hướng dẫn các em tự mình phân tích những câu chuyện cười dân gian tương tự. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Giúp học sinh THPT rèn kỹ năng phân tích truyện cười dân gian Việt Nam SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: Trường THPT Xuân Thọ Mã số:………………………….. (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMGIÚP HỌC SINH THPT RÈN KỸ NĂNGPHÂN TÍCH TRUYỆN CƯỜI DÂN GIAN VIỆT NAM Người thực hiện: NÔNG THỊ DIỄM TRANG Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: Ngữ văn  - Lĩnh vực khác:……………………………… Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2011-2012 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCI. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN1. Họ và tên: NÔNG THỊ DIỄM TRANG2. Ngày tháng năm sinh: 19-05-19853. Nam, nữ: Nữ4. Địa chỉ: Số nhà 166, ấp Trung Hiếu, xã Xuân Trường, huyện Xuân Lộc,tỉnh Đồng Nai.5. Điện thoại: 0612.677.225(NR); ĐTDĐ: 0909.533.4556. Fax: E-mail: ntdtrang@xuantho.edu.vn7. Chức vụ: Giáo viên8. Đơn vị công tác: Trường THPT Xuân ThọII. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị ( hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cao nhất): Cử nhân - Năm nhận bằng: 2008 - Chuyên ngành đào tạo: Ngữ vănIII. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy Ngữ văn Số năm có kinh nghiệm: 04 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Truyện cười dân gian Việt Nam ra đời và phát triển cùng với quá trình laođộng sản xuất và đời sống nhân dân. Khi tư duy con người tương đối pháttriển, họ ý thức được tầm quan trọng của truyện cười. Nó không chỉ đem lạitiếng cười mua vui cho thiên hạ để họ giải tỏa những mệt nhọc, vất vả saumột ngày lao động tích cực mà truyện cười còn có tác dụng phê phán, châmbiếm, mỉa mai các thói hư tật xấu của con người. Có khi nó được xem như làmột thứ vũ khí sắc bén để đấu tranh chống lại những bất công của tầng lớptrên. Mà tiếng cười ấy, nó phản ánh sự thông minh, tư duy sâu sắc của ngườiViệt nói chung và những con người có trí tuệ, khả năng giao tiếp nhanh nhạynói riêng. Ở đó đã có sự kết tinh của một quá trình chọn lọc, khái quát và nóxứng đáng được xem là một tác phẩm hoàn chỉnh, một chỉnh thể thống nhấtvà toàn vẹn .Đề tài “Phân tích truyện cười dân gian Việt Nam” còn khá mới mẻ, hấpdẫn. Số tác phẩm được học ở trường phổ thông không nhiều. Cho nên tôichọn đề tài này với mong muốn đi sâu khai thác một số biện pháp gây cườicũng như nó sẽ giúp tôi hiểu thêm về truyện cười dân gian Việt Nam - nó làmột yếu tố quan trọng trong thi pháp truyện cười. Đề tài này với hi vọng sẽgóp phần khơi gợi sự chú ý của độc giả, nhằm tăng số lượng cũng như chấtlượng cho người đọc về thể loại truyện cười.II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:1. Cơ sở lý luận:Đề tài nghiên cứu truyện cười đã có một số các công trình của các nhànghiên cứu như sau:Đinh Gia Khánh - Chu Xuân Diên - Võ Quang Nhơn(2006), Văn học dângian Việt Nam(tái bản), Nxb Giáo dụcHoàng Tiến Tựu (1997), Mấy vấn đề về phương pháp giảng dạy – nghiêncứu văn học dân gianHoàng Tiến Tựu (1997), Bình giảng truyện dân gianNguyễn Đức Hiền(1995), 40 truyện Trạng Quỳnh, Nxb Thanh HóaLữ Huy Nguyên( ), Truyện cười dân gian Việt Nam- truyện tiếu lâm và cácTrạngChí Vĩnh(2006), Truyện Tiếu lâm Việt Nam, Nxb Văn hóa thông tinTriều Nguyên(2004), Nghệ thuật chơi chữ trong văn chương người Việt,Nxb Giáo dụcCòn nhiều bài phân tích, nghiên cứu của nhiều tác giả khác mà tôi chưa thểthống kê ra hết. Nó giúp cho bạn đọc hiểu biết sâu sắc và hứng thú hơn vềtruyện cười.Mặc dầu đã có nhiều công trình nghiên cứu về truyện cười, nghệ thuậttruyện cười, họ đã đưa những đánh giá, nhận xét và nhiều dẫn chứng chứngminh cho bài viết của mình nhưng nhìn một cách tổng thể thì số lượng cáccông trình nghiên cứu vẫn còn ít và chưa thực sự đáp ứng được hết nhữngnhu cầu ngày càng cao của thể loại này.2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài:Truyện cười dân gian chiếm số lượng rất ít trong chương trình Ngữ vănTHPT. Tuy nhiên, kho tàng truyện cười Việt Nam rất đa dạng và phong phú,chứa đựng nhiều ý nghĩa nhân sinh sâu sắc. Bất kỳ trong trường hợp nào,tiếng cười cũng là người bạn đường của lý trí sáng suốt, của tình cảm lànhmạnh. Với đề tài này, tôi chủ yếu tập trung vào đối tượng nghệ thuật truyệncười dân gian Việt Nam nhằm mở rộng thêm cho học sinh một số kiến thứcvề truyện cười.Do hiểu biết còn hạn hẹp, số năm kinh nghiệm còn ít, chắc chắn những suynghĩ của người viết còn khá chủ quan và chưa có độ sâu. Rất mong nhậnđược sự động viên và đóng góp của quý thầy cô để đề tài có thể hoàn thiệnhơn.III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI:Hiện nay, đa số học sinh đều không thích học văn bởi nhiều lý do. Chính vìvậy các em không “tha thiết” gì đối với các tác phẩm văn chương. Đọc mộttác phẩm các ...